吉林省地方教材一年级《家乡》上册全册教案教案Word格式.docx
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教学过程
一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一,对学生而言,从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
二、课始创设情境:
通过提问:
“同学们,你们知道什么是家吗?
”“你们都有家吗?
”“你家有几口人?
”“你爱你家吗?
”
三、出示课件,“同学们知道这是一幅什么画吗?
”学生“这是一幅家庭画。
四、班讨论
1、请问你家有几口人?
2、你什么时候最想家?
3、爸妈什么时候想家?
(为了照顾家人、做家务等)〈小组讨论〉
4、你能为家做些啥?
5、大家写出爱家的广告语。
五、巩固学习成果。
(从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家,从而达到感情的升华。
)
作业布置
板书设计
我爸妈 长辈(爷爷奶奶)
第二周
第2课:
家在吉林
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历,能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,
并唤起学生对家乡的自豪感。
认识家乡的自然环境。
能够说出家乡的美景
图片
引导法
一、导入
我们的家在中国。
中国很大.我们的家在中国的吉林省.吉林省也很大。
二、ﻩ新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里?
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业
收集关于家乡的照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
ﻩ
美景 人
第三周
第3课:
家里的人
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人,感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话,了解讲话的大致内容,乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题。
感受家庭的温暖。
积极参加讨论。
一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家.
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。
二、分组自由交谈
1﹑(你想夸谁,为什么要夸她(他)向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人 。
2﹑指名学生上台(要求学生大胆说,仔细听,问一问,夸一夸)。
3、家庭成员的血缘关系和称谓。
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长,进行表扬,该选哪些父母呢?
同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流,评选,要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢,其他同学学习向别人祝贺.
四、讲一讲
家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
五﹑课堂小结
1﹑回到家里,你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事.
2﹑交流,谁的谈话更有意思,夸夸会与家里人沟通的孩子。
家——人
第四周
第4课:
房子的故事
1、通过学习,使学生了解房子的变迁.
2、知道家乡人住房的过去和现在
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题.
了解房子的变迁。
一﹑引出话题
每家都要住房子。
每栋房子都有很多的故事。
房子的故事,就是家的故事.
二、分组自由交谈
1﹑讲一个你听说的房子的故事,在讲一个和你家房子有关的故事吧!
2﹑指名学生上台(要求学生大胆说,仔细听,问一问,夸一夸)
3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲
你心目中最好的房子是什么样的?
和同学们说说,再画一画。
四﹑课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了,幸福的家不一定要有很多的财富,但是却不能缺少爱护,谦让和信任。
让我们用心去呵护我们的家,用爱去守护我们的家,让家更美好,让爱永远住我们的家。
五、家庭作业
听《让爱住我家》,要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。
土房-—砖房
第五周
第5课:
家的趣事
1、通过学习,使学生了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事,赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题。
一、导入
师:
每个人都有一个家,每个家庭都有许多的故事,今天我们就来讲一讲“家的趣事”.教师出示课题:
家的趣事。
二、说一说家庭趣事。
1、教师出示图片。
每一幅图背后都有一个故事,蕴藏着家庭的喜和乐.谁愿意向大家讲述你家的趣事?
2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事.
三、赞一赞家人的辛勤劳动。
1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片"
2、师:
不同的家庭包括不同的家庭成员,他们有着不同的经历,为社会和家庭作出了不同的贡献.
3、学生写一篇小作文,赞一赞家人的辛勤劳动,并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义.
1、观察图画,想一想:
这几幅图画上的家庭成员在干什么?
说一说,你愿意当图中的小朋友吗?
为什么?
2、说说你的家庭生活.
五、讨论什么是幸福家庭。
1、学生对“好有趣的事”中的内容做出判断,并说明理由。
2、 说“家庭经济条件越来越好,吃的、穿的都不用愁,这样的家庭生活就是幸福、美满吗?
"
组织辩论。
3、教师小结。
家的趣事——好有趣的事
第 六 周
第6课:
职业
1、通过学习,使学生了解家里人的职业。
2、赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题.
了解家里人的职业。
积极参加讨论.
多数成年人都要有一份工作来保证收入。
这个能赚钱的工作叫“职业”职业有很多种.
二、说一说
你家的人都有谁?
分别是做什么工作的?
你了解他们的工作吗?
三、赞一赞家人的职业。
多种多样的职业。
四、说一说
你长大后想做什么工作?
五、作业
回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业.
职业-—长大后想做什么工作
第 七周
第7课:
贡献
1、通过学习,使学生了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题.
了解家乡的发展。
培养对家乡的热爱之情。
家乡的发展离不开家乡人的努力。
我们应该立志为家乡发展做出贡献.
二、试一试
和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。
三、赞一赞家乡的功臣
所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊!
快和大家介绍一下他们吧!
四、说一说
家乡人的贡献说不完.
回家了解一下家乡人的贡献。
贡献——功臣
第 八 周
第8课:
小路大路
1、通过学习,使学生了解家乡的道路的建设。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
感受家乡道路的发展。
我们家乡有许多路,有大路,有小路。
道路把家乡和世界联系在一起。
你家附近有哪些道路?
它们都通向哪?
三、试一试
你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗?
读懂交通标志与标线。
回家识读交通标志与标线,了解它们的含义.
小路大路——遵守交通规则
第九 周
第9课:
食为先
1、通过学习,使学生了解家乡的美食及历史。
2、赞美家乡人的聪明才智。
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题.
了解家乡的美食及历史。
我们都喜爱美食.家乡人的聪明才智,在饮食方面表现的很充分。
1、大家交流一下,我们最喜欢吃的家乡菜有哪些?
最喜爱的主食是什么?
2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧!
1、如果你给外乡人介绍家乡美食,你会介绍什么?
2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。
看谁的广告最能打动人!
吉林的美食非常多,既有地道的农家菜,也有美味的地方小吃。
回家了解家乡的农家菜和地方小吃,争取学会做一道菜。
第十周
第10课:
邻居
1、通过学习,让学生了解家附近的邻居。
2、介绍邻居及其关系,让学生感受到远亲不如近邻的含义.
3、培养学生与人交往的能力。
了解家附近的邻居。
介绍邻居及其关系,让学生感受到远亲不如近邻的含义。
同学们知道什么是邻居吗?
你家附近有那些邻居呢?
平日里我们会常常遇到邻居,你们之间也许会有很多的故事,今天我们来说说吧!
二、新课
1、了解你家的邻居有哪些.
(1)你们家对邻居有哪些了解?
(2)学生自由交流,教师巡视,集体汇报。
2、评一评
(2)说一说你家都有哪些邻居?
(3)学生先在小组内和同学交流讨论,然后全班汇报。
3、试一试
(1)邻居之间的关系简单,故事可不少,和同学们分享你和邻居家的故事吧!
(2)小组内交流,选代表汇报
4、读一读:
好还是坏
学生默读内容,说说你从中了解到了哪些邻里关系.
三、总结:
邻里关系很重要,俗话说“远亲不如近邻”。
回家了解邻里关系.ﻩ
远亲不如近
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