小学一年级校本教材趣味数学文档格式.docx
- 文档编号:13247136
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:23.57KB
小学一年级校本教材趣味数学文档格式.docx
《小学一年级校本教材趣味数学文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级校本教材趣味数学文档格式.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(1)学生之间互相观察,互相说。
(2)集体反馈交流。
(学生可能说:
有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。
只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。
)
2、寻找教室里数
同学们在自己身上找到了这么多数,真了不起!
快来看看我们教室,你们能发现哪些数?
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
(学生可能会说:
有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生......对于能说出比10大数学生要及时鼓励。
3、寻找校园里数
师:
现在,我们要数一数“可爱校园”中数。
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
三、课堂延伸
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到记下来,明天上课和大家一起交流。
四、课堂小结:
这节课我们都做了些什么?
你发现什么呢?
(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)
分一分。
1、初步学会按一定标准分类,并能在日常生活中初步应用。
2、体验分类数学思想方法。
3、初步认识数学与生活密切联系,培养良好学习、生活习惯。
在生活中分一分。
一、课题导入
谈话:
小朋友们,你们在小学里一定认识了许多好朋友,你来介绍介绍你好朋友吧。
今天老师也给你们介绍两位好朋友。
自我介绍:
“我是宝宝,我是贝贝,我俩是好朋友,我们长大了!
上小学了!
我们很想认识更多新朋友!
”
你们想认识他们吗?
宝宝和贝贝家邀请我们一起到小店看一看。
出示:
宝宝和贝贝书桌。
(贝贝书桌上散放着文具和学具,宝宝书桌上放着整齐文具盒和学具盒,盒盖打开着。
提问:
你们喜欢谁书桌?
为什么?
贝贝妈妈对贝贝说:
“贝贝你上小学了,自己东西应该学会自己整理。
贝贝皱着眉说:
“应该怎样整理呢?
你们愿意帮助我吗?
2.学生尝试操作,形成分类方法。
(1)提问:
如果你是贝贝,会怎样整理这些东西呢?
小朋友们先自己理一理,然后和同桌小朋友说一说,你是怎样帮助贝贝整理。
(2)学生个人整理,同桌交流。
(3)学生在实物展台下操作汇报怎样整理,集体评议。
(4)演示贝贝操作,贝贝:
“谢谢大家教我好办法,书桌上物品可以分成两类,一类放在学具盒里,一类放在铅笔盒里。
这样分一分就整齐了。
二、联系生活实际,形成分类方法
1.购物中分类。
(1)演示:
贝贝妈妈:
“贝贝你真棒!
瞧瞧妈妈在超市买这些东西,你能帮着分一分,整理一下吗?
(2)演示:
贝贝:
“行!
都有哪些东西?
”同桌学生互相交流贝贝提出问题。
(3)演示:
“把这些东西放在两个袋子里,你知道怎样放合适吗?
”四人小组讨论并操作。
(4)学生汇报。
(5)演示贝贝操作方法,妈妈说:
“一袋装吃,一袋装用,你们是这样分吗?
2.交通工具分类。
“贝贝真行!
奖励你去看一会儿书吧。
出现各种交通工具。
“小朋友,你认识这些交通工具吗?
同桌学生互说。
(2)提问:
“小朋友,你知道它们各在哪里行驶吗?
学生独立利用学具卡片分一分,然后和好朋友交流:
你是怎样分?
(3)学生操作课件(拖动相关交通工具图标)汇报分类方法。
学生正确分类后,演示:
各种交通工具分别在天空、陆地、江河里行驶。
小结:
“小朋友,只要你做有心人,仔细观察,在生活中,你能发现很多物体可以按一定标准分类,有可以分成两类,有还可以分成三类、四类等。
三、走进校园,掌握分类方法
1.出示校园中门牌,提问:
“小朋友们。
你们可以依据门牌将校园里各个场所分分类吗?
(1)小组讨论交流:
都有哪些地方门牌?
可以怎样分类?
(2)学生每人用学具卡片操作分类。
(3)学生汇报,演示学生分类结果,集体讲评。
2.
出示校园里植物。
这些植物你认识吗?
先在小组内把自己认识介绍给其他小朋友,然后自己动手摆一摆,可以怎样分呢?
比一比,哪个小组分法多?
(2)学生在展台下操作汇报,集体评议。
四、向课外延伸
分一分这种方法对于我们
做什么事有帮助呢?
明天上课时告诉大
家,你用这种方法做了什么事,好吗?
算一算
算一算。
1、通过让学生参与多种活动,同时初步感受数据收集过程。
2、让学生在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题过程。
3、培养学生合作交流意识和创新意识。
通过在校园中找数学知识,以巩固所学习知识。
培养学生合作交流意识和创新意识。
多媒体课件。
我们升入一年级已经有4个月了。
在这100多天里,同学们学到了很多知识,现在老师写几个字,看看同学们是否认识(板书:
我们校园),认识同学站起来。
学生纷纷起立。
大声读一遍。
生:
我们校园。
看到这几个字,你想到了什么?
生1:
我想到了我们学校美丽教学楼。
生2:
我想到了同学们非常喜欢去微机教室。
生3:
我想到了我们老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。
生4:
我想到了我们最喜欢课外活动,同学们可以玩很多游戏。
生5:
我想到了我们班同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。
……
同学们想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们校舍非常美丽,我们教学设施非常先进,我们同学非常团结,我们老师非常敬业,我们课外活动种类繁多。
刚才有同学提到,最喜欢是我们课外活动,那你最喜欢、最想参加是什么活动?
……
同学们校园活动丰富多彩,老师这里有几幅同学们活动时照片,同学们想不想看?
想!
二、新授
1.课件出示跳绳活动图。
这些同学在干什么?
这些同学在玩跳绳游戏。
你能详细地介绍一下吗?
看到这张照片,我想问一下:
谁能告诉老师,跳绳一共有多少人?
你是怎么知道?
我一个一个地数了数,一共有12人。
我先数出摇绳有2人,又数出跳过去有2人,正跳着有1人,等着跳有7人,然后我一算,一共是12人。
我是数出右边有8人,左边有3人,中间有1人,一共有12人。
同学们用不同方法,帮助老师解决了同一个问题,老师谢谢你们!
2.课件出示踢球活动图。
谁喜欢踢足球?
(生站起来)看着这幅图,你们想到了什么问题?
踢足球一共有多少人?
黄队有多少人?
蓝队有多少人?
黄队比蓝队多几个人?
你们想得非常好,谁能回答他们提出问题?
让其他学生解答。
猜猜,下面会是什么活动照片?
3.课件出示跑步图。
让小组讨论:
看到这幅图可以想到哪些知识?
让每个小组选一个代表说说,并比比哪个小组说最多。
4.课件出示黑板报活动图。
看到同学们在黑板前忙碌身影,你想到了什么问题?
办黑板报有几个人?
谁能想出一个稍复杂问题?
办黑板报有两个女生,两个男生,一共有多少个学生?
站在桌子上比站在地上少几人?
这两个同学想出问题非常好。
5.课件出示武术图。
你们想到了什么问题?
让各小组每人说一个不同问题,其他小组成员解答。
6.完成统计图表。
刚才大家看了同学们活动时照片,想起了我们学过知识。
我们还可以根据这五幅图内容制一个统计图。
(出示大统计图,贴在黑板上。
师解释:
图左边一列形象图表示各种活动,右边人头像表示人数,每项有几个人参加,就涂几个头像。
师示范第一行:
有4个人参加,就涂4个人头像。
让一组学生完成黑板上统计图表,其他组每组合作完成一张统计图表(要求每人涂一项)。
这一组同学完成得最快,请你们介绍一下你们组经验,好吗?
我们组在涂色时,先分好谁涂哪个,然后第一个人涂时候,别人就数好自己要涂人个数,所以我们组完成得最快。
我们在活动时不但要合作,也要学会分工。
看刚才照片与看这张统计图有什么不同?
更容易看清有多少人。
一下就能看出哪项人数多,哪项人数少。
也就是说看统计图比看照片更直观。
7.知识引申。
看到统计图表,老师有一个问题:
踢球比办黑板报多几个人?
多11人。
你是怎样知道?
我从15人里去掉4人,就是15-4=11人。
我是把多出来数了数,是11个人。
你们两人方法都很好。
同学们还能提出不同问题吗?
让各组讨论,看哪个组提问题最多。
三、课题总结
刚才,我们在观察同学们活动照片时,提出了很多问题,这些问题我们都可以用数学知识解决。
由此可见,数学知识在我们日常生活中应用很广,为了我们今后更好地解决生活中问题,我们应更好地学习数学。
方向奥秘
在校园中辨别方向。
1.参与测定方向实践活动,能在给定场景中或在自己校园里利用指南针辨认八个方向。
2.培养与同伴积极合作精神,并在合作与交流过程中获得良好情感体验。
辨别校园中位置。
学生自制方向板,每组带指南针。
一、室内活动
1.看方向板指方向。
(学生面向东方坐)
大家现在面对是什么方向?
让学生把方向板按实际方向放在桌上。
你能根据方向板指出其他三个方向吗?
同座互相指、说。
2.说一说同学之间位置关系。
请坐在教室中间一位小朋友起立,再请坐在他北面、东面、南面、西面小朋友听口令起立。
提问东面学生:
你坐在他哪一面?
再分别请坐在南面,北面,西面学生说出自己在他哪个方向。
任意找一个学生,让他说说自己和好朋友位置关系。
二、室外活动
同学们在教室里已经能正确地辨认方向,你们想不想到校园里去辨认一下方向?
1.在校园里测定方向。
用指南针测定学校方向,不少学校房屋不一定都是面向正南、正北或正东、正西,我们学校方向如何呢?
我们现在走出教室一起去测定。
请大家带上指南针、老师发给你们表格和钢笔。
为了不影响其他班学生上课,请大家尽量保持安静。
走到操场后,谈话:
我们每四人一小组,商量一下,你们这组想在校园什么地方测定方向?
也就是选择测量地点,然后分工测量,把表填好。
我们看哪一组测得又快又好。
测好以后赶快到操场中间集中,老师还有新任务。
大家分头行动吧。
学生活动。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 校本 教材 趣味 数学
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)