六年级综合科教案Word格式文档下载.docx
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活动目的
1.
了解我们生活中的各种声音,感受我们生活环境的多姿多彩。
2.
分辨生活中的各种声音的音量,音高的不同。
培养学生留心观察,用心感受的习惯。
通过两个小实验,学习有关的知识,培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。
*活动步骤
1.
课前指导:
a)把学生分为几个小组,对不同场合,从不同角度去感受身边的声音。
b)
设计一些表格,收集一些有关生活中的声音素材,为课堂活动做准备。
2.课内实验:
“小实验”小组为单位进行,通过实验比较和原因分析,引导学生验证,体会声音的多姿多彩,激发求知欲,引导到课外延伸活动。
*教学时间:
1节
第一周 第二节
2.声音与健康
*活动目的:
1.
知道声音对人健康的影响。
2.
培养学生探究能力和组织活动能力。
*活动过程:
(策划组织,音乐欣赏会)
1.`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用,通过采访与小组交流拓展知识面
2.音乐欣赏会
(1)确定音乐欣赏会的主题
(2)音乐欣赏会的组织形式
(3)欣赏会的小结
*教学时间:
第一周 第三节
3.拒绝噪音
*活动目的:
1.认识噪音的主要来源和噪音的分类。
引导学生关注人类自然环境和社会环境,增强环境意识和环境保护落实到行动中。
1.分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料。
2.课堂上组织显学生调查小组交流,分析资料弄清噪音的分类和产生的原因。
3.指导个案分析。
讨论分析噪音对教学的影响
注重对学生自觉尊守学习记律,自治自理能力的教育和培养。
指导学生自订守则,归纳后形成班内环境保护行为公约
*教学时间:
第二周
第二单元多彩的艺术节
*单元目标:
*教养目标:
(1)
在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识,从而培养学生的组织,策划运用信息技术、统筹的能力。
(2)
让学生感受劳动的艰辛,并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
(3)
鼓励学生积极与活动,培养学生敢于表现自己的意识。
*教育目标
(1)懂得与同学沟通,形成良好的交往态度,了解同学们的兴趣特长。
(2)运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目,培养团队精神。
(3)让学生大胆把自己的特长表达出来,在艺术节里承担一项任务。
(4)培养学生具有初步的职业角色意识和创业意识。
*发展目标:
通过调查,实践,亲身体会,信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能,促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践,提高学生的信息活动能力,组织,策划,研究统筹等能力。
*单元内容:
1.盛大的少儿艺术节
2.我们的舞台
3.艺术节的策划与组织
教学时间:
3节
第二周 第一节
1.盛大的少儿节目
1.让学生了解相关的少儿艺术节的活动形成初步的感性认识。
2.通过上网、查阅书刊、调查等途径,知道儿童艺术节的基本操作,节目类型。
*活动步骤:
1.引导学生从日常生活中寻找已知道的资料,要进一步扩大了解面,则应该上网、查阅资料等形式,培育学生收集资料的各种方法。
2.引导学生参光市或区内著名的艺术团体让学生亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。
3.经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象,引导学生将获得的知识转换为初步的设想。
通过个人 的构思、小组讨论等形式把自己对艺术接的设想写下来。
*教学时间:
第二周 第二节
2.我们的舞台
*活动目的:
1.通过上网、查阅书刊调查等途径,明白儿童艺术接的基本操作,形成了初步感性认识,进入艺术节的计划过程。
2.调动学生主动探究艺术对认的发展的好处,培养才能的意识。
3.鼓励学生积极参与活动,培养学生敢于表现自己的才能的意识。
4.懂得与同学沟通,形成良好的交往态度,了解同学们的兴趣特长。
*教学过程:
1.为“艺术节的策划与组织”作调查,访问。
2.小组讨论,激发创意,鼓励学生训练好自己的特长。
3.编写节目单
4.结合音乐课、美术对学生进行节目的训练、帅选、编排。
5.最后开展一场经验交流。
*教学时间:
第二周 第三节
3.艺术节的策划与组织
*活动目的:
1.在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识,从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。
2.鼓励学生积极参与活动,培养学生敢于表现自己才能的意识。
3.运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目,培养团队精神。
4.让学生大胆把自己的特长表达出来,在艺术节里承担一项任务。
5.培养学生具有初步的职业意识和合作意识。
*活动建议:
结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想,结合学校的特色,通过小组合作交流的形式,把整个活动组织起来。
可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。
大家分工合作,各展所长。
在学校的舞台上努力作好工作,与小组的人员、阻与组之间作到合作融恰。
最后开展经验交流会,交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。
可以通过说、唱、写、画等形式,展示出来。
*教学时间:
1节
第三周
从小学理财
*单元目标:
*教养目标
知道银行的基本知识,包括种类、服务流程等特点。
活动过程中,要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。
让学生参与社会实践活动,从小接受社会教育。
使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来,在综合活动课中增加直接体验,初步理解消费和商品的关系
*教育目标:
1.教师多与家长联系,帮助家长认识学生乱花钱的危害,请家长配合学校,做好艰苦朴素的教育工作
2.树立既继承传统,又具有传统意义的消费观念。
3.发动学生们用自己的零花钱积攒起来,开展献爱心活动,支援贫困地区的失学儿童。
4.学校要取得社会各界得支持,清理学校门前的无牌滩当。
教学时间:
3节
第四周第一节
1.怎样得到零花钱
为了让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯,培养学生的实践能力,提高学生的思想素质
*活动过程:
活动前谈话:
(有关来自家长给的零用钱和压岁钱,家长来自之不易,如何用法更有意义)
每位同学自主开展调查,并写调查表。
以小组为单位总结调查结果。
4.
汇报调查结果,交流方法,交流有关乱花钱的危害事实中得到教训,老师小结。
5.
讨论思想交流。
6.
活动总结
*教学时间;
第四周第二节
2.零花钱怎样花
*活动目的:
1. 通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯。
2.通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3.通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
1.活动形式
(1)组织形式:
与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习,为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间,营造宽松的环境。
主要做发:
A,个人活动、小组活动、班级活动相接合;
B,与家长一起活动。
(2)实践形式
A,收集资料和信息;
B,参观调查和访问;
C,研究、设计和劳动;
D,小组合作
和交流,5,规划和反思。
活动安排
分五个步骤:
准备阶段:
-确定课题和第一阶段-------调查研究
第二阶段:
交流探讨和第三阶段------总结反思
活动过程
1)
确定课题:
2)
调查研究
对学生零花钱数目的调查
对零花钱的主要用途调查
对零花钱来源的调查
对家长的调查
(4)
交流探讨
乱花钱的危害
怎样合理地使用零花钱
(5)
总结反思:
通过调查了解到,零花钱来之不易,应该合理使用,不能随便浪费,我们应该节约零花钱,学会存钱,为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。
帮助他们。
5.
教学时间:
第五周 3.学会储蓄
1.让孩子从小就学会明知科学地理财。
让孩子知道要挣钱必须通过工作,还可以把钱存在银行里。
懂得银行业务中的一些常用术语。
2.了解银行的标志和存取款的操作流程。
3.培养学生的三种意识(参与意识、竞争意识、实践意识),四种能力(观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0,让学生主动地生动活泼地得到发展。
学生按划分的小组在组长组织带领下,进行社会实践活动,活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。
第一周:
活动主题《银行知多少》
第二周:
活动主题〈模拟小银行〉
*活动过程
(1)学生汇报
(2)学生模拟存款
(3)学生模拟取款
(4)进行活期利息的计算
(5)进行定期储蓄利息的计算
(6)有关利息税的问题
3.活动评价
师生互动评价
第六周 第四单元 说纸
*单元说明:
*学才理念:
回归生活,让学生去体验;
立足实践,让学生去探索;
着眼创新,让学生去发现。
*学材分析:
《说纸》是一种研究性学习,通过科学的探究性的活动培养学生主动探究的学习意识与能力。
*单元内容:
本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。
认识生活中的纸,了解生活中的纸的特点,知道纸的用途。
运用小组合作的方式,进行对纸的探究活动,从而培养学生的实践精神和创新能力。
培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力。
初步了解造纸的过程,意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。
6.
培养学生发现问题和解决问题的能力。
*活动建议:
活动准备:
设计问题,准备教具和学具。
(2)
- 配套讲稿:
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