小学经典诵读活动课计划及教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13265221
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:21.54KB
小学经典诵读活动课计划及教案Word文档下载推荐.docx
《小学经典诵读活动课计划及教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学经典诵读活动课计划及教案Word文档下载推荐.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。
3、了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;
让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;
让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员:
五年级学生中选拔。
三、活动时间安排:
每周星期一下午第三节课
四、活动地点:
教室
五.国学经典诵读的内容
《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文经典神话故事和寓言故事等。
6、指导教师:
七、教学要求:
1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。
2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八.国学经典诵读活动的实施
1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。
学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;
3、开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
九、具体工作措施:
1.上好经典诵读兴趣活动课,做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生的全面发展。
2.在完成经典诵读课堂教学的同时,不断扩大学生的阅读视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。
3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯,并使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容,以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。
4.对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养阅读能力为主要内容,不让学生放任自由。
5.培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。
;
十、活动具体安排:
第一、二周(9.1—9.11)|《弟子规》
第三周(9.12—9.18)|《第子规》
第四周(9.19—9.25)|《弟子规》
第五周(9.26—10.2)|《石灰吟》
第六周(10.3—10.9)|《悯农》
第七周(10.10—10.16)|《出塞》
第八周(10.17—10.23)|《三行》
第九周(10.24—10.30)|《七律长征》
第十周(10.31—11.6)|《秋思》
第十一周(11.7—11.13)|《长相思》
第十二周(11.14—11.20)|《泊船瓜洲》
第十三周(11.21—11.27)|《七律长征》
第十四周(11.28—12.4)|《弟子规》
第十五周(12.5—12.11)|《三字经》
第十六周(12.12—12.18)|)《唐诗三百首》
第十七周(12.19—12.25)|经典诵读活动展示
十、检查评比
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。
对在经典诵读活动中形成特色和成效显着的个人进行表彰,以此推动整个活动向更高层次迈进。
第一周
《弟子规》1
德育目标:
教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标:
1、教孩子学习《弟子规》总序、入则孝。
2、教孩子孝敬父母的做人规范。
教学重点:
“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”
教学过程:
一、诵读《弟子规》总序、入则孝
1、诵读《弟子规》总序
2、诵读《弟子规》入则孝
二、讲解总序、入则孝
三、吟诵重点语句
四、讲名人典故
《李密辞官》《陆绩怀橘》《杨震拒贿》《汉文帝亲尝汤药》
五、联系自我谈感受
第二周
《弟子规》2
1、教孩子学习《弟子规》出则悌、谨。
2、教孩子关爱兄弟、尊敬长辈的做人规范。
或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在已即到
衣贵洁不贵华上循分下称家
对饮食勿拣择食适可勿过则
勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀
斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问
用人物须明求倘不问即为偷
一、诵读《弟子规》出则悌、谨
1、诵读《弟子规》出则悌
2、诵读《弟子规》谨
二、讲解出则悌、谨
《张良拜师》《郑人不更衣》《与狐谋皮》《小错成大恶》
第三周
《弟子规》3
1、教孩子学习《弟子规》信、泛爱众。
2、教孩子修身养性、为人处世的规范。
凡出言信为先
见人善即思齐纵去远以渐跻
见人恶即内省有则改无加警
唯德学唯才艺不如人当自砺
闻过怒闻誉乐损友来益友却
闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲
一、诵读《弟子规》信、泛爱众
1、诵读《弟子规》信
2、诵读《弟子规》泛爱众
二、讲解信、泛爱众
《七擒孟获》《孔子拜师》《唐太宗闻过则喜》《曹操割发代首》
第四周
《弟子规》4
1、教孩子学习《弟子规》亲仁、余力学文。
2、教孩子为人处世、读书求学等基本的生活规范。
房室清墙壁净几案洁笔砚正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定处读看毕还原处
虽有急卷束齐有缺坏就补之
非圣书屏勿视敝聪明坏心志
一、诵读《弟子规》亲仁、余力学文
1、诵读《弟子规》亲仁《己所不欲,勿施于人
2、诵读《弟子规》余力学文
二、讲解亲仁、余力学文
《杜甫自幼苦学》《一屋不扫,何以扫天下》《李白补书》
第五周
《石灰吟》教案
德育目标(宋体,小四)
教学目标
1、理解诗句意思。
2、了解学习作者要赞颂的精神。
3、能有感情朗读、背诵诗歌。
教学重点
1、理解诗句。
2、理解咏物颂人的写作目的。
教学过程
一、导入:
提出问题,谁能说一下石灰是干什么用的有什么特点〕
1.
2.
3.板书:
题目,作者,诗文;
释题:
《石灰吟》,吟诵,赞美石灰的诗。
作者简介:
(1398年5月13日─1457年2月16日),汉族。
字廷益,浙江钱塘人,明朝名臣,民族英雄。
永乐十九年中进士。
先后任御史、兵部右侍郎、兵部左侍郎、大理寺少卿、兵部尚书等职。
于谦为官廉洁正直,曾平反冤狱,救灾赈荒,深受百姓爱戴。
明英宗时,瓦剌入侵,英宗被俘。
于谦议立景帝,亲自率兵固守北京,击退瓦剌,使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。
但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。
这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。
二.小故事:
成语两袖清风的来历:
正统年间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权纳贿。
百官大臣争相献金求媚。
每逢朝会期间,进见王振者,必须献纳白银百两;
若能献白银千两,始得款待酒食,醉饱而归。
而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品。
有人劝他说:
"
您不肯送金银财宝,难道不能带点土产去"
于谦潇洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:
只有清风。
还特意写诗《入京》以明志:
手帕蘑菇与线香,本资民用反为殃。
清风两袖朝天去,免得闾阎话短长!
三.概括讲解:
这是一首托物写志的诗,相传是作者17岁时所作,石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的,主要原料,它由石灰石烧制而成,必须经过山中千锤万击的开采和熊熊烈火的冶炼。
诗人把这一过程用拟人化的方式形象地描写出来,借石灰的自吟来表现诗人自己那种不畏艰险,不怕磨练、敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。
诗的语言简洁、生动。
全诗贯注着一种垒落刚正的英雄之气,具有很强的思想感染力。
四.大家都知道,读诗要会断句,断句得当,才能将诗读出感情和气势,谁能上来试着断一下
千锤/万凿/出/深山,
烈火/焚烧/若/等闲。
粉身/碎骨/全不怕,
要留/清白/在/人间。
请断句的同学按照你的方法来读一下试试,然后按照这里的断句来一遍体会,然后大家自由朗读体会一下。
注意抓字眼、明诗意。
五.请一名同学来讲一下对这首诗的理解。
基本意讲解:
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
千锤万凿:
形容开采石灰非常艰难。
锤,锤打。
凿,开凿。
若等闲:
好像很平常的事情。
这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也很平常淡然,好像很平常的事情。
首句写开采石灰岩的艰难困苦,表明石灰从出世时就经受考验。
“烈火焚烧”,石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。
面对严峻的考验,却能够从容自若,处之泰然,加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
清白:
指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。
这两句借石灰之口,一语双关。
表示出作者不怕
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 经典 诵读 活动 计划 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)