4.2认识运动把握规律(省级优质课)PPT文档格式.ppt

4.2认识运动把握规律(省级优质课)PPT文档格式.ppt

《4.2认识运动把握规律(省级优质课)PPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.2认识运动把握规律(省级优质课)PPT文档格式.ppt（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

）,区别：

联系：

只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

只承认静止而否认运动是形而上学的不变论。

反对两种错误倾向,固有属性,主体,空间位置不变,动中有静,静中有动,运动,静止,物质,性质基本不变,小结：

杂乱无章？

有规律？

太阳系模式图,大雁南飞北返,青蛙冬眠,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,艾宾浩斯遗忘曲线,曲线表明了遗忘发展的一条规律：

遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。

思维领域事物的运动是有规律的,规律篇,二、运动是有规律的1、规律的含义,全面理解规律的科学内涵,规律的特点：

具有客观性和普遍性,固有的,本质的,必然的,稳定的,不是主观赋予或是上帝创造,不是表面的、现象的、外在的,是确定不移的，不是偶然的,具有重复性，不是多变易逝的,规律既不能被创造，也不能被消灭。

规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。

规律的客观性,注意1：

规律与规则的区别注意2：

规律不是一成不变的，在运动变化中把握规律。

（规律会随着客观事物本身的性质、内容及其所依赖的客观条件的变化而变化）,规律篇,二、运动是有规律的1、规律的含义2、规律的特征客观性和普遍性（原理）,2、规律的客观性和普遍性原理,原理内容：

规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

方法论：

必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。

一旦违背客观规律，就会受到规律的惩罚。

3、人能认识和利用规律,在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

掌握了化学规律，能在能制造各种化工产品（如：

晶体胰岛素）,认识了引力规律，克服地球引力，发射卫星、飞船为人类服务（如：

卫星上天）,认识了水的流动规律，变害为利（如：

三峡大坝）,反对两种错误倾向,“宿命论”：

否认规律的可知，宣传一种神秘的不可捉摸的必然性，主张命运主宰一切，在规律面前无能为力。

导致消极被动，无能为力。

“唯意志论”（创始人叔本华）：

夸大人的主观能力，忽视规律的客观性，导致盲目乐观。

小结,运动,物质,静止,主体,根本属性,存在方式,动中有静,静中有动,规律,普遍性,客观性,遵循规律，利用规律,1、“鸿雁出塞北,举翅万余里。

冬季食南稻，春日复北翔。

”这表明（）A、事物都是运动、变化、发展的B、事物的运动是永恒的C、物质是运动的主体D、事物的运动都有自身的规律,D,2、某市出现了洪水灾害。

专家指出，洪水的形成，天灾是一方面，人祸更值得关注。

由于“人祸”形成洪灾，这表明（）A、人们能够利用规律，为人类服务B、事物的联系是无条件的C、人们在规律面前不是无能为力的D、规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚,D,3、人的思维活动和认识发展是有规律的，这种规律（）受到人的主观能动性的制约不以人的主观意志为转移是可以改造和创新的是能够被人们所认识和利用的A.B.C.D.,D,8月以来，黑龙江、松花江、嫩江流域遭遇持续降雨，导致下游的佳木斯地区出现了洪涝灾害，辖内多条河流、多处堤坝险象环生，防汛抗洪形势异常严峻。

东北严重洪涝灾害发生以来我国在轨卫星全天候保障灾区抗洪，为地面环境监测和气象预报提供了准确信息数据，为救灾指挥部提供卫星云图，形成了有力的科技支撑。

有人认为：

“天灾不由人，抗灾不由天。

”请运用规律的知识，分析说明该观点的合理性。

答案：

1、规律的含义，规律的客观性。

说明“天灾不由人”。

2、人能认识和利用规律。

说明“抗灾不由天”。