苏教版高一必修一《错误》课堂实录文档格式.docx
- 文档编号:13248365
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:16.25KB
苏教版高一必修一《错误》课堂实录文档格式.docx
《苏教版高一必修一《错误》课堂实录文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版高一必修一《错误》课堂实录文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“我”是个过客,“你”是个女子。
这个女子在干什么?
在等待归人
归人是谁?
是女子的丈夫
这个在等待中思念丈夫的女子,我们称她为“思妇”,下面,我们再来听专家是怎么朗读的,大家轻声地跟着读。
(放映FLASH朗读课件,学生跟读)
专家读得这么好,里面其实有一些诀窍。
比如说,第一句“我打东南走过”,这是个短句,要读得轻而快,暗示“我”这个过客行色匆匆。
第二句“那等在季节里的容颜如莲花的开落”,这个长句要读得缓慢,暗示思妇等待的漫长。
“开落”读得低沉,读出一种忧伤的感觉。
第四句“你的心如小小的寂寞的城”,后面两个“的”字应读得很轻很轻,形成句中的自然停顿,顿一下,忧伤寂寞的味道就出来了。
第九句“我不是归人,是个过客……”重读“不是”,把“不”字拖长些,读出一种想哭的感觉,这样既突出了错误,又读出了思妇内心巨大的失落。
“是个过客”要读得很轻很慢,好像思妇在自言自语,读出一种长久的怅惘。
掌握了这些技巧,我们再请一位同学来表演朗读。
生1(女):
朗读
生2(男):
三、解读诗歌的意象美
同学们,这首诗写得好不好?
生(齐答):
好。
的确,这首诗名气挺大,被誉为“中国当代抒情诗的绝唱”。
但我觉得这诗有点胡说八道。
你们看,诗写于1954年,又是一首新诗,在五十年代的江南,有谁会骑马在街上走呢?
“我达达的马蹄是美丽的错误”,不如改为“我嘀嗒的车喇叭是美丽的错误”,大家说,改得好不好?
(生笑,摇头,说不好)
为什么马蹄比车喇叭好?
车喇叭是嘈杂的噪音。
车喇叭破坏了诗的意境。
生3:
诗中的女子在等待她心中的白马王子。
哦,白马王子是骑马的,可惜等来的是黑马王子。
(生笑)刚才有位同学说车喇叭破坏了诗的意境,我们能不能顺着这个思路往下说?
生4:
马蹄声清脆悦耳,很好听。
生5:
马蹄声有节奏,敲在青石街道上,像美妙的音乐。
生6:
马蹄声显得幽静。
是啊,有一种“鸟鸣山更幽”的感觉。
马蹄是诗中最美的意象,大家浏览全诗,找找诗中还用了哪些意象?
莲花,东风,柳絮,小城,春帷,窗扉。
不错,找得很全面,这些意象我们似曾相识,到底在哪里见过呢?
(生:
唐诗、词、古文)
是啊,在古诗词中,这些意象经常出现。
下面,请大家四人小组讨论一下,看这些意象在《错误》一诗中有什么表达效果,在哪些古诗词中出现过,把这些名句背出来。
(学生讨论三分钟)
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
哦,这是杜甫的《蜀相》。
接天莲叶无究碧,映日荷花别样红。
不错,这是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
很好,有窗扉,也有春帷,而且也是一首写思妇的诗。
山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
这是谁的诗呀?
刘禹锡的《石头城》
也是一座寂寞的空城,不过它挺大,不是“小小的”。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
这是周敦颐的《爱莲说》,表现了莲花的什么特点?
高洁。
生7:
名句还有“相见时难别亦难,东风无力百花残”。
李商隐的《无题》,也是写相思之苦的。
生8:
帘卷西风,人比黄花瘦。
好啊!
这是李清照的《醉花阴》,和我们这首诗的意境非常相似。
下面,请大家谈谈这些意象在《错误》诗中有什么表达效果。
“莲花”表现了思妇的美丽清雅,莲花落了,表明思妇心情很低落。
“莲花”表现了女子的纯洁。
东风、柳絮和小城写出了思妇内心的寂寞。
东风和柳絮是春天的美景,但思妇把心门关上了,所以看不到春天的美景。
莲花开了又落,落了又开,表明少妇等归人等了很长时间。
春帷和窗扉都关上了,有一种含蓄的美,表现了少妇内心的自我封闭。
大家品得很到位,总结一下的话,这些意象从思妇的容貌写到内心,“莲花”表现思妇红颜消退,等待漫长,其他的意象表现思妇内心寂寞,抑郁忧伤。
四、师生探究“美丽的错误”
同学们,诗中最难懂的地方是什么?
“美丽的错误”,好像很矛盾,不好懂。
是啊,“美丽的错误”是本诗的难点。
大家思考一下,为什么说这是一个“错误”?
既然是个“错误”,又为什么说它“美丽”?
思妇听到“我”的马蹄声,以为是归人回来了,可惜“我”不是她的归人,只是个“过客”。
马蹄声给了少妇希望。
对什么的希望?
对夫妻团聚的渴望。
马蹄声很美,所以说是“美丽的错误”。
大家说得都不错,再深入思考一下,“美丽”还表现在哪里?
(学生作深思状)
师点拨:
在这个“错误”中,有什么感动我们的地方?
(学生又作冥想状)
刚才有同学提到“帘卷西风,人比黄花瘦”。
按正常语序,应是“西风卷帘”,李清照倒过来说,造成一种“美丽的错误”,门帘子卷起来,独坐房中的李清照这时怎么想?
生:
丈夫回来了。
李清照跑到门口一看,什么人都没有,是秋风恼人啊。
为什么李清照会搞错呢?
因为她思夫心切。
是啊,思夫心切,再往深处说,那就是李清照对丈夫的……
(生接着说:
感情深)
那么,《错误》诗中为什么说“错误”美丽呢?
因为这个“错误”表现了思妇对丈夫热切的思念,也验证了思妇对爱情的忠贞。
说得真好,我真想为你鼓掌。
(学生会意,鼓掌)
我们能不能再换个角度,想想“美丽”还表现在哪里?
(生沉默)
诗中还有个人物--“我”,“我”是个“过客”,在古诗中,“过客”又叫什么?
(生齐答):
游子
有一首写游子的词……
(有学生举手)
好,请你来说
古道西风瘦马,断肠人在天涯。
真巧,我正想说这个,它表达了词人怎样的情感?
思乡
思亲
是啊,游子最思念的就是在家乡独守空闺的妻子。
《错误》一诗中,为什么素昧平生的过客能读懂思妇的忧伤?
那是因为他们都在思念远方的爱人,在感情上达到了……
“共鸣”)
对,“共鸣”这个词用得好。
(有学生小声说:
“默契”,还有人说“心有灵犀”,学生笑)
用白居易的话来说,这叫“同是天涯……”
(学生接着说:
“沦落人,相逢何必曾相识”)
是啊,因为经历过,所以懂得;
因为懂得,所以深深的怜惜。
“错误”的“美”就“美”在过客对少妇深深的理解和真诚的怜惜。
五、想象“偶遇”的情景
下面,我们来做一个创造性的练习,如果你是一位导演,请你把《错误》诗中这个偶遇的情景拍成一个电影短片,然后用散文化的语言表达出来。
要求想象合理,细腻感人。
给大家三分钟时间准备。
我牵着马缓缓走在江南水乡一条依山傍水的幽静小路上。
你正低着头,露出扎起袖子的白手臂依在水边揉搓衣服。
我立在那里呆呆地盯着你的一头秀发随身体的起伏而摇摆,它是在和我打招呼。
你可能感觉到了马蹄声,抬起头朝后看了看,我朝你微笑,你微红着脸转过头继续洗衣服,但不知从哪槌开始,你的动作变得小心翼翼,秀发挡住了你白皙的侧脸,露出修长的睫毛,一闪一闪。
为什么“修长的睫毛,一闪一闪”?
眨眼睛,想流泪。
真不简单,一个细节把忧伤渲染得如此唯美。
春暖花开,我独自一人骑着马漫步在江南的街道上,这时正值黄昏,街道上空无一人,显得格外的冷清,我无意一抬头,看见了一座窗户,窗户上面挂着一张红色的丝绸窗帘,我顿时被这扇窗户吸引住了。
突然,窗帘拉开了,伸出了一张女子的脸,她也看见了我,我望着她那美丽而略带忧郁的脸,心中涌起了一阵怜惜,像她那样既年轻又漂亮的女孩,是不应该有这种愁绪的。
我试图和她讲话以此来开导她,但我却不知如何开口,过了一会儿,她深深叹了一口气,把头缩了回去。
这时太阳的最后一丝余辉也被收了起来。
我本打算在这里留宿的,但我最后还是默默地走开了。
因为我不属于这里,我只是一个过客。
真是个怜香惜玉的小伙子。
(学生笑)只是,“”这个词用得不好,不如改为……
(生齐答:
借宿)
我从江南走过,遇见了你,这是缘分,抑或是上天的安排?
你站在绿草丛中,向远处张望,微风吹拂着你的褶裙,还有那飘逸的长发,像大海温柔的波浪。
花儿一样的少女啊,你为谁而绽放,又为谁而凋零?
你在等待着谁?
是你心中的人儿吗?
他为何让你如此执着?
柳絮等待着东风,东风不来,柳絮绝不轻易飘落。
你在等待谁来填平你孤寂忧郁的心呢?
听,东风来了,柳絮漫天飞舞。
你呢?
等到了那个人吗?
我想没有,不然你不会如此忧郁。
我们一起走过那条青石街道,你无言,我亦无语,沉默是共同的语言,黄昏渲染着这死寂的氛围。
我捉摸不透,你到底在等待谁的到来,你的心扉为谁而敞开?
不是我。
在这阳春三月的江南,我们相遇了,在这个美丽的地方。
而你要等待的人却不是我,我们的相遇是一个美丽的错误,我不是你要等待的人,我只是恰好路过这里……
真是一首优美的散文诗!
这个婉约的江南女子,她那美丽的忧伤,她那忧伤的美丽,深深的打动了我们的心,让我们再次深情地朗诵《错误》一诗。
(学生齐诵)
爱情是永恒的主题,思念是一首永远的歌。
让我们在罗大佑深情的歌声中结束这堂课,愿美好的记忆长留在我们心间。
(多媒体件课件播放罗大佑演唱的《错误》,该歌的歌词就是郑愁予的诗《错误》,学生在歌声中退场。
)
【名师点评】这堂课颇有洋思课的风范,目标明确,步骤清晰,落实到位,体现了老师很强的语言表达能力和驾驭课堂的能力。
对古诗词的联想扩大了这堂课的容量,激发了学生积累诗文名篇的兴趣。
听这堂课,就像享用一顿大餐。
不足的是,朗读技法由老师说出来,不如换成由学生自己归纳,这样能让学生品尝到成功的甘甜,从老师的肯定中获得精神的愉悦。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 错误 苏教版高一 必修 课堂实录
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)