《士兵突击》导学案Word格式文档下载.docx
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摇摇欲坠:
声嘶力竭:
跌跌撞撞:
精力充沛:
意味深长
拐
欢天喜地
遥不可及
恍然大悟
油尽灯枯
读一读
1.小说主要人物是谁?
2.用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事?
3.简略谈谈本文表达的主题是什么?
课堂练习
选择题
1.下列划线字注音不正确的一项是()
A.强弩(gong)之末默契(qiQ)
B.沮(北)丧濒(bln)临
C.Wl(hd)扛着(kdng)
D.咫(zhl)尺淋(Hn)漓
2.下列词语在文中解释不正确的一项是()
A.沮丧:
灰心失望。
B.强弩之末:
比喻很强的力量已经开始结束。
C.濒临:
紧接;
临近。
D.精疲力竭:
竭:
尽。
精神、力气消耗已尽。
形容非常疲劳。
3.在下列句中括号内填入的词语正确的一项是()
袁朗()地看看他,乂看看远处的许三多和伍六一,他的眼神里充满了一种()。
A.意味深长钦佩
B.耐人寻味敬佩
C.意味深长敬佩
D.耐人寻味钦佩
4.近年来相继脱颖而出小说类型有架空小说、穿越小说、历史小说、军事小说以及幻想类小说等,选出属于本文的小说类型正确的是()
A.历史小说
B.军事小说
C.穿越小说
D.架空小说
《士兵突击》导学案第二课时上课时间:
1.了解人物,体会悄感,把握小说主题。
2.引导学生品味小说的细节描写,领会富有个性的语言特色,从而进一步提高鉴赏文学作品的能力。
合作探究
一、议一议
1.三人中你最喜欢哪个人物,为什么?
2.小说用人物自己的言行推动情节的发表现人物的性格特征。
展表现人物的性格特征。
请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句,说说这些句子(特别是句中加点的词)运用了什么手法,有什么表达作用,表现了他们什么样的性格特征。
3.许三多、伍六一、成才三人的性格中有什么共同点?
有什么共同点?
4.钢七连“不抛弃、不放弃”的精神有没有在这三人身上体现?
请具体说明。
5.根据小说的描写,你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价(各自会有怎样的结果)。
二、小结主题
三、演一演分角色朗读
四、课后练习
(一)选择题
5.本文塑造了鲜明的人物形象,其主要手段是运用了典型的描写,下面分析正确的一项是()
A.语言和外貌
B.语言和行动
C.心理和行动
D.语言、行动和心理
6.选出下列句中人物与语言相对应正确的一项是()
1“让你们先跑啊!
我没事!
”()简直是要炫耀一下地开始冲刺,第一步便重重摔在地上。
20的嘴唇有些发抖:
“你就拿这条腿跑啊!
3()咬着牙,喊着:
“再加把劲就到啦!
我们三个!
我们三个人!
”
A.许三多成才伍六一
B.伍六一许三多成才
C.伍六一成才许三多
D.许三多伍六一成才
7.下列句子顺序排列正确的一项是()
1一个人跳起来进行火力掩护,两个人撤离。
2地图上终于标出了最后一个火力点,这时候他们已经只剩下三个人。
3那两个兵最后看了一眼,开始了他们精疲力竭的奔跑。
4轰鸣的枪声终于哑了,那个掩护的兵也被射中了。
A.②①③④
B.①②③④
C.④②①③
D.②①④③
8.对这篇小说的主题分析恰当的一项是0
A.这不仅是一部小说,它是哲学、是人生,是我们成长的历史。
每一位读者都能在许三多身上找到自己的一些影子。
B.小说通过三个普通士兵的描写,你会觉得:
“一本好书,能教会你怎样做人!
”金戈铁马,斗志男儿,士兵的精神世界丰富和冷峻;
一个有着性格缺点的普通农村孩子,他单纯而执着,在军人的世界里跌打滚爬。
C.小说通过写三个普通士兵,在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃、不放弃”的故事,演绎了一段意气飞扬的军旅生涯,表达了生死与共的战友情。
D.金戈铁马,斗志男儿,士兵的精神世界丰富和冷俊。
这不仅是一部小说,更是哲学、是人生,是我们成长的历史。
(二)填空题
1.本文节选自《》,作者是,北京军区战友话剧团编剧。
2.作者根据现实的军旅生活“杂取种种,合成一个”,塑造了鲜明的人物形象,其主要手段是运用典型的和描写。
3.选文主要写了三个普通士兵,他们分别是、和。
4.在下面语段的横线上填上恰当的词语。
伍六一盯着那张汗水的虚脱的脸,忽然间:
“我知道你要干什么了?
你想拖着我跑到头,你自己装蛋趴窝是不是?
5.“许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在了身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
”这个句子表现了许三多性格特点。
6.在本文,作者为我们刻划了一个(限3个词)的许三多。
7.“他们看起来和许三多他们一样,一样脏,一样累,一样饿,一样狼狈也一样的默契。
”这句话用的修辞格是。
8.在任何困难和灾难前,我们都应该像士兵一样突击,像许三多一样,不不
《士兵突击》导学案第三课时上课时间:
1.体会身边的友情的美好
2.正确面对生活的挫折与磨难,确立积极乐观的生活态度
活动过程
自主学习
一、阅读下面的语段,完成文后练习。
(一)东方已经晨光熹微。
乂一个兵头上0出了白烟。
这支小部队实在已经是强弩之末了。
他们看起来和许三多他们一样,一样脏,一样累,一样饿,一样狼狈也一样的()。
地图上终于标岀了最后一个火力点,这时候他们已经()剩下三个人。
一个人跳起来进行火力掩护,两个人撤离。
轰鸣的枪声终于哑了,那个掩护的兵也被射中To那两个兵最后看了一眼,开始了他们精疲力竭的()。
1.在选文括号内词语填写正确的一项是()
A.冒和谐还奔跑
B.冒默契只奔跑
C.升默契还追赶
D.升和谐只追赶
2.对“精疲力竭”解释正确的一项是()
A.竭:
精神已经用尽了
B.精神和力量都用完了
C.精力已经用尽了,形容非常疲劳
D.竭:
形容非常疲劳
3.选出对选文内容概括正确的一项是()
A.“A大队”特种兵选拔
B.开始了“A大队”特种兵选拔的比赛
C.开始了“A大队”特种兵选拔的新一轮比赛
D.许三多三人开始加入了“A大队”特种兵选拔的比赛
(二)天已经完全亮了,很难说那奔跑在山丘上的五个人,现在已经成了什么样子。
浑身的泥水和汗水,一张张脸上的神情已经接近虚脱,两天三夜没吃没喝地打拼,加上最后这场疯狂的冲刺,所有的人都已经濒临了极限。
他们有一段是平行的,这平行维持了很长一段时间,因为谁也没有能力把自己的步子再快一点点,但后来者在漫长的僵持中终于超前了半个身子,然后是一个身子,一米,两米……
伍六一乂愤怒了,他声嘶力竭地吼道:
A这一声等于是没有效果。
“我不行啦!
你们放开我!
成才开始吼叫,在吼叫声中喊出了最后的力气,五个人乂渐渐在拉短距离B°
“我自己跑,我自己能跑到的!
许三多,成才,我求你们了!
C”
4.对以上文段所用的描写手法,分析正确的一项是()
A.三段都用了语言描写手法。
B.第1、2两段都用了语言描写。
C.第2段除语言描写外,还用了动作描写。
D.第2、4段用了语言描写手法。
5.“你们放开我!
我自己跑!
”是从选段中抽出来的,请选出填写正确的一项是
A.A处
B.B处
C.C处
6.伍六一为什么愤怒,用什么来表达愤怒的?
答:
7.许三多和成才为什么不让伍六一自己走,表达了他们的什么惜?
8.从许三多、伍六一和成才的身上你学到了什么?
答:
二、说一说
让学生带着对小说主题的感悟,走出课堂,走向生活,去体会身边的友悄的美好,去思考怎样面对生活的挫折与磨难。
1•搜集《士兵突击》精彩台词。
交流摘抄
有意义就是好好活,好好活就是做有意义的事。
你现在混日子,小心将来日子混了你。
光荣是在于平淡,艰巨是在于漫长。
只要今天比昨天好,这不就是希望吗?
人不是做出来的,是活出来的!
信念这玩意不是说出来的,
不要对没做过的事悄说没意义。
日子就是问题叠问题。
想到和得到,中间还有两个字那就是要做到。
在绝望的时候才会尽最大的努力!
记住一个人的好,总比记住一个人的坏强?
人不能过得太舒服,太舒服就会出问题。
心稳了,手才稳了。
2.搜集表现“友惜”的名言、诗词,交流
3.用一句话来表达自己对“友情”的理解,
如:
“友惜是成功时朋友真诚的祝福;
友惜是沮丧时朋友温暖的拥抱;
友惜是困难时朋友坚定的扶持。
4.请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解。
课后作业
一、观看《士兵突击》精彩片段
二、作业:
阅读下面短文,按要求写
老马又叹了口气,这些天他快把山也叹倒了:
“什么有意义?
”许三多很有主见地道:
“我二哥就是玩牌玩得就不大回家了,虽说我倒不觉得像爸说的那样,他变坏了。
”“可是什么有意义呢,许三多?
人这辈子绝大多数时候都在做没意义的事情。
”“有意义就是好好活。
”老马乂有点噎:
“那什么是好好活呢?
”“好好活就是做有意义的事情。
”许三多看一眼老马后强调,“做很多很多有意义的事情。
要求:
你是怎么理解“好好活就是做有意义的事情?
不超过300字要求:
你是怎么理解“好好活就是做有意义的事情?
”不超过300字
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