新人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案.docx
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新人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案
课题
第一课时口算乘法
教学时间
课时数
一课时
教学
三维
目标
知识与技能
让学生能够掌握两位数乘一位数,整十整百数乘一位数或两位数的口算方法,并能熟练计算,培养学生发现问题,解决问题的能力。
过程与方法
在具体生动的生活情境中,让学生经历两位数乘一位数,整十整百数乘一位数或两位数的口算过程,学会口算方法。
情感、态度与价值观
引导学生从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。
德育目标
激发学生的学习兴趣。
教学重点
引导学生经历两位数乘一位数,整十,整百数乘一位数或两位数的口算过程,学会口算的方法。
教学难点
能正确进行口算乘法中的相关练习,并且能联系生活实际,解决实际生活总得相关问题。
教学准备
多媒体课件,口算卡片。
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节反思
一、明确目标
1、课前三分钟
小朋友们,我们今天先来复习一下简单的乘法!
口算下列各题:
7×8=5×9=6×2=8×4=
那么这些乘法你们能很快的算出来的依据是什么呢?
如果是更难的乘法我们应该怎么算?
2、课题导入
《口算乘法》
3、明确学习目标
学习目标:
1、掌握两位数乘一位数,整十整百数乘一位数或两位数的口算方法。
2、能熟练计算两位数乘一位数,整十整百数乘一位数或两位数。
学习重点:
引导学生经历两位数乘一位数,整十,整百数乘一位数或两位数的口算过程,学会口算的方法。
二、小组讨论课前小研究
1.课本第41页例1:
买三筐草莓,每筐装15盒草莓,一共有多少盒草莓?
15×3=(盒)
写出你的计算方法:
2.想一想:
150×3=
你的计算方法是:
3.课本第42页例2:
(1).橙子每盒6个,10盒有几个?
列式:
你的计算方法是:
(2).苹果每盒12个,20盒有几个?
列式:
你的计算方法是:
4.口算:
5×10=9×10=18×10=40×10=
观察一下算式和计算结果,你发现了什么?
三、展示提升:
1.15×3=45
每筐15盒,2筐就是15+15=30(盒),3筐就是15+15+15=45(盒),15+15+15可以写成15×3,所以15×3=45(盒)。
①10×3=30
②5×3=15
③30+15=45
2.150×3=450
3.
(1)6×10=60
6×9=5454+6=606×10=60
(2)12×20=240
2×10=202×2=420+4=24末尾再加上一个0,结果就是240.
4.整十的数乘一个一位数可以先将0去掉再计算,再在计算的结果上,先前去掉了几个0就添上几个0,便得到最后的结果。
四、课堂检测:
1.口算,并总结规律。
20×4=80200×4=8002000×4=8000
30×2=60300×2=6003000×2=6000
2.1瓶水有250毫升,现在学校举行运动会,小名班上总共有5名运动员,每个人需要准备这样的一瓶水,5瓶水一共多少毫升?
250×5=1250(毫升)
五、课堂小结:
1、小结:
这节课你学到了什么?
2、作业:
课时作业。
板书
设计
口算乘法
①10×3=30
②5×3=15150×3=4506×10=6012×20=240
③30+15=45
整堂课教学
反思
库尔勒市实验中学年级备课教案
课题
第二课时口算乘法(练习课)
教学时间
课时数
一课时
教学
三维
目标
知识与技能
让学生能够掌握两位数乘一位数,整十整百数乘一位数或两位数的口算方法,并能熟练计算,培养学生发现问题,解决问题的能力。
过程与方法
在具体生动的生活情境中,让学生经历两位数乘一位数,整十整百数乘一位数或两位数的口算过程,学会口算方法。
情感、态度与价值观
引导学生从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。
德育目标
激发学生的学习兴趣。
教学重点
掌握口算乘法的口算步骤。
教学难点
提高计算的正确率。
教学准备
多媒体课件,口算卡片。
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节反思
一、明确目标
1、课前三分钟
照样子计算下面各题,写出运算顺序,并口答下面各题。
13×5=4547×3=87×5
10×3=30
5×3=15
30+15=45
2、课题导入
《口算乘法》练习课
3、明确学习目标
学习目标:
能熟练计算两位数乘一位数,整十整百数乘一位数或两位数。
学习重点:
掌握口算乘法的口算步骤。
2、巩固提升
1.教材第43页练习九第1题。
独立完成,小组交流。
2.教材第43页练习九第3题。
(1)先根据题意列出算式。
21×3=
(2)计算步骤:
21拆分成20和1,20×3=60,1×3=3,答案为60+3=63.其中20×3可以看做2×3=6,然后把去掉的0补上。
(3)注意拆分两位数的步骤,将两位数拆分成整十的数和一个一位数,然后分别进行计算。
3.教材第44页练习九第7题。
教师引导学生看清题目,按照设置的问题分别解答。
三﹑课堂检测。
1.教材第44页练习九第8题。
学生独立完成,集体订正。
2.教材第45页练习九第10和11题。
小组交流讨论,集体订正。
完成后教育学生节约用水。
3.教材第45页练习九第12题。
学生自主提出问题,独立解决,集体订正。
四﹑课堂小结。
1.今天这节课你学到了什么?
2、作业:
课时作业。
板书
设计
口算乘法练习课
整堂课教学
反思
库尔勒市实验中学年级备课教案
课题
第三课时两位数乘两位数(不进位)
教学时间
课时数
一课时
教学
三维
目标
知识与技能
知道两位数乘两位数(不进位)的算理,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的计算方法。
过程与方法
在计算不进位乘法时,注意竖式的写法和运算的顺序,在教师的教学示范时进行模仿,课后多加练习不进位乘法,注意正确运算和验算。
情感、态度与价值观
培养学生主动获取知识的良好学习习惯以及认真书写的态度。
德育目标
培养学生主动获取知识的良好学习习惯以及认真书写的态度。
教学重点
在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。
教学难点
掌握两位数乘两位数的竖式写法。
教学准备
多媒体课件。
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节反思
一、明确目标
1、课前三分钟
复习旧知
1.三年级的同学去春游,每班35人,总共四个班,总共有多少人参加春游?
2.6的()倍是60.
3.11的4倍是多少?
2、课题导入
《两位数乘两位数(不进位)》
3、明确学习目标
学习目标:
1、知道两位数乘两位数的算理。
2、掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。
3、学会正确计算和验算。
学习重点:
在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。
二、小组讨论课前小研究
自学课本第46页例1,完成下面小研究。
1.王老师一共买了多少本书,请你列出算式,并用自己的方法计算。
方法一,方法二
2、试着用竖式计算一下上面的算式。
3、说一说计算时要注意什么?
5.用竖式计算:
12×44=32×13=42×11=21×23=
三、展示提升:
1.14×12=
方法一:
将12写成3和4的乘积,12=3×4。
14×4=5656×3=168
方法二:
将12分成10和2,12=10+2。
14×10=14014×2=28140+28=168
2.14
×12
28
14
168
3.要注意竖式的格式,相同数位要对齐。
用竖式计算时,先用第二个因数的个位和十位分别同第一个因数相乘,乘得的积的末位分别同第二个因数的对应数位对齐,再把两次乘得的结果加起来。
四、课堂检测:
1.教材第46页做一做。
2.教材第47页,练习十第1题。
下图中一共有多少个鸡蛋?
计算后,你有什么发现?
22×13=
3.教材第47页练习十第2题。
学生自主完成,全班订正。
五、课堂小结:
1、小结:
计算两位数乘两位数(不进位)笔算的方法:
笔算时,先用第二个因数的个位和十位分别同第一个因数相乘,乘得的积的末位分别同第二个因数的个位对齐,再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数,得数是多少个十,的书的末位要和第二个因数的十位对齐,再把两次乘得的结果加起来。
2、作业:
课时作业。
板书
设计
两位数乘两位数(不进位)
14×12=168
整堂课教学
反思
库尔勒市实验中学年级备课教案
课题
第四课时两位数乘两位数(进位)
教学时间
课时数
一课时
教学
三维
目标
知识与技能
理解两位数乘两位数(进位)的相关乘法运算算理,并能正确地处理计算过程中的进位问题。
过程与方法
学生经历两位数乘两位数(进位)的笔算过程,加深对笔算方法的理解。
情感、态度与价值观
培养学生认真细心,书写规范的好习惯。
德育目标
培养学生认真细心,书写规范的好习惯。
教学重点
引导学生理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。
教学难点
理解为什么要进位和怎样进位。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节反思
一、明确目标
1、课前三分钟
四月份植树小分队绿化荒山,每天植树12棵,一个月一共能植树多少棵?
12×30=360(课)
2、课题导入
《两位数乘两位数(进位)》
3、明确学习目标
学习目标:
1、理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。
2﹑理解为什么要进位和怎样进位。
学习重点:
理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。
二、小组讨论课前小研究
自学课本第49页例2,完成下面问题。
1、仔细读题,找出已知条件和问题。
2、请大家帮老师先估一估,大概需要多少盒?
请你把你估算的方法写下来。
3﹑怎样准确计算?
列出算式,你是怎样计算的?
4﹑怎样列竖式计算?
5﹑列竖式计算:
24×36=27×14=15×62=36×25=
总结:
两位数乘两位数(进位)的笔算方法:
用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数,用哪一位上的数去乘,积的末位就和那一位对齐,再把两次相乘的积相加。
哪一位乘得的积满几十,就向前一位进几。
三、展示提升:
1.已知条件:
春风小学有37个班,平均每班有48人。
问题:
一顿午餐要为每人配备一盒酸奶,一共需要多少盒酸奶?
2.48≈5037≈4050×40=2000
答:
大约需要2000盒酸奶。
3.48×37=1776(盒)
4.48
×37
336
144
1776
5.学生小组交流,集体订正。
四、课堂检测:
1.教材第51页练习十一第2题。
组织学生先独立算一算,再在小组中交流计算结果和计算方法,并互相检查。
2.教材第51页练习十一第9题。
组织学生理解题意,独立解答,然后在小组中互相检查,互相交流。
3.陈明看一本280页的故事书,如果他一天看18页,15天能看完吗?
18×15=270(页)270<280
答:
不能看完。
五、课堂小结:
1、小结:
学了这节课,你能说一说进位和不进位的差别吗?
2、作业:
课时作业。
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- 新人 三年级 数学 下册 第四 单元 两位数 教案