苏教版一年级语文下册《二组3 小池塘》公开课教案15Word文档下载推荐.docx
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白云
芦苇。
。
)
小池塘里怎么会有这些事物呢?
(都是河边的
天上的事物倒映在河里的)(板书:
倒映)
你知道什么叫“倒映”吗?
(就是事物的影子映在了水里)
对!
这些事物都能倒映在池水里了,那这池塘的水非常的---(出示填空:
(
)的小池塘)(清澈见底
明亮…)(点击出示:
明亮)
这样的小池塘你觉得怎么样?
用课文的话来说一说!
(出示:
明亮的小池塘像一只(
))
(指名学生填空
明亮的小池塘真像一只美丽的大眼睛)
这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀!
连老师都想和小朋友一起去看看这样美丽的小池塘了!
打开书,快读读课文吧!
三
深入文本
(1)检查生字读音:
(2)检查生字读音:
出示一类字
检查学生自学的情况
相互评议反馈
(相机出示容易读错的字:
吹)
如果有读错的及时纠正读音
去掉拼音读生字
(2)一个一个出示一类字
组词
(多音字:
只)
教学每个字的偏旁
并出示一些词语让学生记忆字形。
(相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的
让学生说一说记忆偏旁)
(3)出示二类字
相互评议反馈
老师和学生相互正音反馈
(4)二类字去拼音
指名读
(5)出示课文中生字词(开火车
各种形式读)
(6)出示课文中一些生字词:
(不属于一类字也不属于二类字
学生不认识和没有学过的字词)
(各种形式再读)
(7)所有生字词语和词组开火车打乱顺序读
检查课文朗读情况:
(1)一句句出示课文指名读
男女生读
一起读
(2)全班一起读课文
四及时反馈
刚才小朋友读课文读的那么棒~下面老师想奖励小朋友看课文的动画片(放课文动画片)
师:
看完了课文的动画片,你能填一填吗?
(小池塘里倒映出(
)(
),分别就像(
)(
)。
(学生自由思考讨论回答)
五
拓展延伸
课文中说小池塘像一只美丽的大眼睛,你还能说一些像这样的句子吗?
)像(
小朋友们说的真好!
看来大家平时都很注意观察。
(拿起书
一起读一读吧)
六指导写字
1.出示生字:
姐
吹
波
只
2.上下结构的字要写的上小下大
左右结构的字要写的左窄右宽
3.
仔细观察你有什么好办法能够记忆字形
(容易写错的字:
吹(右半边容易写错)
4
学生自由说一说
5
老师范写
学生仔细看
怎么样把这些字写漂亮和美观
6.
学生练习描红
反馈
评议
七
作业设计
(1)练习写课后的生字
(2)熟练朗读课文
八板书设计
3
小池塘
倒
映
第二课时
一
有效导入
上节课我们学习了《小池塘》中的生字词,这节课老师将带着大家继续去小池塘欣赏美丽景色(出示课题一起读)
看!
小池塘的水是那么的清澈见底,连水底的鹅卵石,小鱼和小虾都能够看见呢!
瞧!
他们身上的生字词你认识吗?
(指名读
一起读)
那么课文中是怎么描写小池塘的呢?
(一起读课文)
读了课文,你能用自己的话来说一说你眼中的小池塘吗?
(学生自由说)
(出示课文最后一段:
明亮的小池塘美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。
(一起读)
“五彩”就是----(五颜六色)
是的!
这句话把明亮的小池塘比作====(生:
美丽的大眼睛)那么为什么把小池塘比作大眼睛呢?
那这只大眼睛里到底映出了怎样一个五彩的世界呢!
?
下面我们就走进课文,去仔细看看小池塘的景色!
深入文本、
学习第一段
(出示动画)瞧~谁来了?
!
(春风姐姐)对!
春天到了。
春风姐姐轻轻----(老师引读第一段-----)
(课文动画)小池塘里的水波在春风的吹拂下,轻轻的荡漾着,池塘边还有长长的芦苇(出示图片,帮助学生理解芦苇就是长在水边的一种植物,长长的
而且顶端有细毛。
)这时候,醒来的小池塘很像一只---(板书:
大眼睛)(美丽的大眼睛)
你觉得什么地方长的很像大眼睛的?
(水波荡漾,就如水汪汪的大眼睛
芦苇长长的,就好像眼睛边上的睫毛)
(相机板书:
芦苇像睫毛)
根据学生回答:
一些重点的词语加点:
(一闪一闪
明亮
长长)
(评价语:
指名学生读
(你把小池塘读的多闪亮啊就像一只明亮的大眼睛
这只大眼睛真是美丽呀
芦苇长长的漂亮极了…)
(学生有感情的朗读课文)
出示填空
指导背诵
()()()()轻轻()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的芦苇长()()(),就像()()()()()
学习课文第二段
过渡:
小池塘这只大眼睛里到底看到了什么?
下面就请大家自由的读一读课文的第二段,把小池塘看见的事物用横线画出来.
(学生自由读课文第二段)
相机指导读课文
老师这里有两张小池塘的照片,一张是白天的一张是夜晚的,你最想什么时候去看看小池塘呢?
白天(相机板书:
白天)
小池塘在白天看到了什么?
(太阳
和
白云)
你想先看看什么?
(1)太阳倒映在池塘里
(出示动画)
你看到了什么?
(红红的太阳倒映在池塘里.)
(出示课文中的句子)
(太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。
这句话把什么比作什么?
(太阳比作鲜红的气球)
“鲜红“你能换个词吗?
(通红很红很红
鲜艳的红)
气球和太阳有什么地方很像的?
你瞧!
太阳在小池塘里多像一只鲜红的气球呀!
(指名学生有感情地读)
(板书:
太阳
气球)
(2)白云倒映在池塘里
(出示动画)
、你看到了什么?
(云倒映在池塘里)你感觉池塘里白云的影子像什么呢?
(棉花糖
棉花。
(出示课文中的句子)
(白云倒映在池塘里,就像一群白鹅。
课文中把白云比作---(白鹅)
白云
白鹅)
你觉得白云和白鹅什么地方很像
仔细看看说一说
(白云是白的
云也是白的
白云的形状很像鹅)
多么可爱的白云啊!
~谁来读?
(指名学生有感情的读)
过渡:
夜幕降临了,小池塘里的景色也同样迷人!
(出示动画图片)
你看到了小池塘里有什么?
(1)
月牙倒映在池塘里的景色
(出示月牙倒映在池塘里像弯弯的小船)
你觉得月牙和小船有什么地方像的?
你觉得月牙还倒映在池塘里还像什么?
读好“弯弯“)
月牙
小船)
(2)
星星倒映在池塘里
星星倒映在池塘里,你觉得像什么?
(许多钻石宝石。
(指名学生读
读好“闪亮“)
生活中你还见过什么东西是“闪亮“的吗?
(学生说)(再次读)
学习最后一段
原来小池塘里的景色那么多那么美呀,难怪课文这样说---(出示课文最后一段
大家一起读)
那小池塘这只大眼睛里到底看到了什么呢?
你能用这样的句子说一说吗?
明亮的小池塘,美丽的大眼睛,看到了(
)就像(
),(
),,映出了一个(
)的世界
四
及时反馈
出示填空
太阳倒映在池塘里,像(
白云倒映在池塘里,像(
星星倒映在池塘里,像(
月牙倒映在池塘里,像(
你最喜欢哪样事物就把它读的美美的吧!
一起填空
出示答案)
仔细比较一下,这几个句子有什么共同点呢?
都有一个像字
前面的事物和“像”后面的事物都有一样的地方。
我们把这样相似的事物加上“像”字进行比较,什么像什么,我们称这样的句子叫“比喻句”,就是把什么比作什么!
小池塘这只美丽的大眼睛里,除了会看见太阳
白云月牙和星星,还会看见什么呢?
)倒映在池塘里)(学生自由说)
这些东西倒映在池塘里像什么呢?
)倒映在池塘里像(
六指导写字‘
边
阳
红
红
阳(左半边笔顺容易写错)
七作业设计
背诵课文
弹性作业设计
说一说
写一写
《小池塘》
(
)倒映在池塘里像(
)
)的小池塘,(
)的大眼睛,
映出一个(
)世界
八
板书设计
大眼睛
芦苇
睫毛
白鹅
像
气球
五彩的世界
月牙
小船
星星
珍珠
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