幼儿园师徒结对工作总结Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13265050
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.87KB
幼儿园师徒结对工作总结Word格式文档下载.docx
《幼儿园师徒结对工作总结Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园师徒结对工作总结Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
其次,在一日活动组织方面,我会认真观摩、学习带教老师X老师对于幼儿一日活动的组织方法,做好相关记录,主动与带教老师沟通交流,并不断自我领悟,自我实践,做到理论结合实践,多看,多想,多问,多思。
在一日活动的组织上,我最大的感受之一就是X老师在各环节中的指导语别具一格,她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴趣抓住,使活动活灵活现地进行。
同时,X老师也会跟踪我的一日活动,在活动的各个环节给予指导和建议,提醒我在各环节中注意时间的把控,每个环节需要注意的重点,需要提升幼儿哪些方面的能力等,特别是在过渡环节,她会告诉我这个时候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。
在工作中遇到的问题我能够及时向带教老师请教、学习,把自己的想法反馈给师傅,不断调整并修正自己的教育策略,尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。
为了能够让我更快地成长,X老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题,向我传授方法,提供帮助,一起探讨解决的办法。
在她的影响下,我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿,做到晓之以理、动之以情、导之以行,深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好地为幼儿服务。
在教育教学理论方面,我认真阅读X老师推荐的相关学习资料,比如《XX托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等,不懂的问题及时向带教老师请教,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中,并多多反思,取长补短,结合自己班幼儿的实际情况实施有效的教育方法,对他们进行正确引导。
在去年,由于我一下子接手的是中班,因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了解的,X老师会提前跟我说明我班幼儿的能力发展的情况,哪些地方是需要平时一直注意的。
经过一学年的观察、师傅的及时指导,我基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了,能够做到因材施教。
和X老师搭班的一年中,翁老师认真严谨、一切为了孩子的教育态度一直都感染着我。
在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到大局,而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受,从而她会从多方面考虑,能从幼儿角度进行调整,然后布置在我们的班级中,内容丰富又美观。
在环境创设的过程中,翁老师也会让我参与设计,一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考,当我找到相关素材后,共同与师傅探讨:
在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新经验,获得内化?
在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化学习材料?
如何调整材料适宜不同能力的孩子,使目标落在孩子的最近发展区上?
在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往?
总之,在相互的研讨和交流中,使我在环境创设和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教师,我不知道怎样跟家长沟通才最合适,不知如何摆正自己的角色,后来、通过观察X老师家长工作的方式,我在家长工作上也开始放手干了。
从和X老师的交谈中,她使我能正确认识自己的角色:
我是一名幼儿教师,和家长沟通时应该是一名教师的角色,不能因为自己是新教师就畏手畏脚,或者逃避家长的问题,这样的话,会让家长觉得这位新老师很不可信,没有关注自己的孩子。
因此我通过来园活动、网络、电话等方式,慢慢地消除自己的紧张,主动地询问幼儿病情,鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。
慢慢的,我在家长工作方面开始有了自信,也能大方地与家长做一些沟通,有时还能给家长一些教育建议,我逐渐获得了家长的肯定。
X老师是一名非常优秀的老师,特别是在指导语、环境创设和材料投放方面,在她的身上我学到很多东西。
在师傅的带教下,吸收了很多的教育教学经验,完善自己的专业知识和技能,现在能独立带班,班级的管理能力也有所提高。
不仅如此,X老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。
刚刚踏上幼教工作岗位的我,还存在着许多不足之处,充电的地方还有很多,有许多地方需要改进和完善,不管是自己的专业技能或工作经验,都是需要我巩固和积累的,但是我有信心,通过师傅的指点和自身的努力、学习,在自己的教育岗位上一定会有所进步!
借此机会,我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台,使我们这些新教师能在关爱中成长。
最后,感谢X老师这一年来的指导和帮助!
附送:
幼儿园师德个人工作总结
幼儿园总结-幼儿园师德个人总结
作为一个从事幼儿教育的教师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育基础,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。
而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着我,培养良好的师德修养已刻不容缓。
各行各业都有自己的职业道德,就是普通的公民也有公民基本道德,而教育作为一个特殊的行业,因其质的规定性(培养人的一种社会活动),对其实施者——教师更是有特殊的道德要求,这种道德要求简言之就是师德。
幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体,一群少不更事的孩子,就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性,师爱是师德的灵魂,是师德的核心和精髓。
而随着幼教事业的不断发展,幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能,最重要的是要有一颗纯洁的爱心,这是幼儿教师最基本的素质,是做好幼教工作的首要条件,也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。
幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭,正式接触的第一个社会群体,生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出,这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用,教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围,使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态,易于将对父母的依恋,转化为对爱他的教师的信赖和依恋,因此师爱对于幼儿生活的适应,对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用,师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。
所以爱是幼儿身心健康的精神需要。
有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。
爱孩子是教师都应具备的基本素质,而幼儿相对于学龄儿童,更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。
我们常见幼儿园小班的孩子,刚入园时出现"
追人现象"
,总要跟着一位特定的教师。
这是由于幼儿人园后,对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上,反映了年幼儿童对爱的需要和追求。
这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿,他们就很容易适应新生活,身心得以健康成长,相反,如果孩子感受不到教师的爱,就缺乏安全感,对身边的人缺乏信赖,以致对幼儿身心发育造成不良影响。
在各种平时的言谈中也可以看出,幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关,幼儿的回答一般是,"
因为她喜欢我"
,"
因为她总是对我们笑"
。
事实表明,幼儿最喜欢有爱心的老师,而且越是年幼的孩子越突出。
老师的爱使孩子感到欢快,满足了他们精神的需要。
其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:
"
没有爱就没有教育"
爱是一种无形的力量,爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境,幼儿应在充满爱的环境中接受教育。
在幼儿教育中,各种教育手段的运用固然很重要,然而创造良好的精神环境更为重要,爱是最有效的形式。
年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境,感受教师对他们的爱,对他们情感的给予,而体会不到知识和良好习惯养成的重要性,这些的获得是以爱心为基础,以师爱为媒介获得的,教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质,因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。
教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围,使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态,促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造,从而发展他们的智力。
所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。
我从事幼教工作将近二十年,回顾自己走过的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。
经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德,心中基本上也有个底。
培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提
高。
人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。
塑造师德风范,潜心练功“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。
在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。
因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的情况,下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践
认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:
育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。
2.严以律己,注重言行
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的内在素养
天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。
在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。
总而言之,通过师德学习,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 师徒 工作总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)