幼儿教师招聘面试题Word文档下载推荐.docx
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牢记不可说得太多。
第三,在答题时,注意眼神与考官交流。
这一点非常重要,固然只注视其中一种考官也是不错,至少减缓了压力,但是所有考官在内心其实都但愿考生可以关注她,特别是坐在两边最角落。
因此用眼神与她们进行沟通是必要,可觉得高分打下基本,否则你会发现,给你最低分,也许就是来自被布在角落考官。
第四,注旨在答题把想到名言警句作为佐料,这是飞往高分翅膀。
而这就有点讲究平时功底了,是无法一时突破。
固然也也许起反作用,特别对于那些听不懂考官,以为你显摆,因此可加,但不要多。
第五,注意说话语调语调,不要太平淡无味,恰当抑扬顿挫某些,增强你感情。
第六,表情丰富些。
进场时,一定要微笑,保持热情态度。
答题时,在讲到严肃正义话题时,一定要玩些深沉,痛感样子;
讲到轻松话题时,就可以继续卖笑。
不要面无表情,像个呆子样,考官看着你都烦。
二.面试前几种必要要解决问题
第一是衣着问题。
很简朴,但却不知有多少人败在这个问题上。
有人主张穿出自己个性,例如休闲服或是便装。
赞成,但有一种伟大前提:
你是一种非常自信或是气质非常棒人,但事实上诸多人不是,不但不是,并且在面试时相称紧张。
如果不是,那么你还是穿上正装吧,这个时候,一定要记着一种原则:
宁可人模狗样一点,也不要冒着穿便装危险。
第二是消除紧张问题。
这个问题比较严重,最佳办法在于多经历某些场面,特别面试这种场合,几次下来后来基本上就没有什么问题了。
如果没有经历过,那么在进考场前一定要使自己镇定下来,例如用深呼吸法,或是站起来,慢慢踱步。
如果还没法安静,那么就这样告诉自己:
就是那么几分钟,横竖就那么一刀。
第三是问候技巧问题。
没有一种考官喜欢粗鲁无礼考生。
因此进场面试时,记得做到这样几步:
一方面对带你进门那个志愿者说谢谢,另一方面对为你开门人说谢谢,不要觉得这些很无所谓,其实考官都看在眼里。
下面就是最重要一步了,对考官问候表达法。
诸多人都是说:
考官好,或是各位考官早上好什么,固然可以,总比什么都没说就一大屁股坐下来好,并且说完后再应稍为鞠躬一下,记得不要太过度达到90度,态度上不卑不亢。
然后等其请你坐下,再坐下。
第四,面试时不要转笔,不要抖腿,不论是由于紧张,还是平时有这种习惯,面试时候千万不要作出这些多余小动作。
第一招法:
应对人际交往,例如与同事发生矛盾,有了冲突,产生危机,如何相处等。
要把握四个方面。
一要尊重,二是理解,三是沟通,四是协助。
幼儿教师招聘面试培训题
一、自我认知与职位匹配类
1、谈谈你对幼儿园教师工作结识?
2、你对自己如何看待,当一名幼儿教师有信心吗?
3、当你成当为一名新幼儿园教师,到单位去上班应当怎么做?
4、如何才干做好幼儿教师工作?
5、你愿为一名先进幼儿教师而努力吗?
6、当一名幼儿园教师应加强自身哪些方面素养提高?
7、作为一名幼儿教师,在寻常保育工作中应注意解决好哪些方面关系?
(童与童、师与童、师与家长、同事、领导)
8、作为一名幼儿教师,在寻常保育工作中,怎么贯彻好国家幼儿教诲方针?
(体、智、德、美诸方面全面发展,坚持保育与教诲相结合原则)
9、幼儿教师在实行《指南》保教工作中应注意把握好哪几种方面?
①关注幼儿学习与发展整体统一性;
②尊重幼儿发展个体差别;
③理解幼儿学习方式和特点,禁止“拔苗助长”式起步教诲和强化训练;
④注重幼儿学习品质养成教诲,克服忽视学习品质培养,单纯追求知识技能学习做法,这种做法是短视而有害。
(《指南》开篇阐明中)
10、你对幼儿园保育和教诲重要目的是如何结识?
①增进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质。
培养良好生活、卫生习惯以及参加体育活动兴趣。
②发展幼儿智力,培养初步语言交往能力,培养兴趣和求知欲,培养初步动手能力。
③萌发“互爱”情感,培养诚恳、自信、好问动脑、友爱、勇敢、爱护公物,不怕困难,讲礼貌守纪律等良好品德行为习惯,培养开朗性格。
④培养幼儿初步感受美和体现美情趣和能力。
(幼儿园工作规程第五条)
11、作为幼儿教师,在教诲过程中如何才干成为幼儿学习活动支持者、合伙者和引导者?
①以关怀、接纳、尊重态度与幼儿交往。
耐心倾听,理解感受,支持勉励,摸索表达。
②关注并敏感地察觉幼儿在活动中反映。
注意调节活动筹划或教诲行为,使之适合于幼儿学习。
③善于发展幼儿感兴趣事物和偶发事件中所隐含教诲价值,把握教诲时机,提供恰当引导。
④尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习速度与风格等方面个体差别,容许幼儿以自己学习方式学习,并予以必要支持与协助,使每一种幼儿都能感受到安全、高兴和成功。
(《纲要》第三某些第九条)
12、幼儿园教师如何与家长合伙搞好教诲工作?
教师与家长是合伙伙伴关系,本着尊重、平等、互惠原则,吸引家长积极参加幼儿园教诲工作。
①经常向家长简介园内保育教诲工作,争取家长理解支持。
②理解幼儿特点和家庭需要,有针对性地开展教诲工作。
③家园配合,使幼儿在园获得学习经验可以在家里得到延续、巩固,甚至发展。
④吸引家长积极参加幼儿园教诲工作。
(《纲要》第三某些第十条)
13.“四有”指有抱负信念、有道德情操、有夯实学识、有仁爱之心;
“三者”指教诲改革奋进者、教诲扶贫先行者、学生成长引导者。
冰心老人曾说过"
爱在左,责任在右,走在生命之路两旁,随时撒种,随时开花。
"
这句话始终勉励着我在教诲之路上无悔付出,播种收获,满手余香。
作为一名教师,组织课堂活动时就应当兼顾到每个层次学生,特别是基本较差学生.依照学生基本和接受能力设立不同难度活动,让尽量多学生可以参加到课堂中去。
教师应特别关注基本差学生,给她们提供及时有效协助,使她们消除学习障碍,跟上课堂进度。
当这某些学生提高后,教师应及时给出评价,勉励她们,树立她们信心。
此外,教师尽量要进行情境教学来提高基本差学生学习兴趣。
,教师对不同层次学生应当采用不同态度和办法,这样才有也许提高课堂教学效率。
冰心说过:
每一朵鲜花都是美丽,每一种学生都是可爱"
.不放弃任何一名学生正是咱们济水一中所有教师所追求!
花开很美,等待花开过程更美!
教诲领域中,爱是永恒主题曲,爱是不变主旋律。
只有爱播种者,才是真正教诲者。
一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一种灵魂唤醒另一种灵魂"
.咱们该如何来灌溉出布满精神滋养"
花朵"
咱们用什么来唤醒"
来享有生命愉悦,如何把抱负播种在"
心中?
新时期做好班主任要用"
心"
来诠释,做一种有抱负信念,有道德情操,有夯实学识,有仁爱之心四有三者好教师!
14.关爱留守小朋友,你咋样做?
当前留守小朋友教诲管理重要存在如下某些问题:
一是留守小朋友缺少亲情,人格发育不健全。
在孩子成长过程中,家庭亲情直接影响孩子行为习惯、心理健康、人格与智力发展。
由于外出务工父母常年在外,没有时间顾及孩子,对孩子成长缺少足够关怀和辅导,缺少思想上交流,因此许多留守小朋友往往缺少安全感,浮现性格内向、自卑、孤僻,不善与人交流等缺陷。
二是学校教诲与留守孩子家庭教诲严重脱节。
留守小朋友家长长期不在家,失去家庭监督,导致孩子在学校欺骗教师,在家里蒙骗暂时监护人,在孩子电话与家长联系时欺骗家长。
三是留守小朋友行为容易浮现偏差。
许多留守孩子自律能力差,又缺少及时教诲。
许多孩子在家里不听监护人辅导,在学校不遵守规章制度,经常迟到、旷课、逃学、说谎、打架,有迷恋网吧游戏厅,甚至与社会上某些有不良习气人混在一起吃、喝、玩、乐,钱用光了就采用骗,甚至偷抢,由于她们缺少法律知识,很容易走上犯罪道路,成为社会治安隐患。
针对以上问题,我以为无论单从哪一种方面来解决好这一问题都是不也许,必要学校、家庭、社会以及政府共同协作,全社会都来关爱留守小朋友才干解决这一难题。
一方面是学校管理。
学校是教诲增进农村留守小朋友主阵地,这就规定学校教诲不但要完毕校内对留守小朋友教诲,同步应当故意识地向留守小朋友校外生活延伸,以弥补她们校外生活空间教诲。
学校要建立留守小朋友档案,把学生家长在什么地方打工以及如何可以与她们联系等记录在档案里,一旦遇到什么状况,班主任或者其她教师可以及时与其父母沟通,协助学生健康成长。
同步,学校还要加强留守小朋友生活技能培养,涉及安全、生活常识,生理卫生以及心理健康等知识,真正做到在抓好知识教诲同步,还密切关注她们身心健康发展。
另一方面是家庭要切实尽到应有责任。
外出务工父母应当慎重稳妥地安排好监护人,监护人应当具备一定管理能力,不能把孩子留给年龄偏大祖辈,由于她们年事已高,有时连自己生活就难以自理.留守小朋友父母应经常与监护人及孩子联系,多渠道多方式对留守孩子学习、生活、思想等方面状况加以关怀和教诲,最大限度地保证对孩子委托监护到位。
外出务工父母应当加强与孩子学校联系,特别是班主任,及时理解孩子在学校各方面状况,力求配合好学校教诲。
不能对孩子有求必应,过份迁就,助长孩子某些不良习惯,要多方面引导她们勤奋向上,体贴父母艰辛。
再就是社会对留守小朋友要关怀。
要调动社会各方面力量,为留守小朋友健康成长创造一种较好外部环境。
切实加强对的舆论导向和宣传,努力营造全社会共同关注、真情关爱农村留守小朋友良好氛围。
要严肃打击侵害留守小朋友合法权益违法犯罪活动,积极为她们提供各种形式协助,不让她们进网吧、电子游戏厅等场合。
呼吁社会上更多有爱心人士开办更多像“毛坝蓝天小朋友托管中心”这样留守小朋友托管场合,让留守小朋友在托管中心里像在自己家里享有到父母般庇护,让她们身心健康发展。
最后是本地政府要为留守小朋友多办实事。
重要是要健全政策机制,认真贯彻关于法律法规,保证每个留守小朋友均有学上。
要坚持政府积极引导,部门分工协作,共同肩负起解决农村留守小朋友问题重任。
加强农村寄宿制学校建设,改进农村留守小朋友寄宿条件,政府应加大资金投入,开办更多托管中心,让其能接纳更多农村留守小朋友。
总之,要解决农村留守小朋友这一难题,要靠全社会力量,只有全社会共同关爱她们,她们才干健康发展,社会才干和谐发展
15.虐童事件
虐童事件屡见报端网络,其手段和花样在不断升级,虐童成了社会特别关注话题。
从法律角度看,国内当前尚未设立虐童罪,导致虐童事件逐年增多,因素在于爱护小朋友意识缺失、虐待成本和代价偏低,如果咱们在普法、立法、执法上加大力度,虐童现象就不会如此频发。
不论是出于何种方式教诲孩子,近似于“虐童”行为举止都是不合时宜。
孩子淘气淘气是在所难免,家长在教诲孩子时候,务必注意方式办法,粗暴教诲方式很也许激发孩子不满,导致孩子叛逆。
17,幼儿园小学化十大害处
其一,违背教诲和孩子成长规律。
幼儿园小学化是把小学内容提前给孩子学习,而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展水平,这种拔苗助长方式只能有碍于孩子发展。
其二,导致孩子在幼儿期就开始厌学。
孩子在幼儿园就应付大量任务,诸如写字、算术、抄写等,没有太多时间玩游戏,这些经历只能使孩子提前厌学。
其三,夺去了孩子欢乐幸福童年。
孩子童年应当在游戏中成长,在游戏中学习,游戏中布满了她们欢声笑语,游戏中弥漫着她们成长足迹。
对孩子来说,这就是最大幸福。
而成人不能由于一己私利而夺走孩子幸福。
其四,刮起家长盲目竞争歪风。
为了“赢在起跑线上”,家长争相把孩子送进教学味浓幼儿园。
某些幼儿园为了吸引生源,也投家长所好,走上幼
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