如何设置高考议论文分论点doc.docx
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如何设置高考议论文分论点doc
如何设置高考议论文分论点
一篇结构严谨的议论文常常会以分论点来阐释作者的观点以显
得思路清晰。
一、使用分论点的三个要求
1、扣得住
有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲
1读书是每一个人都可以享有的权利
2读书要有明确的目的、良好的阅读方法
3读书可以使人掌握足够的本领服务社会。
2、分得开
1读书可以增长知识充实头脑一乐
2读书是一种高雅的精神活动二乐
3读书可以提高素养陶冶情操三乐。
3、排得顺
1读书乐在它是个人成长的必需
2读书乐在它是人类进步的阶梯
3读书乐在它是民族繁荣的保证。
二、分解论点的步骤与方法A、并列式分解
1、类——是什么主要是回答类别、性质和内涵方面的问题可
以简称为“类”。
例1勇敢a勇敢是
b勇敢是
c勇敢是
2、因——为什么主要是回答原因和目的方面的问题可以简
称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原
因。
例1说安确立中心安全是生产得到保障的前提。
a没有安全生产将受到威胁。
b没有安全劳动者生命得不到保障。
c没有安全长期赢利目标无法实现。
练习1学会宽容。
1因为宽容
2因为宽容
3因为宽容
2质量就是生命1产品质量关系到
2产品质量关系到
3产品质量关系到
3、法怎么样、怎么办主要是回答方法和途径方面的问题可
以简称为“法”。
例1谈意气中心人要有意气。
1人要有意气就要坚韧不屈不畏风霜冷雨。
2人要有意气就要勇敢不惧不怕牺牲挫折。
3人要有意气就要自信乐观笑对人生坎坷。
例2学会欣赏别人
1学会欣赏别人要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
2学会欣赏别人要努力发掘别人身上的闪光点学习借鉴。
3学会欣赏别人要互帮互学取长补短共同提高。
练习1、去恶从善
1、去恶从善
2、去恶从善
3、去恶从善4、果——会怎样主要是回答结果和效能方面的问题意义、
作用、价值、影响可以简称为“果”。
例1梅花香自苦寒来
①苦可以激发进取心②苦可以培养坚强的意志③苦可以培养
创造精神。
例2爱a因为爱任长霞直面黑暗九死不悔。
b因为爱丛飞燃烧自己点燃希望。
c因为爱黄伯云亮剑出手奋斗不息。
5、对象内容法看这个句子中心所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有a珍惜拥有的亲情。
B珍惜拥有的友情。
C珍
惜拥有的爱情。
例2、脸。
论点三国戏是一部脸戏。
三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。
三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。
练习1肩膀
1
23
B、递进式分解
1、设疑法。
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思
路来提炼分论点。
例论点生活应该是丰富多彩的。
1生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
是什么
2符合人的本性人具有多方面的精神需要有利于人的全
面发展有益于身心健康有利于充分调动人的积极性形成生动活泼
的局面。
为什么
3要会工作也要会休息培养多方面的生活情趣社会要为
人的全面发展创造条件。
怎么样
C、对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以
对照比较从而从正反两个方面提炼分论点。
例
《如何估价自己》
①正确估价自己既看到自己的长处又看到自己的不足就会
不断努力不断前进。
②过高地估价自己瞧不起别人刚愎自用不思努力就会停
滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况分解成正反两个方面
从而从正反两个方面提炼分论点以显示思维的鲜明性。
例以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点
从“为什么”的角度确立
总我始终相信推倒彼此之间的心墙你将会看到别样的洞
外天。
分
推倒心墙我们可以感悟无私的亲情。
推倒心墙我们可以感知真挚的友情。
推倒心墙我们可以感彻不变的爱情。
带来的效果
总人有适当的戒备之心是理所当然的但对于人与人之间的
心墙我们应该坚决说“不”
分
首先心墙阻止了人与人之间的亲密合作。
其次心墙的存在间接影响了社会风气。
再者心墙还使人看不到社会光明的一面。
存在的危害
从“是什么”的角度总家庭成员师生朋友之间都会有隔阂有阻挡的心墙。
分子女与父母之间的鸿沟是心墙
学生与老师之间远远的距离是心墙
朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“怎么办”的角度
总那怎样才能拆除心墙呢
分拆除心墙我们应该抛开嫉妒拥抱宽容。
拆除心墙我们应该抛开自私拥抱微笑。
拆除心墙我们应该抛开虚伪拥抱真诚。
综合式
总用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。
其实人与人之间的心墙
也一定可以拆除。
分心墙阻隔着人与人之间的交往。
拆除心墙人与人之才能
和睦友好相处。
拆除心墙我们需要爱。
拆除心墙我们需要沟通。
总如果已经建立起来了请你们拆除心墙。
分拆除心墙是人与人能够和睦相处的前提。
不拆除心墙你损失的不只是一个朋友更可能危及自身的利益。
拆除心墙从自己做起。
拆除心墙要有一定的技巧。
例以“选择对手”为话题——论点选择适当的对手
从“为什么”的角度
选择适当的对手
选择适当的对手
选择适当的对手
从“怎么样”的角度
选择高尚的人作为对手
选择聪明的人作为对手
选择坚毅的人作为对手
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