一年级起点新标准英语第九册教案详细表格.docx
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一年级起点新标准英语第九册教案详细表格
2012—2013学年度
第一学期电子备课
学科:
英语
姓名:
杨晓璐
年级:
五年级
青岛顺兴路小学
2012.9
青岛顺兴路小学教师电子备课模板
全册教材分析
全册教学总目标
本学期共分11个模块,内含一个复习模块。
每个模块Unit11Listen,pointandfind...呈现的是语篇,find后的部分就是这个模块的语言要点;活动2Listenandsay中提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
这里所说的(say)不是重复原来的语句,而是要求学生在听了之后,根据自己的需要说出自己的语句。
也就是听一个或几个例句,然后说出自己的语句(造句)Practise:
为学生进行巩固练习提供相关的图片,引导学生进行拓展运用。
Listenandrepeat:
提供语言操练活动,也是学习语言的关键活动。
应要求学生听英语,然后模仿重复。
首先要求学生一起模仿重复,进而发展为每个学生独立模仿重复。
此外该活动所提供的语料也是很好的语篇学习材料。
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
9、强调语言运用。
让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感受语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学。
10、注重能力的培养。
教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,鼓励他们能动思考,主动做事,自动调整学习方式,发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
11、突出兴趣激发。
语言材料真实地道、活泼有趣,让学生易学乐学。
同时,突出内容的思想性、科学性、系统性、实有性、启发性和创造性;学生能够在丰富多彩、筇一动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。
12、重视双向交流。
让学生在了解英语国家文化的同时,学会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统,真正实现跨文化交际。
13、融合学科内容。
在学习英语的同时,能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
14、重视灵活扩展。
根据自己教学的情况,灵活调整教学内容和学习进度,以满足不同层次学生的需求,使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展。
G、实现整体设计。
加强了对学生语言听说和运用能力的培养,同时注重学生小组合作学习能力的培养,从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。
教学重点与难点
在本册中,我们要跟玲玲和smart一家去英国访问,了解英国的公园、商店、学校和节日等。
同时,我们要比较系统的学习英语语句的重音,因为语句重音对我们学习英语很有帮助。
课文中呈现了一些新的语法内容,但不要求教师讲解语法理论,更不要求学生掌握语法理论,而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。
教学方法与学法
在阅读教学方面的改革:
阅读序列
•先读比课文简单的语篇,回答yes-no问题
•再读比课文简单的语篇,回答wh问题
•再读和课文难度相当的语篇,回答yes-no问题
•再读和课文难度相当的语篇,回答wh问题
•先读比课文略难的语篇,回答yes-no问题
•再读比课文略难的语篇,回答wh问题
在书写要求方面的改革:
书写序列
•原则:
•从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句
•不单独进行无语句的单词拼写训练
•主动的说能较好地迁移为有效的写
•先写句子中的常用名词,如:
•ThisisanEnglishbook.
•It’snotmybook.
•It’sDaming’sbook.
•再写句子中的功能词,如:
•Thisismynewbook.
•It’sanEnglishbook.
•It’syellowandwhite.
最后再写完整的句子
教学方法方面的改革:
采用“情景教学法”。
情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的可暗示性,从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。
即:
如临其境,触境生情。
如临其境可以使学生感知的过程变得容易,触境生情可以使学生的认知更加牢固。
教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。
在课堂中我将利用多媒体设备来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。
学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。
采用合理有效的评价方式。
激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围的孩子,会不断进取。
我的评语有:
Cleverboy/girl.Verygood.Welldone.Pass.Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时,都会神采奕奕。
我还将采用书后盖印儿、发放小礼物等激励手段。
有时,甚至亲切的对学生笑笑,摸摸他们的小脑袋,都是对他们的一种鼓励。
教
学
进
度
周次
内容
课时数
1
Module1Unit1
3
2
Module1Unit2、Module2Unit1
3
3
Module2Unit1、Unit2
3
4
Module3Unit1
3
5
十一放假
6
Module3Unit2、Module4Unit1
3
7
Module4Unit1、Unit2
3
8
Module5Unit1
3
9
Module5Unit2、Module6Unit1
3
10
Module6Unit1、Unit2
3
11
Module7Unit1
3
12
Module7Unit2、Module8Unit1
3
13
Module8Unit1、Unit2
3
14
Module9Unit1
3
15
Module9Unit2、Module10Unit1
3
16
Module10Unit1、Unit2
3
17
ReviewModuleUnit1
3
18
ReviewModuleUnit2
3
19
期末复习、检测
青岛顺兴路小学教师电子备课模板
课题
Module1Park
课时
3
教材分析
Amy离开伦敦两年之后旧地重游,发现伦敦有不小的变化:
公园里新增了秋千,新添了水塘等等。
教学目标
(从知识、能力、态度、情感、价值观方面入手)
本模块重点学习therebe结构的过去时:
Thereweren’tany…before.
Therewasn’ta…before!
能够听、说的单词和短语:
our
能够听、说并认读的单词和短语:
different,playground
能够听、说、读、写的单词和短语:
year,pond,swing,slide,only
能听、说、读、写的句子:
Thereweren’tanyswingsherebefore.
Therewasonlyaslide.
Therewasn’tapondbefore!
Thereisonenow.
Therearetalltrees.
教学重点与难点
描述过去存在的事物和现在存在事物的不同。
教学方法与学法
积极运用所学英语,结合实际生活环境的变化,进行表达和交流。
教师课前准备(教具、查阅资料)
录音机、磁带、单词卡、CD-ROM。
学生课前准备与预习
预习课文,了解中国和外国公园以及其他休闲娱乐场所的一些不同
教
学
过
程
集备
二次备课
第一课时
(1)
I.WarmingupandRevision
1、Greeting
2、Organizepupilstosaythechantinbook8
3、Singasong
II.Leading-in
1、Showthepicturesofthedialogue
2、SaysomethingaboutthepictureinChinese.
3、Sam,linglingandAmyareintheparknow.It’sabeautifulparkinLondon.Let’sgoandseeit.Oknowlet’slearnthedialogue.
III.Listening&ReadingActivities
1、Playthetape.
2、Playthetape.
3、Putthenewwordsontheblackboard,drillthewords.
4、Playthetape.
5、Givethemsomequestions:
①HowlongweretheyinChina?
②Doestheparklookdifferentnow?
Why?
③Cantheyfeedtheducksbefore?
Why?
6、Practisethedifficultysentences.
IV.FurtherDevelopment
1、Givethem2minutestopractisethedialogueingroups.
2、Checkthestudents.
3、AskthemlookatExercise3,then
workwithapartner.
4、Checkthestudents.
5、Haveatest.
V.Homework
1、Readandactthedialogueafterclass.
2、Copythenewwordsfourtimes.
【特色】
Re-preparation
1Therebe句型的过去式Therewas单数/Therewere复数,一般现在式Thereis(a)/Thereare,及否定形式Therewasn’t/Thereweren’t和Thereisn’t/Therearen’t.
2否定句some变any.
第二课时
(2)
I.WarmingupandRevision
1.Greetings.
2.Havearace:
(Thefastestisthewinner.)
T:
Guessthewords.Acorrdingtothetext,I’mgoingtosayonewordfromaninstructioninthebook.Youhave
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