《商品学》说课PPT文件格式下载.ppt
- 文档编号:13259634
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:PPT
- 页数:36
- 大小:16.21MB
《商品学》说课PPT文件格式下载.ppt
《《商品学》说课PPT文件格式下载.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《商品学》说课PPT文件格式下载.ppt(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
同时因为学习商品学要以一定的市场学、物流学、经济学、管理学、广告学、经济地理学等知识作为基础,因此它也是一门文理渗透、相互交融的综合性较强的应用技术学科、一门边缘性学科。
商品学一般于大一下学期或者大二上学期开设,开设本门课程主要是为后续的采购管理、运输管理、仓储管理、推销学等专业核心课程作铺垫。
对学生的培养目标是关使学生对品种繁多,琳琅满目,品级不一的商品市场有更深入、系统、科学的认识,以便在以后的销售、质检、运输、采购等工作岗位上能够更好地履行岗位职责打下良好的专业素养基础。
一、课程定位与目标,增强学生对商品质量的意识,真正理解“质量第一”的商品生产和经营观念增强团队意识,全局意识提高道德素质及社会责任感,素质目标,能力目标,知识目标,培养学生在日常生活中的观察能力锻炼学生的动手能力增强学生分析问题、解决问题的能力提高学生的创新能力,使学生了解商品以及商品经济的起源与发展,了解商品的使用价值与价值使学生掌握商品概论基本知识使学生掌握一定的商品分论知识,培养目标,一、课程定位与目标,课程设计理念,课程设计思路,秉承“融教、学、做及理论与实践为一体”的理念,以“工学结合学做一体”为原则,以职业和岗位要求为导向,让学生在实践中学习、在学习中实践,项目设计,实地参观,情景模拟,案例、道具,录像,解决问题,分析问题,观察能力,真正体现高职教育“培养实用型人才“的教育特色,二、课程设计理念与思路,1、确定典型的工作项目和工作过程,二、课程设计理念与思路,2、对真实的工作过程进行能力分析,二、课程设计理念与思路,3、工学结合学做一体递进式能力培养,二、课程设计理念与思路,二、课程设计理念与思路,4、课程设计特点,具备质量第一的理念;
对物流活动、商品市场有一定的感性认知;
有一定的经济学基础;
智能倾向是形象思维,在内省、空间、运动和观察智能方面具有优势,动手能力较强,追求新鲜感,接受新事物能力强。
学情分析,教学过程中创设以企业和行业为依托的现场环境,把学生置身于真实的情境中;
采用体验式教学,激发学生主动学习积极性。
智能特点,对策,基础,三、学生基础和智能特点分析,教学内容的选取,四、教学内容选取与组织,项目导向任务驱动,四、教学内容选取与组织,根据工作任务选取教学内容,四、教学内容选取与组织,所选教学内容特点,Text,Text,按照真实的岗位群选取教学内容,培养,针对对应的职业能力选取教学内容,四、教学内容选取与组织,以项目为载体的行动导向的课程内容的组织,四、教学内容选取与组织,教学模式的设计与创新,五、教学模式及教学方法手段,五、教学模式及教学方法手段,教学效果,实践教学,企业实践平台,校内实训平台,五、教学模式及教学方法手段,多种教学方法手段合理使用,基于高职学生学情与课程特点,综合应用行动导向的多种教学方法,五、教学模式及教学方法手段,实训操作,角色扮演法实施目的与过程:
通常设置模拟的实际工作环境,在学生模仿和体验实践中采用,它通常是由学生在不同的环境中扮演不同的角色,通过角色的整体表演完成规定的工作。
实施效果:
活跃气氛,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生去完成工作,拓展技能。
五、教学模式及教学方法手段,注重过程考核,突出能力培养,五、教学模式及教学方法手段,现代教学技术手段的应用,聘请企业专家兼职,五、教学模式及教学方法手段,师资,校内实训,校外实习,引进合作企业,打造多功能一体化实训室。
满足学生了解企业实际、体验企业文化、顶岗实习的需要。
DGroup,工学结合教材,参考资料、网络资源满足教学和学生需要,为学生自主学习服务效果好,并能有效共享。
学习资源,校内专任本科以上、双师素质;
校外兼职5年以上工作经验,专业素养和认真的教学态度。
六、课程对教学条件的要求及现状,要求,分组轮岗实际销售,知识学习小组工作,实训操作企业项目,六、课程对教学条件的要求及现状,校内实训条件,校内实训场景,六、课程对教学条件的要求及现状,校外实习条件,六、课程对教学条件的要求及现状,校外实习场景,六、课程对教学条件的要求及现状,企业宣讲,学生聆听,问题交流,企业面试,实习指导,快乐工作,六、课程对教学条件的要求及现状,单元设计说课,教学目标,知识目标,能力目标,专业知识,职业能力,1,2,单元教学目标,工作过程,工作过程,教学方法,工作过程,教学目标,引导文+案例教学法,信息收集与分析,具备信息收集与分析资料的能力,课前教学引导:
布置任务,将学生6-8人为一组,通过查资料,实地走访,分组讨论,若作为某家大型连锁超市的销售部门经理,如何安排产品的经营分类来提升超市的经营业绩?
理论知识点拨:
按一定标准分类摆放商品、利用消费者消费习惯来巧妙安排商品分类经验性知识:
成功与失败案例学生:
通过小组学习引发学生学习积极性,教学实施步骤、方法、考核评价,工作过程,教学目标,工作过程,教学目标,教学方法,工作过程,教学目标,小组合作学习方法,引导文+案例教学法,培养合作意识与批判精神,解决方案的思路与框架,具备信息收集与分析资料的能力,信息收集与分析,教学引导:
对各组的商品分类方案进行讨论。
学生:
讨论各组方案的优势与缺点,引导学生思考如何对商品进行合理的分类,教学实施步骤、方法、考核评价,工作过程,教学目标,教学方法,项目教学法,引导文+案例教学法,具备信息收集与分析资料的能力,培养合作意识与批判精神,提升学生对商品分类的认知,分类方法、标志、编码技术讲解,信息收集与分析,解决方案的思路与框架,小组合作学习方法,教学实施步骤、方法、考核评价,教学引导:
结合案例、视频资料对商品分类概念、原则、常见的分类标志,我国的分类体系及商品编码、条码技术等知识点进行讲解。
工作过程,教学目标,教学方法,具备信息收集与分析资料的能力,引导文+案例教学法,培养合作意识与批判精神,小组合作学习方法,分类方法、标志、编码技术讲解,提升学生对商品分类的认知,项目教学法,带领学生去当地企业进行实地参观学习,加深学生学习印象,研讨教学法,解决方案的思路与框架,信息收集与分析,教学实施步骤、方法、考核评价,教学引导:
实地参观。
通过实地学习加深对于商品分类知识的学习印象。
并于课后提交参观体会,总结个人收获。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 商品学