我最喜欢的一节课作文Word格式.docx
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说错了没关系,只要你勇于改正。
【篇二:
那天,上午第二节是语文,因为刚考过数学,同学们都疲倦了。
老师微笑着就走上讲台说:
“同学们,今天我们来上一堂作文课。
”我一听烦了,平时我不太喜欢语文,而且最讨厌的就是上作文课,既枯燥无味,又难下笔写。
抄作文书,又怕老师批评。
我再也提不起精神,坐在椅子上直打瞌睡。
老师看到我们疲倦的神情,就微笑着点了点头说:
“我教同学们时间那么长了,但同学们对老师的性格、爱好不大了解。
今天,老师要好好介绍自己,等一下,同学们也来说说自己,好吗?
”同学们异口同声说:
“好!
”接着,老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。
我一听,睡意竟不翼而飞。
同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。
我也举起手来,但老师没有叫我。
第二次,我把手举得更高了,老师看着我会意地点点头,把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台,想了想说:
“我叫三胖,是个男孩,已经11岁了,你要问我长得怎么样,一个字——胖……”顿时,同学们哄堂大笑。
同时也给了我热烈的掌声,我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。
我讲完后,老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。
最后,老师又说:
“看来大家的兴趣很浓,都讲出自己的特点。
同学们,能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗?
好,今天我们习作要求是——写写自己,题目自拟,句子注意写通顺……”
“丁铃铃”下课铃响了,真奇怪,这节课怎么这样快?
放学路上,大家一边走,一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。
【篇三:
我最喜欢的一节课作文】
星期五那天,我们上了一堂生动活泼的语文课。
叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声响起。
唉!
又是语文课。
我无精打采地坐在座位上。
这时,一位陌生的女老师迈着轻快的脚步,满面春风地走进教室。
我仔细打量这位老师,只见她高挑的身材,不胖也不瘦,一头秀发象瀑布一样在脑后飘逸,一双明亮的眼睛闪闪发光,哇!
简直是一位标志的美女。
我内心惊叹着。
同学们!
我是王老师,从今天开始,由我给同学们上语文课,希望同学们能支持和配合老师,好吗?
好!
同学们异口同声地回答。
好吧!
今天我们来学习一篇新课文《喜爱音乐的白鲸》,之后,老师一边播放轻快的音乐,一边绘声绘色地朗读课文,我们也都陶醉其中,仿佛看到了白鲸在大海中快乐地玩耍,这时,向来厌倦语文课的我,突然来了兴趣。
接着,老师提出一个问题:
读了这篇课文,有谁知道,这篇文章写了一件什么事?
表达了一个什么样的中心呢?
老师的话音刚落,同学们纷纷议论起来,各抒己见。
我也认真地思考着:
事情是写一群白鲸遇难了,在人类的帮助下顺利脱险的故事以此激发我们探索生物奥秘的兴趣。
我心里这样想着,但不知对不对?
看同学们纷纷举手,我犹豫再三后,终于举起手来,还生怕老师看不见,忍不住让屁股离开了椅子,这可是我在课堂难得的表现。
终于,老师把我叫起来,我兴奋地回答了这个问题。
你的回答很正确老师说。
同学们也都投来赞许的目光。
这时我的心里就想吃了蜂蜜一样,甭提有多甜了。
就这样同学们和我一样,回答着老师提出的一个又一个问题,课堂气氛是那么的活跃……
叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声又响,唉!
怎么这么快!
我还没有上够呢!
我喜欢这样的老师,喜欢这样的课堂,多么希望每节语文课都这样啊!
【篇四:
在平常的语文课上,我们无非都是说“上课”、“同学们好”、“请坐”“请同学们翻开书×
×
页”。
可是今天,老师却跟我们玩了一个游戏。
上课了,同学们“哗”的一下坐回座位,等待老师的到来。
今天老师并没有让我们打开书,而是说了一句话:
“同学们,我们玩一个游戏好不好?
”“好!
”我们不约而同地说。
“那好,我来说一说游戏规则。
”“每一个同学说一个含有动物的成语,不能重复,重复的出局,最后的三个同学可以得到神秘礼物。
”同学们听了,都非常兴奋,还没等老师说开始,就已经争先恐后的举手了。
老师点同学来回答。
“画龙点睛。
”“引狼入室。
”“画蛇添足。
”……同学们的词语积累的真多。
看!
有的同学把手举得高高的,有的同学站在凳子上,还喊着“老师!
请我!
”,好像生怕老师不请他;
而有的同学则规规矩矩的在座位上举手……也许因为某些同学太兴奋,说话声太大,让有些同学听不见别的同学说什么,而导致出局。
这时,我也想到了一个成语:
如虎添翼。
刚想说时,又怕别人已说,被出局。
就在我犹豫不绝时,我又想:
爱拼才会赢,于是我一说,还真没人说,太好了!
经过激烈的一场比赛后,排名已经出来了,游戏到此结束了,我们只好恢复状态。
老师说:
“本次游戏,不仅好玩,还让我们积累了许多成语,是不是一举两得呢?
”我们恍然大悟。
接下来的课,我们变得很积极。
通过这次的游戏,让我更喜欢语文课了,因为可以从游戏中积累知识、明白道理,让我们“边玩边学习”!
【篇五:
打开记忆的闸门,在我短暂的初中生涯中,那节课令我至今记忆犹新。
那是一个夏天的中午,教室里浮躁的空气几乎要令人窒息,大家都无精打采地趴在桌子上,语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室,兴高采烈地说,“同学们,下面我们来做一个游戏”。
”同学们异口同声地答道,教室里凝重的空气瞬间也变得活跃起来,
老师让我们拿出一张白纸,然后在上面写下自己生命生命中最重要的东西。
有的人在白纸上写下了:
“父母”“金钱”“生命”“爱情”“友谊”等。
然后,老师说,“从所写的当中划去一个”。
我轻轻地划去了“金钱”,没有一点犹豫。
这时,老师又说,“从剩下的当中划去一个”,我的心情开始沉重起来,好像窗外的阳光也变得黯淡了,我手中的笔开始颤抖,痛心的划去了友谊。
老师此刻的话打破了教室里的沉寂,“再从剩下的当中划去两个,只留下一个你生命中最重要的东西”。
这时,同学们早已满头大汗。
一丝清凉的风掠过,没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。
大家都希望停止这个游戏,因为他们都是生命中最重要的东西。
最后,老师带着异样的眼光看着我们,说,“你们都留下了生命中最重要的东西,愿你们好好珍惜……”。
在这个游戏结束后,有的人留下了金钱,因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困;
有的人留下了友谊,因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱;
有的人留下了爱情,因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心;
而我,留下了两样东西——父母和生命,因为父母给予了我生命,而我要用生命来回报父母。
从那以后,那节课便深深地烙在了我的心里,成为我最喜欢的一节课,因为在那节课上,我找到了生命中最重要的东西!
【篇六:
我最喜欢的一节课是上个学期的一节英语活动课。
叮叮叮,上课了,美妙的上课乐曲响起,图老师踏着轻快的脚步走进教室。
好了开始上课了,老师先教了我们几个卖东西时要用的英语单词和句子。
老师为了我们更加记的清楚,所以让我们玩一个卖东西的游戏,老师是服务员,我们是顾客,但是一定买东西时全都要用刚刚学的英语来说。
刚开始老师拿了几张纸出来,这几张纸上都画了衣服、文具。
都标好了价钱让我们买,老师说完规则后,我们的小手都举了起来,老师左右为难,不知道该叫谁,为了公平起见,所以老师叫几个女孩,叫几个男孩,那时,我的手也举了起来,老师先叫了几个同学,眼看,我最喜欢的那条连衣裙就要被别人买走了,我心想∶老师快叫我呀,叫了几个人后,啊,终于叫我了,刚开始和老师对话我有些紧张,有些错误,老师马上帮我纠正了,后来,说着说着就放松了,会了,老师还是把那条画有连衣裙给我了。
叮叮叮,下课了,我们念念不舍的下了课。
这节课令我非常难忘。
【篇七:
“零零零,零零零……”上课铃响了,一位年轻漂亮的女老师抱着录音机走进了教室。
她有一头黄黄的卷卷头发,不用说,她就是我们的音乐老师,她叫张云。
在我们张云老师的课堂里,总是充满欢声笑语。
老师在黑板上画了一个五线谱,然后标上音符,我们要用最快最准确的答案抢答,答对了就在我们音乐书上画一颗星,答不对就要扣一颗星。
音乐课当然要唱歌。
张云老师的歌声非常甜美,我们一学就会。
“好,同学们,我们来学第七课。
请同学们听我唱一句,你们再跟着唱一句,听明白了吗?
”老师用温和的口气对我们说。
“听明白了——”同学们异口同声地说。
“山路弯弯,山路弯弯,我和你共撑一把小花伞”“山路弯弯,山路弯弯,我和你共撑一把小花伞”……我们专心致志地唱着,不一会儿就学会了。
“同学们,我们现在来做一个游戏,好吗?
”“好——”老师继续说:
“游戏的规则是,我先对前一个人说一句话,或一句歌,然后前一个人再向后传,一只传到最后一个人的那里,让最后一个人说出来。
哪一排说得最准确,哪一排就胜利了。
”说完,老师就对每一个前排的同学说了一句话,传呀传,传呀传,最后传到了每一排的最后一个人那里。
一个同学说:
“太阳升,照天地……”还没等他说完,下课铃响了。
张云老师拍拍讲桌说:
“好了,这节课到此为止,下一节课继续做游戏,下课。
”“起立!
”“老师再见!
”我们期待着下一节音乐课的到来。
瞧,一节多么快乐的音乐课,我喜欢这样的课,它给了我们知识,给了我们欢乐。
它就是我最向往的一节课。
【篇八:
我最喜欢上语文课了,老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力,让每一篇文章,每一个词语都像音符般跳跃起来,把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。
其中有一节语文课真令人难忘。
这一天,阳光明媚,太阳哥哥冲着我们微笑,一座座大楼的窗子在阳光的照射下金光闪闪;
树叶绿得尤其可爱,一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来。
欣赏着这美丽的景色,我也感到神清气爽。
来到教室,我迅速做好课前准备,满心欢喜地等待着语文课的到来。
“叮-叮-叮-”美妙的上课乐曲响起,小陈老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入教室,同学们立刻精神抖擞地坐好。
“同学们,今天我们到美丽的鼎湖山去听听泉水的声音。
你想像一下,你会听到什么样的声音呢?
大家一起伴个奏。
”老师那充满雌性的嗓音感染了大家,“叮咚叮咚、哗啦哗啦、咕嘟咕嘟……”各种各样的声音从同学们的嘴里飞出,拉开了学习这一课的序幕。
“鼎湖山的什么最吸引你呢?
”话音刚落,“刷”的一声。
同学们的手便高高举起,就连付锐、王铭霖等这些平时默默无闻的同学也不例外,我心里直犯嘀咕:
今天是怎么了,同学们的兴致咋这么高?
不行,我可不能落后了,快举我的手吧。
只见同学们激动不已,生怕老师看不到,我的屁股也情不自禁离开了板凳,借此吸引老师的注意力。
老师看着一只只高高举起的小手,左右为难。
“付锐,今天真勇敢,你来吧!
”老师终于发话了。
“吸引我的是一阵阵清纯悦耳的声音,那声音忽高忽低、忽急忽缓……”内向的付锐轻声而有感情的朗诵赢得了大家热烈的掌声,真是士别三日当刮目相看呀!
其他同学也不甘示弱,纷纷发表了自己的看法。
“多么
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