新版人教版小学二年级数学上册第六单元教案表格式文档格式.docx
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课题
名称
7的乘法口诀
课型
新授课
第1课时
授课
时间
教学
目标
1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进行简单的计算
教学重难点
重点:
编制7的乘法口诀。
难点:
记忆7的乘法口诀
准备
课件,卡片,七巧板
教法
尝试指导法
流程
设计意图
(达成目标)
教学活动
(一)
导
入
新
知
5分钟
使学生明确学习的目标
教师:
我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天,3个星期有多少天,5个星期有……要算出几个星期有多少天,怎样算最简便呢?
如果学习了7的乘法口
诀你就能很快地回答出来。
(板书课题:
学生交流自己的想法。
(二)
探
究
学
习
15分钟
通过学生的动手操作活动,让学生理解7的乘
法口诀的意义,初步掌握7的乘法口诀。
通过师生之间的交流活动,让学生进一步掌握7的乘法口诀
(1)根据学习2—6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句,7的乘法口诀又有什么特点。
学生小组之间互相交流
(2)请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。
(3)请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么。
学生探究自己最满意,最美得图案,并介绍自己拼的图案像什么
(根据学生的交流,教师用实物投影展出7个拼好的图案)同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案,那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗
学生试编
(4)小组分工,有的说乘法算式,有的有的编乘法口诀等。
学生小组交流合作
(5)整理7的乘法
学生小组交流汇报
|师生交流:
(三)
分
层
练
当
堂
达
标
通过不同形式的练习,使学生能运用7的乘法口诀正确进行计算。
根据学生的汇报,完成下面的内容:
乘法算式乘法口诀
1*7=7,7*1=7一七得七
2*7=14,7*2=14二七十四
3*7=21,7*3=21三七()
4*7=28,7*4=28四七()
5*7=34,7*5=35五七()
6*7=42,7*6=42六七()
7*7=49七七()
7的乘法口诀有什么特点?
为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?
学生活动:
a.拍手读7的乘法口诀。
b.熟记口诀。
根据学生的汇报,完成下面
(1)完成练习十七第2题。
(2)完成练习十七第9题,先提问题,再解答。
(3)完成练习十七第3、4题。
拓展学习:
口+◎+口=45
口+◎=35
◎+O=45
口=()
◎=()
O=()
(四)
课
小
结
今天你学到了哪些知识什么感受?
学生交流自己的学习感受。
板
书
设
计
7的乘法口诀
教
随
笔
7的乘法口诀(练习课)
练习课
第2课时
知识与技能
(1)使学生牢记7的乘法口诀,熟练地进行计算。
(2)会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法
通过观察、比较等活动,激发学生的学习兴趣,提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。
重难点:
运用7的乘法口诀正确计算,解决实际
问题。
突破方法:
通过合作探讨、交流突破重难点
多媒体课件、口算卡片
教法:
尝试指导法。
学法:
小组研讨法。
基
础
巩固7的乘法口诀
一、复习旧知
(1)背诵7的乘法口诀,指名背,分组背。
(2)开火车o(出示卡片)
5×
7-4×
6=3×
7-6×
5=
7×
2=6×
6=7×
7-7×
6×
7=7×
4=5×
5-7×
6=
3=3×
5=2×
7-5×
4=
综
合
10分钟
灵活运用7的乘法口诀
二、指导练习
(1)完成练习十七第3题。
点名说题意。
(根据花束上的数,找到与之相对应的写有算式的花瓶,然后连线
学生说题意后,独立完成。
(2)完成练习十七第5题。
多媒体出示第5题图,问:
从图中你知道了些什么?
纵图中我知道每只骆驼运4箱,一共7只骆驼,求一共运了多少箱)
明白题意后,学生独立解答,然后集体订正。
(3)完成练习十七第6题。
学生独立完成,然后集体订正。
(4)完成练习十七第7题。
多媒体出示第7题情景图。
认真观察,说说在这幅图上,你知道了哪些信息,需要我们解决什么问题。
(在柜子里摆有4排奶粉,第1排5罐,后3排每排摆了7罐。
求一共摆了多少罐奶粉)
要求一共有多少罐奶粉,该怎样解决昵?
请同学们讨论讨论,然后独立完成,集体订正
((三)
运用游戏形式提升孩子的学习兴趣
三、积累运用
(1)游戏:
找朋友o
首先教师把写好的“纸条”发给学生,纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数,请拿
到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。
在找朋友的时候,要说:
“我是×
×
,我的朋友是谁?
”“我是×
,你的朋友是我。
”
(2)一根绳子长7米,6根同样长的绳子共有多少米?
(3)看口诀写算式。
六七四十二五七三十五二七十四
培
优
补
差
四、总结提升
今天这节课大家的表现很好!
你们有什么收获吗?
一七得七()()()()()()
综合练习
第3课时
(1)使学生进一步熟记2-7的乘法口诀,比较熟练地应用2~7的乘法口诀计算表内乘法。
(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。
通过学生说一说、比一比,提高解决问题的能力。
在学习活动中,培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。
运用2~7的乘法口诀正确计算,并能解决生活中的实际问题。
通过创设情境、交流讨论突破重难点。
多媒体课件。
进一步熟练7的乘法口诀
(1)背口诀。
全班同学竖着背1~7的乘法口诀。
全班同学横着背1~7的乘法口诀
3>
<
5-2×
44>
73x6
2x63×
3-1>
52X7
4>
63>
56x6
7X54>
27X76x5
(3)把口诀填完整。
三()得九四五()()十八
()三十五()四十二()四十九
()十二()十二()十六
再次练习解决问题的步骤,并巩固7的乘法口诀
(1)多媒体出示情景图,认真观察,从图上你能知道些什么?
(图上有7排椅子,每排有5个座位;
图上有5排椅子,每排有7个座位)
及时肯定这两种说法都是正确的,然后独立列式解答。
(2)多媒体课件出示情景图,(校门口有3行花,每行7盆))请同学们说说这幅图讲了一件什么事情,要求“一
共摆了多少盆”该怎么解决。
(3)多媒体课件出示情景图。
从图中,你知道了哪些信息?
纵图中我知道了小丽买了7盒水彩笔;
我知道每盒彩笔要5元钱)
你能提出什么问题?
。
(一共要多少钱?
)
学生试着解决。
[7×
5-35(元)或5×
7-35(元)]
为什么要用乘法?
(因为要求7盒一共要多少钱,就是求5个7相加的和是多少,用乘法计算比较简便)
用多种形式的练习来巩固7的乘法口诀
(1)比一比,在()里填上“>
”“<
”或¨
=”
4()244×
7()253×
6()4×
4
5+5()256×
6()302×
6()3×
(2)找规律填数。
①61218()30
②3528()( )7
(3)-箱饮料有6排,每排4瓶,每瓶饮料卖3元钱。
请提出两个用乘法计算的数学问题,并解答。
问题一:
问题二:
今天我们复习了2~7的乘法口诀,并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。
同学们的表现都很棒,希望大家在
今后的学习中加油
综合练习
8的乘法口诀
第4课时
知识与技能:
在动手操作和合作探索中,让学生经历8的乘法口诀的编制过程,培养归纳,总结能力
在应用过程中,寻找8 的乘法口诀的规律,能熟练运用8的乘法口诀进行技术,并用一句口诀计算两道乘法算式
情感态度价值观
在学习过程中,让学生初步学会运用类推的方法学校新知识,培养学生良好的合作态度
经历编口诀的过程,记忆口诀
课件,卡片,圆片
谈话法
(一
- 配套讲稿:
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- 新版 人教版 小学 年级 数学 上册 第六 单元 教案 表格