英语授导型教案设计Word格式文档下载.docx
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通过复习所学习的内容,进一步巩固过去时的应用,进一步增加学度量,以高阅读能力。
本课的教学手段主要以多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
(二)能力目标:
能够熟练使用过去时对过去事情进行特谈论和描述。
(三)情感目标:
谈论名人,感受成功,激励勤奋学习
教学重点及解决措施
重点为:
过去时的特殊疑问句和时间状语从句。
以学生感兴趣的名人事迹作为学习内容,以自主学习,小组讨论为主,学生可以互帮互助。
提高学习效率。
引导学生大胆地听、说、演,积极的参与到教学活动中。
教学难点及解决措施
为了激发学生的学习兴趣,用他们感兴趣的名人的一些故事来作为学习内容,这会使学生学习积极性提高。
教学设计思路
Step1Warm-up
Step2Revision
Step3Presentation
Step4
Practice
Step5Sum-up/Homework
本课以“热身——复习巩固——新课展示——趣味练习——总结概括”等几步展开教学,在教学过程的各个环节注意激发学生的学习兴趣,为本课的学习做好铺垫。
依据的理论
1、结合“以学为主,当堂达标”教学理念,注重学生“自主、合作、探究式”学习。
2、通过游戏教学法激发学生的学习兴趣,达到“让课堂活起来”的目的。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
词汇教学
能听、说、读
多媒体教学课件
教师出示课件flash,引导学生观察,熟悉图片中的人物
激发学生的学习兴趣,从视觉、听觉等多方面引导学生对词汇的学习
阅读短文
能完成阅读中的任务
看图,并根据图片进行说句子。
激发学生的表演欲望,让学生充分展示自己。
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
热身。
巩固己学知识
3’
点拨知识难点
Readingbythemselves
让学生通过自读,小组合作完成单词拼读
Revision
复习己学对话
2’
完成短文填空
Studyingroups.
学生自主阅读,小组内互助,复习所学的内容
Presentation
1.Presentationthenewwordsandphrases:
15’
出示课件(ppt3)
指导
指导(ppt4)观看多媒体图片,谈论图片上的人物和事件
3.完成阅读,并相互提问,小组讨论.
小组互相讨论完成填空
培养学生互助学习习惯,和自主学习能力
学生在教的过程中找出自己的优点与不足,又在教的过程中成为一种榜样力量,引导班集体形成健康的学风;
Practice
1.趣味性阅读
3.Let’sdo部分的教学
17’
BarackObama
BarackObamawasbornonAug.4,1961,inHonolulu.
WhenBarackObamawasten,hereturnedtoHawaiitolivewithhisgrandparents.
Hewasonlyoneofthreeblackstudentsattheschool.
Afterhighschool,ObamastudiedatacollegeinLosAngelesfortwoyears.
Hegraduatedin1983.Hestartedworkingatacompany.ThenObamamovedtoChicagoin1985.
ObamaenteredHarvardLawSchool(哈弗法律学院)in1988.Afterlawschool,ObamareturnedtoChicagotopracticeasalawyer.HealsotaughtattheUniversityofChicagoLawSchool.
OnNovember4th,2008,BarackObamabecameU.S.President.
Heisthe44thpresidentoftheUnitedStatesandthefirstAfrican-AmericanPresident。
BarackObamawon2009NobelPeacePrize(诺贝尔和平奖)onOct.9th.
BarackObamavisitedfourcountriesinAsiafromNovember13thto19th,2009.
-----FromNovember13thtoNovember14th,hevisitedTokyo,Japan.
-----OnNovember15th,hevisitedSingapore
-----From16thto18th,hevisitedChinainBeijingandShanghai.
-----Onthe19thhevisitedtoSeoul,Korea.
根据短文内容,可以提出哪些问题?
写在下面,然后小组间相互提问。
Forexample:
when….?
Howlong……?
Where…….?
what………?
Whichcountry…….?
Whatachievementdidheget?
合作学习
激发学生的表演欲望
Sum-up/
ppt7)老师给予适当解释。
书面表达:
ReadtheinformationaboutDengYaping.Thenyoucaowriteanarticleoraconversationabouther.
Name:
DengYaping
Dateofbirth:
02/06/1973
1978:
Startstoplaytabletennis
1983:
JoinstheHenantabletennisteam
1988:
Joinsthenationaltabletennisteam
1997:
GoestoTsinghuaUniversity,majorsinEnglishandmanagement
1993-1998:
Becomesthenumberonewomen’ssinglesplayerintheITTF
观看幻灯片
学生通过听说读,最后练习写作
课
堂
教
学
流
程
图
判断
教学活动
运用媒体
学生自主活动
反
思
教学反思:
本节课设计以一些世界名人:
乔丹,奥巴马,邓亚萍的生平事迹为主要学习内容,来激发学生的学习情趣,来学习过去时态,巩固过去式的应用,以学生自主学习为主,小组讨论的的方式进行学习,学习效果好。
学生学习积极性高。
听说读写四个方面都充分得到练习和巩固。
教学资源(说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法):
资源编号
资源名称
资源制作或搜集方法
主要用途和目的
资源与问题紧密相关程度
奥巴马访华新闻图片
1、网络搜索
2、将搜索的素材解说文字
让学生通过看新闻图片了解时事,激发学习兴趣
紧密
2
PPT课件
网络下载图片
拓展所学知识,进行情感教育。
评价方法及工具(说明在教学过程中将用到哪些评价工具,如何评价以及目的是什么):
本节课教学,我将鼓励性评价、激励性评价、引导性评价与学生的自评、互评、师生互评等多元化评价方式相结合,组织学生进行课中评、课后评,使评价贯穿于学生学习的整个过程。
评价分为E:
Excellent优秀
G:
Good好
O:
OK一般T:
Tryhard需要动力四个等级,通过评价,使学生明确学习目标,端正学习态度,从而养成良好的学习习惯,并学会学习,学会合作,并积极自主地参与探究活动。
学生课堂学习活动评价表
评价内容
评价标准
评价方式
自
评
互
师
学习兴趣
E:
学习兴趣浓厚,求知欲强。
G:
有较强的学习兴趣和求知欲。
O:
学习兴趣一般。
T:
对学习不太感兴趣或对学习比较漠然。
参与意识
发言积极性高,有很强的参与意识。
发言较踊跃,有较强的参与意识。
有一定的发言积极性和参与意识。
参与意识比较淡薄,学习较被动。
合作情况
能很好地配合教师或学生完成合作任务,合作能力强。
有较强的合作能力。
合作能力一般。
合作能力较差。
小组答问
能针对文章进行提问
可以对文章进行熟练翻译
能回答小组内的问题
在别人的帮助下可以完成学习任务
短文写作
能熟练进行写作
可以完成写作,大模式有语法和拼写错误。
书写错误较多
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