滕王阁序教案精选多篇文档格式.docx
- 文档编号:13264929
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:30.72KB
滕王阁序教案精选多篇文档格式.docx
《滕王阁序教案精选多篇文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《滕王阁序教案精选多篇文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(一)初步感知?
鉴赏美句?
文章在语言形式上有什么特点?
骈体文?
(一美)?
学生回答:
师明确:
语句方面的特点,以对偶句为主,对仗工整,富有节奏感。
语音方面的特点,即平仄相对,朗朗上口。
用词方面的特点,即用典和藻饰,内容充实,语言优美。
(二)深入体会?
鉴赏美景(?
二?
三?
段?
)?
首先请同学毛遂自荐,朗读?
学生读:
字音?
有没有同学有勇气挑战?
有句话叫?
只能意会,不能言传?
,请同学们选择一句你觉得写得好的
描写景物的句子,进行鉴赏。
既要意会,又要言传。
二美)?
美景:
色彩变化之美?
远近错落之美?
上下浑成之美?
虚实相映之美?
鉴赏美情?
此景中抒发了作者怎样的情怀?
结合具体文句品味情感。
(三美)?
学生答:
板书?
游玩的喜悦?
感触的悲情?
情感的乐观?
有为才有位?
师问:
位不是天生的,没有人生下来就功勋卓著,位高权重,受人景仰。
人类数千年?
文?
明史中,大多数杰出人士都是在无位之时,努力有为。
?
我们应该学习王勃的哪些精神?
学生答:
美文?
流泪的滕王阁?
(三)感悟深情(四)启发(五)知识拓展?
第二篇:
《滕王阁序》微教案
一.物华天宝,人杰地灵,到什么山上唱什么歌。
悠久的历史,优越的地势
杰出的人物,珍异的物产
盛大的宴会,欣幸的机遇
特点:
由史及地,由地及人,由人而己。
扣题,得体。
二.秋水共长天一色,究竟是什么颜色
色彩变化之美:
寒潭清,暮山紫
远近错落之美:
鹤汀凫渚---近山原旷其盈视---中云销雨霁上下浑成之美:
层峦耸翠,上出重霄;
飞阁流丹,下临无地虚实相映之美:
落霞孤鹜秋水长天;
渔舟唱晚,雁阵惊寒特点:
多角度变换,景物浑成,情感饱满。
三.箫管齐鸣,四美兼具,盛宴之时抒发怎样的人生感慨悲情:
报国无门,济世无路
豪情:
斗志昂扬,不甘沉沦
理想的人生境界,高尚的人生观
悲怆与奋进统一,低沉与昂扬统一。
四.知遇之恩令人感念,宴会之盛值得留恋。
总结:
由地及人,由人及景,由景及情
融对偶,声韵,典故,辞藻于一炉;
骈偶之中运散文之气,严整之中若行云流水
述志言情,语约意丰,报国无门,却壮志不坠,于低沉渐见高昂。
第三篇:
滕王阁序优秀教案学生用
高二语文新课标学案备课人:
孟华使用时间:
2014年10月日
【教学目的】
1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。
3.理解文中的典故。
4.掌握”故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。
5.背诵课文。
【教学重点】理解典故;
理解内容和观点。
【教学难点】骈体文的特点
【教学课时】3课时
【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。
第一课时
教学目标:
介绍作家作品,文体知识;
初读课文。
一、导入新课:
《新唐书·
王勃传》中说:
“勃属文初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆石卧。
及寤,援笔成篇,不易一字。
时人谓勃为腹稿。
”王勃才气从中可见一斑。
正因为如此才华,路过洪州,参加滕王阁重阳宴会时,才能顷刻而就,文不加点,写下在唐代已脍炙人口的《滕王阁序》。
二.解题及作者:
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
“序”——文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。
王勃(649~676年),文学家。
少有才名,以五言律诗和绝句成就较大。
他和、、并称“初唐四杰”。
王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框,为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。
三.背景:
唐高宗十四年,王勃的父亲任六合县县令,王勃赴六合经过洪州。
文中“童子何知,躬逢胜饯”可佐证。
还有一种说法,王勃上元二幼年前往交趾看望父亲,路过南昌时所作,序文中内容的博大,辞采的富赡看来,非“童子”之作,而是成年作品,“童子”非小孩,而是“弱冠”二十岁左右之作。
课文采用这种说法。
四.关于骈体文:
骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:
1、语句方面的特点,即骈偶和“四六”,又称为“四六文”。
2、是语音方面的特点,即平仄相对。
3、是用词方面的特点,即用典和藻饰。
五.朗读与预习:
1.断句品韵:
a四四对四四:
豫章/故郡,洪都/新府“二二式”。
b六字句的断句:
(1.孟学士/之词宗,访风景/于崇阿“三三式”;
(2.临/帝子之长州;
穷/待遇之萦回“一五式”;
(3.钟鸣/鼎食/之家;
谁悲/失路/之人“二二二式”;
(4.响穷/彭蠡之滨;
气凌/彭泽之樽“二四式”;
(5.抚/凌云/而自惜;
幸/承恩/于伟饯“一二三式”。
c.七字句的读法(按意义划分):
(1).襟三江/而带五湖;
潦水尽/而寒潭清“三四式”;
(2.)龙光/射/牛斗之墟;
宾主/尽/东南之美“二一四式”;
(3.)落霞/与孤鹜/齐飞;
秋水/共长天/一色“二三二式”;
(4).都督/阎公/之雅望“二二三式”
d.四六对四六:
渔舟/唱晚,响穿/彭蠡之滨;
雁阵/惊寒,声断/衡阳之浦
e六四对六四:
屈贾宜/于长沙,非无/圣主;
窜梁泓/于海曲,岂乏/明时?
f主谓结构相对:
雄州/雾列,俊采/星驰。
g动宾结构相对:
望长安/于日下,目吴会/于云间。
h偏正结构相对:
钟鸣鼎食/之家,?
青雀黄龙/之轴。
六.讲读课文第一段:
(一)第一段中有几个典故(典故分事典和语典,来自史传上的记载称事典,来自典籍上的现成语句叫语典)。
(二)补充注释:
1.豫章故郡故:
旧2.地接衡庐接:
接壤
3.襟三江而带五湖襟、带:
名词用作动词,连接、环绕的意思。
4.雄州雾列,俊采星驰雾、星:
名词作状语,像雾一样、像星一样。
5.宾主尽东南之美尽:
全都是,形容词作动词。
美:
形容词作名词,俊杰。
6.千里逢迎千里:
数量词作名词,远道而来的客人。
7.高朋满座高:
尊贵
(三)简析第一段:
问题:
⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?
(找出原文中的句子)突出了什么特点?
明确:
2.作者怎样写参加宴会的人物,(找出原文中的句子)照应了前文的哪个词语?
讨论3.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?
》
小结:
背诵本段。
第二课时
一.讲读第二三段:
(一)典故理解:
(找出第二段的典故)
1.青雀黄龙之轴青雀黄龙:
名词作动词,雕有青雀黄龙头形
2.彩彻区明彻:
普照
3.雁阵惊寒惊:
被?
惊扰
4.时维九月,序属三秋序:
时间。
属:
是。
5.潦水尽而寒潭清而:
因而。
尽:
干涸。
寒:
寒冷。
清:
澄清
6.烟光凝而暮山紫烟光:
山岚。
凝:
凝聚。
暮:
傍晚。
紫:
呈现紫色。
7.即冈峦之体势即:
依附。
体势:
态势,形势。
(三)分析第二部分:
1.本部分是著名的写景段落,历来脍炙人口。
请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。
2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
课后,展开想象,将该句扩写成百字左右的短文。
3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?
背诵2~3段。
二、分析4~5段。
(一).分析第四五段:
补充注释:
1.四美具具:
具有,都有。
2.而难并并:
会聚一起。
3.穷睇眄于中天穷:
望尽。
中:
最高处。
4.极娱游于暇日极:
尽情。
娱游:
欢乐。
5.兴尽悲来兴:
兴致。
6.关山难越,谁悲失路之人悲:
悲怜。
失路:
迷路,不得志。
7.屈贾宜于长沙屈:
贬谪。
8.所赖君子见机赖:
依赖。
9.老当益壮:
老了应当更加有壮志。
10.穷且益坚:
且:
反而。
11.不坠青云之志坠:
抛弃。
(二)典故理解:
(此两段十五个典故,参看注释理解其作用及表现意义)
(三)分析第五段内容:
1.写冯唐、李广的目的是什么?
2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句?
—
3.引用了哪两个典故,表现了作者乐观开朗的情怀?
4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么?
5.小结:
本段笔锋陡转,由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖,大发怀才不遇之感慨,为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。
1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。
而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。
通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
(五)背诵这两段。
第三课时
一.分析六、七段:
(一)讲解典故,了解内容。
(略)
1.一介书生介:
个
2.等终军之弱冠等:
等同。
弱冠:
指二十岁,古代以二十岁为弱年,行冠礼,为成年人。
3.有怀投笔怀:
心思。
4.奉晨昏于万里奉:
侍奉。
5.接孟氏之芳邻接:
结交。
6.胜地不常,盛宴难再胜:
美好。
再:
第二次。
7.兰亭已矣已:
过去。
8.奉承恩于伟饯于:
在。
9.是所望于群公是:
这。
于:
对。
10.敢竭鄙怀竭:
使动用法,使?
完全表露出来。
(三)分析内容:
1.文中自谦的句子是哪句?
2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?
3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么?
4.写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?
5.写及潘江、陆机的目的是什么?
6.小结:
第六段在继续慨叹人世不平的同时,又有峰回路转之笔,抒发了作者运舛志不衰,、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。
第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外,以谦恭的笔调,表明了自己对知音的渴望和仰慕。
二.讨论如何理解作者在文中流露的思想感情?
(结合文中诗句分析作者在文中表现出了哪些感情?
)
三.本文骈俪句式有何特点?
四.语言揣摩(鉴赏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 滕王阁序 教案 精选
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)