七年级语文上学期期中考试题文档格式.docx

七年级语文上学期期中考试题文档格式.docx

《七年级语文上学期期中考试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上学期期中考试题文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（4）王湾《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是：

，。

（2分）

（5）请将李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》默写完整。

（4分）

，。

2．根据拼音写出括号处应填入的词语。

①我听见有人chuò

qì

（），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bè

ngjià

n（）的水花。

③庸人失去理想，lù

lù

zhōngshēng（）。

④还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yù

nnià

ng（）。

3．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A、听了校长的报告，使我受到了极大的鼓舞。

B、她做了两个丈夫喜欢的菜。

C、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能了解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。

D、在这次高交会上，各公司对网络信息交换了广泛的意见。

4．以“微笑“为话题，使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个词语并运用一种以上的修辞手法。

（80字以内）（4分）

阳光明媚春华秋实温馨甜蜜纯真

5．初一（18）班在《漫游语文世界》这一综合性学习中，收集到以下对联资料，请你帮助完成有关整理工作。

上联：

一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思十想教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下

下联：

十卷诗赋九章勾股八索文思七纬地理连同六艺五经四书三字两雅一心诲人不倦点点心血勤育英才泽神州

1对联中的“四书”指

2这幅对联的主题是：

第二部分　　阅读（45分）

阅读下面的文段，完成第6至18题。

（一）《论语》十则（12分）

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎?

（《学而》）

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

”（《学而》）

“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）

“学而不思则罔，思而不学则殆。

“由，诲女知之乎!

知之为知之，不知为不知，是知也。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

“三人行，必有我师焉；

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）

“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”（《泰伯》）

“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎?

”子曰：

“其恕乎!

己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）

6．选出加点词意义相同的一项（　）（3分）

Ａ、知之为知之/不知为不知，是知也

Ｂ、三人行/有一言而可以终身行之者乎

Ｃ、温故而知新/故时有物外之趣

Ｄ、必有我师焉/尊师重教

7．用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

学而不思则罔，思而不学则殆。

8．下列对选文内容与手法的分析，不正确的一项是（ 

）（3分）

Ａ、“学而不思则罔，思而不学则殆”这一则用对比的手法来谈学习方法，让我们学会了辩证地看待学习与思考的关系。

Ｂ、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”谈的是教学方法问题。

这句话教会我们取别人之长补自己之短，同时以别人的过失为鉴，不重蹈别人的旧辙。

Ｃ、“岁寒，然后知松柏之后凋也”这一则采用了比喻的修辞手法，借松柏之后凋作比喻，强调人在恶劣的环境中更要坚守气节。

D、孔子把“忠恕之道”看成是处理人际关系的一条准则，强调对人要宽容，这在“子曰：

‘其恕乎!

己所不欲，勿施于人’”一则中得到充分的体现。

9．结合自己的学习经历，谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”一句的理解。

（二）睡莲花开的声音（10分）

杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。

有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所。

他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。

负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。

杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速；

另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。

只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后为他做了三次耳蜗移植，但始终不见有丝毫的起色。

很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。

他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经跟自己“不一样”的同伴。

宣布治疗结果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞医生商量：

“是不是可以换个方式告诉他呢？

也许在一个适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。

”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。

杰夫瑞医生点点头，说道：

“什么场合告诉他比较好一点呢？

”露茜略微想了想，说出了一个地方——茵梦湖。

茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，四周山林环抱，湖水宁静清澈。

每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。

在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。

在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：

“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。

”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”———真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？

夏天的清晨，站在湖边，能看见微红的晨曦从天边一点一点泛起来。

湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。

露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。

而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。

6个孩子依次排开蹲下，露茜修女让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势——指指心，指指耳朵，闭上眼睛。

于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。

不一会儿，太阳升起来了。

一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。

在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。

如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。

孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。

果然，那些孩子们惊喜极了。

他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。

这时，露茜站起来，微笑着朝孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：

“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。

”比划完，她特别用眼睛盯着丹。

丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。

接着，另外5个孩子也围拢过去，抱成一团儿。

是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。

目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久都没有动。

作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨得泪流满面。

人们习惯于把他看作是创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。

医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。

10．这篇文章讲了一个什么故事？

请你用一句话概括出来。

答：

11．对于这篇文章有关内容的理解，不正确的一项是（ 

）（3分）

A、杰夫瑞医生是线索人物，文章是以他的所见所闻为线索展开的。

B、文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明，是失聪者的“救星”,削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。

C、描写梦茵湖的景色，目的是为下文孩子们静心地“听“睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。

D、杰夫瑞医生“已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨得泪流满面”是因为他为失聪的孩子们找到了聆听世界的独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。

12．读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？

2011年10月13日下午5时30分许，如果露茜修女恰好撞见广东佛山南海黄岐广佛五金城震惊寰宇的那一幕，她会让小悦悦事件发生吗？

请谈谈你的看法。

（附小悦悦事件简括：

2011年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：

年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。

而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。

最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。

现在小悦悦已经永远地离开了我们。

）

（三）餐桌上的谜底（15分）

每晚吃饭的时候，我总是要瞧瞧时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香，然后抽动鼻子，把香气吸进肚子里去。

久而久之，我甚至能分辨出邻居家吃的是什么肉，我不解邻居家的餐桌上为什么总有鱼肉，而我们家十天半个月才能吃上一次肉。

我经常习惯性地吮着手指头站在门边看邻居一家吃饭，口水从手指缝中流出。

邻居常常会夹上一块肉放在我的手心，然后说：

“回去吧，回去叫你妈也买一点肉吃。

”有时我弟妹几个都去，搅得邻居好烦。

有一天，我终于问妈妈：

“邻居的餐桌上为什么总有鱼肉？

”我想知道这个谜底。

妈妈没有回答我。

一个星期天，妈妈问：

“你今晚想不想吃肉？

”我说：

“当然想，做梦都想。

”妈妈说：

“好吧，跟我走。

”

妈妈带我到一家建筑工地，她向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完了线内的土方，给工钱10元。

妈妈说：

“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。

我只挖了一会儿，手就软，且磨起了泡，妈妈比划着说：

“得一元了。

挖吧，再挖挖又得一元了。

”我又支撑了一会儿，终于挖不动了。

我说：

“妈妈，这太辛苦了，我吃不了这种苦。

“歇一下，你歇一下再干。

”我就这样歇一会儿又干一会儿，而妈妈总是不停地干。

我记得那是初秋，天气仍然很热，妈妈的衣服湿了干，干了又湿，衣服上都能看到盐渍了。

这么苦，我甚至想今晚不吃肉了。

我试探着把话说出去，妈妈说：

“孩子，不下苦力气，哪得世间钱。

一天下来，我们终于把土方挖完了。

妈妈从工头那儿领了10元钱。

这时候，我连走路的力气都没有了。

妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉？

我说都喜欢。

妈妈就买了3元钱鱼、3元钱肉，留下4元钱买油盐酱醋。

晚上，餐桌上摆上了香喷喷的大鱼大肉，弟妹们吃得香极了。

妈妈对我说：

“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。

妈妈又说：

“这也叫吃苦，孩子，你知道吗？

”我的心灵为之一震。

面对餐桌上的鱼和肉，吃得正香的