上半年小学教师资格证《综合素质》真题及答案Word格式文档下载.docx
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4、张老师经常采取有效的方法进行教学反思,下列不属于教学反思的是(
A、教学后记B、编制课程标准、
C、撰写教学案例D、编写教学日志
5、教师张某上班迟到了,学校按照制度规定扣除了当月部分绩效,张某不服,他可以向教育行政部门(
A、申请仲裁B、提出申诉C、检举控告D、申请复议
6、某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光,施暴者宣称打人的目的是教育小丽,下列说法正确的是(
A、应追究施暴者的刑事责任和民事责任
B、学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任
C、不会自我保护的小丽也要承担部分责任
D、施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任
7、下列做法中,没有违反相关法律规定的是(
A、小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本
B、课间休息时教师王某在教师外面的走廊抽烟
C、教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课
D、教师李某课堂上让未掌握投篮动作的
8、11岁小明,学校捡到价值2000元手机,拿回家用,行为属于(
A、属于严重不良行为B、属于民事违法行为
C、属于行政违法行为D、没有违反相关法律
9、依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,不良行为的是(
A、小强将管制刀具带在书包里保护自己B、强迫别人买吃的
C、殴打小偷D、扰乱治安
10、六年级女生朱某学习不好,经常在课堂上讲话。
一天上课,朱某又和同桌的男生说话,教师张某批评朱某说:
“你怎么这么贱呀,能不能不招惹男生呀!
”朱某听后立刻大哭,用头部在课桌上猛烈撞击,造成额头出血。
关于朱某所受的伤害,下列说法正确的是(
A、学校承担朱某伤害的主要赔偿责任
B、张某侵犯了朱某的言论自由泉
C、朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任
D、张某承担朱某伤害的部分赔偿责任
11、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到(
A、强化均衡发展,提高教育质量上来
B、强化特色发展,适应社会需要上来
C、强化内涵发展,提高办学特色上来
D、强化教学环节,提高教育质量上来
12、学生甲和学生乙有矛盾,甲为泄愤,将乙的照片当飞镖靶子,甲的做法(
A、合法,矛盾不必考虑B、合法,对乙方无影响
C、不合法,侵犯乙方名誉权D、不合法,侵犯乙方的肖像权
13、关于右图中教师做法,描述正确的是。
(
A、扬长避短B、因材施教
C、未能把握正确的评价标准D、未尊重主体性
14、平时搞笑的小东多次竞选班干部均落选,班主任应采取的做法是(
A、提醒小东低调做人,注意拉票B、建议小东放弃竞选,安于现状
C、鼓励小东不要气馁,继续努力D、安慰小东顺其自然,随缘认命
15、小敏数学差,秦老师利用课余时间义务补习,小敏家长多次支付报酬,均被秦老师拒绝,这表明秦老师(
A、做到了严慈相济B、不注重家校合作
C、做到了廉洁从教D、不注重有效沟通
16、还有半年退休的郑老师,仍在学校带头上示范课,对徒弟要求严格,导致个别徒弟心存抱怨,下列关于郑老师说法不正确的是(
A、爱岗敬业B、与时俱进C、甘为人梯D、勤恳乐教
17、第二次时间大战后,美国援助欧洲计划,存进西欧联合和经济恢复,为北约和欧共体奠定了基础,该计划名称为?
A、哈曼顿计划B、马歇尔计划
C、阿波罗计划D、第四点计划
18、中国历史上,朝代实行过变法,在下列变法人物中,主张“燔诗书而明法令”的是(
A、管仲B、商鞅C、王安石D、张居正
19、我国历史上,创造改进简仪、仰仪、高表等仪器,编写《授时历》,精确365.2425天的数学家、天文学家是(
A、张衡B、祖冲之C、郭守敬D、徐光启
20、地球被一层很厚的大气层包围着,空气密度随高度而减小,根据随高度不同表现出的不同特点,大气层可分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。
其中,经常出现极光、流星等天文现象的是(
A、对流层B、平流层C、电离层D、散逸层
21、二十四节气是地球运行到二十四个规定位置的日期,在中国古代主要用于指导农事活动。
不属于二十四节气的是(
A、清明、谷雨B、立夏、小满
C、中秋、重阳D、冬至、小寒
22、《水浒传》“醉打蒋门神”“拳打镇关西”两人物分别是(
A、林冲、武松B、鲁智深、杨志
C、杨志、林冲D、武松、鲁智深
23、书信体小说《少年维特之烦恼》通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和愤世嫉俗等情绪的描写,表达了一代青年要求摆脱封建束缚、建立合乎自然的社会秩序和平等的人际关系、实现人生价值的心声。
其作者是(
A、歌德B、席勒C、茨威格D、格拉斯
24、佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑,最初以藏舍利和经卷等物,下来不属于佛塔的是(
25、八音是中国古代对乐器的分类,指金石,丝,竹,匏,土,革,木八类,中国古代乐器中,属于丝类的是(
A、琴B、竽C、鼓D、管
26、在Windows系统中,下列程序组可对系统资源进行管理的是(
A、“剪贴板”和“我的文档”B、“我的文档”和“资源管理器”
C、“剪贴板”和“我的电脑”D、“我的电脑”和“资源管理器”
27、在PowerPoint中,新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板,在该文稿中插入一个新的幻灯片时,新幻灯片的模板将(
A、采用默认型设计模板B、随机选择任意设计模板
C、采用已选定设计模板D、需要指定其他设计模板
28、下列选项中,与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是(
A、“蔬菜”和“萝卜”B、“芭蕉”和“香蕉”
C、“柠檬”和“橙子”D、“番茄”和“茄子”
29、找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。
下列选项中,填入数列”1、3、6、11、(
)、32”空缺处的数字,正确的是(
A、18B、19C、20D、21
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
30、材料:
科学课上,张老师指着实验仪器说:
“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?
”
学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要么在杯中塞些异物。
对学生给予肯定后,张老师故弄玄虚地说:
“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中,纸也不会湿,你们信吗?
”同学们个个惊得睁大眼睛。
学生疑惑道:
“倒着放还能不湿?
张老师:
“能!
”
学生又动了起来。
第一次失败了,第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师,张老师回以肯定、鼓励的目光。
突然,一个学生喊了起来:
“老师,我成功了!
没湿!
纸真的没湿!
“老师,我也成功了!
”……
趁着大家那股高兴的劲儿,张老师话锋一转:
“你们还有什么疑问吗?
“当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,而纸却不湿?
”有学生急迫地问。
张老师启发道:
“大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了?
然后又为什么不湿呢?
再动手试一试,仔细观察。
同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:
竖着杯子倒扣在水中纸不湿:
倾斜着放入水中纸变湿:
先竖着将杯子倒扣在水中,再将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。
同学们跳跃起来:
“原因找到了,有气泡产生说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。
……
张老师后来在备课中写道:
“学生对科学探究的过程,就是在老师的指导下,充分的思考、质疑,主动获得知识的过程。
问题:
请结合材料,从教师观的角度,评析张老师的教学行为(14分)
31、材料:
刚接班的宋老师在班级上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个昵称,每天可以在“微语”本上写下自己的感想。
同学们都非常兴奋,纷纷在本子上留言,坦陈进入六年级后的心声。
一天,宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透出失落和伤感。
“‘霜美人’是谁呢?
他(她)怎么了?
”带着疑惑,宋老师通过一段时间的观察,对比字迹,发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生——李小霜。
经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。
但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都被评为优秀学生。
学习之余,她还坚持自己的业余爱好——舞蹈。
一天,宋老师对小霜说:
“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手,好吗?
”小霜爽快地答应了。
在接下来的日子里,宋老师对小霜更加关注了,在生活上关心、照顾,学习上严格要求。
同时,利用班会等机会,让小霜展示舞蹈特长。
慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了,在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人也自信多了。
在学校组织的迎新年联欢会上,小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服,在舞台上走秀。
演出很成功,小霜的脸上露出了开心的笑容。
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教育行为。
(14分)
32、材料:
中华文化历史悠久,内涵丰富。
能够代表中华文化的符号数量众多,其中最具有代表性的,一定非汉字莫属。
这不仅因为汉字是中华文化的载体,更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分。
从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任,几千年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却能同舟共济,共同谱写了中华文明的不朽篇章。
汉字的强大生命力,源自她与所记录的汉语的高度适切性。
瑞典汉学家高本汉曾评价说:
“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字,并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。
中国的文字和中国的语言情形非常适合,所以它是必不可少的。
首先,古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此。
汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应,从而形成了字词之间清晰的对应关系。
虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路,但这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。
其次,我国幅员辽阔,人口众多,自古以来方言分歧就极为复杂。
早在《论语》中就已出现“雅言”一词,指的就是当时的“普通话”。
如采用直接记录语音的拼音文字,必将导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化的分裂。
而汉字是表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。
文字的统一,有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。
汉字的强大生命力,源自她自身系统的不断调适和完善。
一种文字能否长期充当全民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。
语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文字的字符数量能随之增加;
社会发展中需要记录的事务日渐繁多,这就要求文字越来越方便书写,以有效提高记事速
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