中学教师资格证《综合素质中学》全真模拟考试试题 附解析Word下载.docx
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中学教师资格证《综合素质中学》全真模拟考试试题 附解析Word下载.docx
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A.未满18周岁的公民
B.未满16周岁的公民
C.年满14周岁不满16周岁的公民
D.未满14周岁的公民
4、唯物主义的三个发展阶段是()。
A.朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义
B.马克思主义、列宁主义、毛泽东思想
C.相对主义、绝对主义、辩证唯物主义
D.朴素唯物主义、直观唯物主义、辩证唯物主义
5、教师进行人格修养最好的策略是()。
A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“无法即法”
6、在下列传统节日中,有吃粽子、赛龙舟习俗的是()。
A.清明节
B.重阳节
C.端午节
D.元宵节
7、从“所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”,是利用()得出的结论。
A.换质法
B.换位法
C.换质位法
D.引导法
8、“医生都穿白衣服,所以,有些穿白衣服的人留长头发。
”下列选项中,这一陈述的必要前提是()。
A.有些医生留长头发
B.有些医生不留长发
C.穿白衣服的人不留长发
D.穿白衣服的人都是医生
9、刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:
“迎接中考是这一年的重中之重,关系到你们的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。
”周老师的说法()。
A.合理,有利于学生复习应考
B.合理,体现了强烈的责任心
C.不合理,不利于学生全面发展
D.不合理,不利于学生主动发展
10、邱老师再工作日志中写道:
“在今天的教研会上,我说做教研跟写论文的方法是一致的,巨贪没有得到认可,是我错了?
还是大家不理解我?
我得把这个问题搞清楚”这表明了邱老师”()。
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.缺乏问题意识
D.善于自我暗示
11、对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持()的原则。
A.教育为主、惩罚为辅
B.教育为主
C.惩罚为主
D.依法从轻
12、甲骨文的发现极大地推动了殷商史的研究,学界将中国近代四位学者合称为“甲骨四堂”。
下列人物中,属于“甲骨四堂”的()。
A.王国维
B.孙治让
C.季羡林
D.陈寅恪
13、一位教育工作者的真正威信在于他的()。
A.权利
B.威严
C.权威
D.人格力量
14、下列表述,与“以事实为根据,以法律为准绳”不属于同类判斯的是()。
A.团队重更,平台也很重更要
B.德看言行,知识看谈吐
C.若想人不知,除非己莫为
D.善人必勤俭,恶人必奢华
15、刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室,看见几个学生在大声喧哗,便不分青红皂白地将他们训斥了一番。
该做法体现了宋老师()。
A.不能平等待生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
16、下列选项中,以“孔雀舞”著称的少数民族是()。
A.土家族
B.傣族
C.藏族
D.蒙古族
17、留守儿童小华身上有一些不良习惯,班主任应()。
A.关心爱护小华,加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华,令其尽快改变不良习惯
D.联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯
18、20世纪60年代,我国科学技术事业的主要成就是()。
①万吨水压机研制成功②原子弹爆炸成功③人工合成牛胰岛素结晶成功④氢弹爆炸成功
A.①②
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
19、某县教育行政部门为推进当地教育发展,决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。
下列说法正确的一项是()。
A.设置重点学校有利于提高教育发展水平
B.设置重点学校有利于打造本地教育品牌
C.县级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校
D.省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校
20、下列著作中,中国古代科学家宋应星所写的是()。
A.《梦溪笔谈》
B.《本草纲目》
C.《天工开物》
D.《九章算术》
21、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定.下面不属于改革教离质置评价和人才评价制度的做法是()。
A.探索多种评价方式
B.完善综合素质评价
C.建立多祥的评价标准
D.树立终结性平均理念
22、按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和()。
A.形成性测验
B.个别测验
C.人格测验
D.常模参照测验
23、教师应享有的基本物质利益权利是()。
A.参与民主管理权
B.科学研究与学术活动权
C.教育教学权
D.获取劳动报酬和享受福利待遇权
24、我国古代有五行之说。
指的是()。
A.青、黄、赤、白、黑
B.仁、义、礼、智、信
C.金、木、水、火、土
D.宫、商、角、徵、羽
25、甲、乙、丙三人一起参加了物理和化学两门考试。
三个人中,只有一个在考试中发挥正常。
考试前,甲说:
“如果我在考试中发挥不正常,我将不能通过物理考试。
如果我在考试中发挥正常,我将能通过化学考试。
”
乙说:
“如果我在考试中发挥不正常,我将不能通过化学考试。
如果我在考试中发挥正常,我将能通过物理考试。
丙说:
考试结束后,证明这三个人说的都是真话,并且,发挥正常的人是三人中唯一通过这两门科目中某门考试的人,发挥正常的人也是三人中唯一没有通过另一门考试的人。
从上述断定能推出以下哪项结论?
( )
A.甲是发挥正常的人
B.乙是发挥正常的人
C.丙是发挥正常的人
D.题干中缺乏足够的条件来确定谁是发挥正常的人
26、春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。
伯牙所奏琴曲为()。
A.《广陵散》
B.《高山流水》
C.《阳关三叠》
D.《扬州慢》
27、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架,你推我拉,互不相让。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.马上制止.让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬.继续课堂教学
C.批评训斥学生
D.微笑着说:
“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?
双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。
”
28、某初中校向学生收取练习本费用,未向社会公开收费项目,该校做法()。
A.不合法,义务教育学校不能收费
B.不合法,学校必须公开收费项目
C.合法,学校有自主管理权
D.合法,学校是按规定收费
29、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务,学校对钱某的正确处理方式是()。
A.学校提出申请,送工读学校进行矫治
B.扭送公安机关,依规开出钱某的学籍
C.劝说钱某退学
D.责令钱某转学
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?
为此,我制订了这样的标准:
一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;
二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;
三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;
四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;
五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。
这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好,从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。
通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。
问题:
请你针对案例中制订的评价标准,谈谈自己的看法。
2、材料:
没有任何借口在西点,长官曾问我:
“你为什么不把鞋擦亮?
”,我说,“我太忙,没时间擦。
”这样的回答得到的只能是一顿训斥。
正确的回答只能是“报告长官,没有任何借口。
”“没有任何借口”是西点军校奉行的最重要的行为准则,它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务,而不是为没有完成任务去寻找任何借口,哪怕看似合理的借口。
其目的是为了让学员学会适应压力,培养他们不达目的不罢休的毅力。
它让每一个学员懂得:
工作中是没有任何借口的,失败是没有任何借口的,人生也没有任何借口。
“没有任何借口”看起来似乎很绝对、很不公平,但是人生并不是永远公平的。
西点就是要让学员明白:
无论遭遇什么样的环境,都必须学会对自己的一切行为负责!
学员在校时只是年轻的军校学生,但是日后肩负的却是自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。
在生死关头,你还能到哪里去找借口?
哪怕最后找到了失败的借口又能如何?
“没有任何借口”的训练,让西点学员养成了毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。
但是,不幸的是,在生活和工作中,我们经常会听到这样或那样的借口。
借口在我们的耳畔窃窃私语,告诉我们不能做某事或做不好某事的理由,它们好像是“理智的声音”、“合情合理的解释”,冠冕而堂皇。
上班迟到了,会有“路上堵车”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口;
业务拓展不开、工作无业绩,会有“制度不行”、“政策不好”或“我已经尽力了”等等借口;
事情做砸了有借口,任务没完成有借口。
只要有心去找,借口无处不在。
做不好一件事情,完不成一项任务,有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你,抱怨、推诿、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。
借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”,就是一副掩饰弱点、推卸责任的“万能器”。
有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上,而忘记了自己的职责和责任啊!
(摘编自【美】费拉尔凯普《没有任何借口》)
(1)没有任何借口中的“借口”在文中的意思?
(2)结合文本,分析“没有任何借口。
”这一行为准则对人品格会产生什么样的影响。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、阅读下列材料,按要求写作文
共享单车火了,不到半年,在北京、上海等大城市,大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单车,与公交站、地铁站等交通枢纽接驳,解决出行最后一公里的问题,对缓解交通拥堵和环境保护,共享单车都很有用。
然而,在单车数量飙升的同时,共享单车“任性”停放的问题也日益突出。
有的无处安放,让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;
有的直接停在出入口台阶下,挡乘客进站通道;
有人甚至将车塞进绿化带里,锁在栏杆上,靠在大树边.....
根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作。
角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。
参考答
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