最新初中物理导学案全集[1].doc
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学海无涯奋勇拼搏
第一章:
声现象
一、【自主学习】
1、声音是由于物体的______而产生的,______停此,发声停此。
声音的传播需要_____,______不能传声,____、_____、______均能传声。
在150C时声音在空气中的传播速度为______,声音在_______中传播最快,在_____中次之,在_____中传播最慢。
声音是一种______,它具有______。
声音的三要素:
____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调,音调与_____有关,_______,音调高,_______,音调低;声音的_______叫响度,响度与_______有关,_______,响度大,_______,响度小,即使某两个人的音调与响度都一样,他们的_______也不同,此时声波的_______也不同。
2、乐音通常是指那些_____、_____的声音,它的波形是_____的,噪声通常是指那些_____、_____的声音,它的波形是____的,但从环保角度看,凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。
减少噪声对人们干扰的主要途径:
(1)在_____处减弱噪声,如图书馆里要求保持安静
(2)在______中减弱噪声,如摩托车上安装消音器(3)在______处减弱噪声,如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间,叫做________,频率高于________的声波叫超声波,超声波具有________、________、________等特点,可用于______、________、_______、_________、_______等,频率低于________的声波叫次声波,监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。
次声波的特点:
可以传得_______,很容易______障碍物,而且_______。
导学提示
例1考查学生声音产生和传播的基本知识,让学生知道声音是由于物体振动产生的。
例2考查学生对音调的理解。
例3考查学生对次声波与超声波的理解与区分。
以及声音具有能量。
二、【课堂导学】
【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶
面产生的,然后通过传播到现场观众耳朵的。
【拓展变式】
“南三听涛”是湛江八景之一,濒临浩瀚的南海,天水相连,涛声喧哗,巨浪
排峰。
声音是由物体的_______产生的,涛声是通过_______传到人耳的。
【例2】小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦而发声;小明不断用
手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的;二胡的
声音是通过传播到我们耳中的。
【拓展变式】
二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。
演奏前,演员经常要调节弦的松紧
程度,其目的在调节弦发声时的()
A.响度B.音调C.音色D.振幅
【例3】阅读下列三篇短文,按要求完成后面提出的问题。
A.蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒一样,一次次地碰到障碍物,后来,物理学家证实了蝙蝠能发出①波,靠这种波的回声来确定目标和距离。
B.如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水,再用一根细棒依次敲打杯子,可以发现声音的②跟水量有关。
如果调节适当,可演奏出简单的曲谱,由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C.许多年前,“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪,经过多年的研究,揭开了“死亡之谜”,他们都是死于亚声,这是一种人耳听不到的声音,频率低于20Hz,而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似,当二者相同时,会形成内脏的共振,严重时,把内脏振坏而使人丧生。
(1)请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字:
(2)文中的“亚声”是指我们学过的。
(3)从短文C中可以看出,人体内脏的固有频率大致在左右,声具有。
【拓展变式】
通常情况下,人耳能听到声音的频率范围是20~20000HZ,其频率高于20000HZ的声波称为___。
请你列举一个人们利用这种声波的实例:
。
【例4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌,歌唱家的歌声通过传到收音机,这歌声对正在专心做作业的小良来说是(乐音/噪声)。
【拓展变式】
城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙,其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。
这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的()
A.噪声的产生B.噪声的传播
C.噪声的接收D.以上三种均是
三、【课堂检测】
1.下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是:
(1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”,说明锣.鼓声的大。
(2)歌唱家的歌声“悦耳动听”,说明歌唱家的歌声的好。
(3)小女孩的讲话“脆如银铃”,说明小女孩说话声的高。
2.东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明声音可以在中传播;用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时,我们可以根据声音的不同来加以辨别。
3.以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是()
A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,若从玻璃钟罩内抽气,铃声明显减弱
B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,仍能听到收音机发出的声音
C.拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不相同
D.拨动吉他的琴弦时,琴弦看上去好象变粗了
4.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼,声音传播的主要途径是( )
A.岸——空气——水——鱼 B.空气——水——鱼
C.岸——空气——鱼 D.岸——水——鱼
5.有些地方,可以看到图中所示的标志牌,它表示的意思是()
A.该地有乐队,可以出租B.道路弯曲,注意行车安全
C.禁止鸣笛,保持安静D.以上选项均不正确
6.关于声现象下列说法正确的是()
A.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”,说明声波能传递能量
C.课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D.声音在不同介质中传播速度相同
第二章:
物态变化
一、【自主学习】
1、温度是表示的物理量,一切物体都具有温度。
测量温度的仪器叫温度计,它是利用测温液体的性质制成的。
体温计量程为,分度值是。
2、人们将物质的称为物质的三态。
3、叫物态变化,物态变化与有关,物态变化过程伴随着能量的转移,即吸热的物体能量,放热的物体能量。
物态变化有、、
、、、六种形式,其中的三个吸热过程是、、
其中的三个放热过程是、、。
4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。
当夜间气温降低时,白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面
成小水珠,这就是露。
如果空气中有较多的浮尘,当温度降低时,水蒸气就
成小水珠附在这些浮尘上,形成雾。
深秋或冬天的夜晚,当地面温度迅速降到
0ºC以下,空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶,这就是霜。
5、如图为甲、乙两物质的熔化图像,可知物
质是晶体,其熔点是。
二、【课堂导学】
【例题1】在“观察水的沸腾”实验中:
导学提示
例1全面考察学生对“观察水的沸腾”实验的掌握情况。
教者在此可提醒学生,烧杯下垫有石棉网,可均匀受热。
用酒精灯的外焰加热,酒精灯外焰的温度高。
拓展变式,是针对性的变式训练。
在此可补充画水的温度随时间变化的图像。
(1)实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的
纸板外,还需要器材有和。
(2)为节省时间,可采取什么措施?
(3)实验中观察什么?
(4)水中气泡在沸腾前,沸腾时___;水的
声音在沸腾前_
沸腾时___。
沸腾前,对水加热,水的温度_____;沸腾
时,继续对水加热,水的温度_____。
【拓展变式】
小华所在小组的同学为了研究水的沸点,取了200g的水加热,右表是他们
记录的有关数据。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
水温/℃
90
92
94
96
97
98
99
99
99
99
(1)加热前水的温度19℃,把烧杯中的水加热至沸腾,水需吸收的
(2)热量为J。
(假设加热过程中水的质量不发生变化)
(2)根据表中数据分析可知,水在沸腾时的特点是
(3)小华发现,水从开始加热到沸腾这段时间过长。
如果要适当缩短
实验时间,则可行的一种方法是。
(4)试分析水的沸点不是100℃的可能原因(写出一种即可)。
例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和凝固过程中的状态变化情况,同时训练学生从图像中提取信息的能力。
例3旨在强调晶体熔化的条件。
拓展变式强调液体沸腾的条件。
例4的复习,让学生明确日常生活中的“烟雾”、“白气”都是水蒸气的液化现象,只是水蒸气的来源不同而已。
【例题2】如图所示,是海波的熔化和凝固图象。
从图中可看出:
海波
是_____(晶体/非晶体);它的熔点是_______;熔化过程用了_____
分钟的时间;在B点海波的状态是______;在D点海波的状态是______。
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