部编版一年级下册语文阅读试题.docx
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部编版一年级下册语文阅读试题
部编版一年级下册语文阅读试题
(-)
早晨起来,我看见荷叶上有一颗珍珠。
这颗珍珠,又大又圆又明又亮。
绿绿的荷叶像个碧玉盘,盛着这颗亮晶晶的珍珠,真好看。
微风一吹,它就滚动起来。
它一会儿滚到东,一会儿滚到西,像在荷叶上玩耍呢!
过了一会儿,太阳出来了,荷叶上的珍珠就不见了。
1、课文有()个自然段,第一自然段有()句话。
2、荷叶上的珍珠什么样?
用“—”画出来。
3、荷叶上的珍珠去哪里了?
你知道吗?
写写看。
(二)大自然的邮票
春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣,夏天的树上,挂满肥肥的叶片。
秋天的树上,树叶被涂成鲜红和金黄。
冬天的树下,树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。
1、读一读,填一填。
一年有()、()、()、()四个季节。
春天的树上,长出
()芽瓣;夏天的树上,挂满();秋天的树上,树
叶被涂成()和();冬天的树下,树叶落地化成()。
2、大自然的邮票指什么?
(三)好斗的小螃蟹
蓝色的海湾里,有一只小螃蟹。
它仗着有一双夹子,总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它,非常得意。
突然,它发现了一根小铁棒,心想:
“谁敢惹我?
哗哗哗,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。
1、读一读,填一填。
这篇短文共有()个自然段,第一自然的有()句话。
2、填一填,
记一记。
)的步子
)的娃娃
()的贝壳(
()的夏夜(
)的小虾
)的天气
3、照样子,
写一写。
例:
讲故事
(十八)小鸡
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhu6),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
1、这篇短文共有()句话。
2、短文里写了和o3>小鸡们冷了,就会怎么样?
用——在文中画出来。
(十九)
放学了,满天都是乌云,就快下雨了。
小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。
传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。
1、这篇短文有句话。
2、天就快下雨了,和给老师送伞和雨鞋。
“小蘑菇”小蘑菇,真叫乖,一下雨,就打伞。
小红伞,小黄伞,小白伞,小绿伞,小花伞,一把把,举起来。
大家比一比:
谁的小伞举得高?
谁的小伞打得快?
小蘑菇打的是魔伞,一眨眼睛大起来……1、小蘑菇打的伞是什么颜色,把它们用()画下来。
2、填空
-(),小蘑菇就打伞。
大家比一比,谁的小伞举得(),谁的小伞打得()。
在许许多多动物中,有四种动物长得很像我们人类,它是大猩猩、猩猩、黑猩猩和长臂猿。
她们不仅样子长得像人,而且比别的动物聪明。
所以,科学家就把她们叫做人猿。
1、谁的样子长得很像人?
用()在文中标出来。
2、他们比别的动物聪明,她们会干什么?
用一一在文中标出来。
3、科学家为什么把他们叫做人猿,用画出相关的句子。
一天清早,燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠,十分美丽。
燕子就请它的朋友快来看。
过了一会儿,许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。
这时,太阳也升起来了。
大家说:
“啊!
在阳光下小水珠更加美丽了!
”又过了一会儿,美丽的小水珠不见了。
小草非常难过。
1、短文中写小草颜色的一个词是__o写小水珠美丽的词是o2、燕子请来的朋友有谁?
用()标出来。
3、小草身上的小水珠不见了,是因为。
4、读读下面的句子,对的打“,错的打“X”。
中午,燕子发现小草上有小水珠。
()小草上的小水珠叫露珠。
()
参考答案
(一)1、二五2、这颗珍珠,又大又圆又明又亮。
3、小朋友可发挥想象,写的合理即可。
(二)1、春夏秋冬嫩嫩的肥肥的叶片鲜红金黄土壤
2、落叶
(三)1、四
2小鱼小乌龟小虾
3、被一个男孩捉住了
(四)1、三动物的尾巴各有各的用处
2、游动时,靠尾巴掌握前进的方向赶走叮在背上的苍蝇和蚊子
(五)1、歌小虾世界贝壳酒窝心情春天果实
2、雪花唱着欢乐的歌,给人们带来银白的世界,美好的心情。
(六)1、三
2、公园
3、菊花桂花
4、梧桐树、枫树、松树和柏树
(七)1、小鱼儿小鸟儿小星星小朋友
2、大海森林蓝天祖国
(八)1、兔子和鸭子听见了他的叫声,都放下手里的活,跑来帮他抢修房屋
2、(3)
(九)1、红通通绿油油黄澄澄白花花黑乎乎
2、
黄瓜
土豆
茄子
西红柿蝴蝶蝴蝴儿
知了青蛙
(十)1、
滴答
滴滴嗒嗒
哗啦
哗啦哗啦
2、
四
四
3、
(1)
阴低
躲起来
掠过树梢跳出水面
交头接耳
(2)敲小鼓
池水笑起朵朵花
银线
喝醉了酒在跳舞
(十一)
1、圆圆
弯弯
明亮
2、盘子
飞碟
大月饼
(十二)
2、四肢
小面孔
小眼睛
毛
大尾巴
3、松鼠是,种美丽的小动物
(十三)
1、
(1)六
“小花鹿”
(2)脑袋
小耳朵眼睛小嘴
身体
尾巳
2、圆圆
明亮透蓝粉红色
圆溜溜
又小又短
3、粉红色
透蓝橘黄色大红色
(十四)
1、四
四
3、条条
朵朵串串
(十五)
1、灵敏
极小明亮锋利
2、五耳朵眼睛胡须爪子3、
(1)它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时分辨出。
(2)猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
(十六)1、翻开吐着舔舔2、四
3、鼻子上身上
3、鼻子上身上
舌头上小猪脚掌上
(十七)1、三
2、轻轻
2、轻轻
雪白青青
淘气炎热闷热
3、捡贝壳做作业写生字
小学语文阅读题解题技巧与方法
一、平心静气审题,切忌粗心。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先沉着易的入手,逐渐的翻开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打“寸,有的同学在正确的句子后面打后,又多此一举地在错误的句子后打上了“X”。
类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一局部同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文,整体把握。
一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。
当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。
因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。
要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。
倘假设急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?
三、确定区域,深入思考。
在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。
确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少珍贵时间。
1、对于选择题
选择正确选项方法有三:
直选法、排除法、类推法。
直选法,即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。
类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据情况推断未知情况,迅速确定答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目
准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够〃抠〃出答案的。
当然,找出的语句不一定能够直接使用,这就需要根据题目要求进行加工处理,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织,这就能准确解答。
3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
(1)字不离词。
在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。
(2)词不离句。
在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。
至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。
(3)句不离段。
也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
(4)段不离文。
段落是文章的有机组成局部,表达了作者的写作思路。
因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。
否那么,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
四、巧妙借助“原话”,确定解题空间。
有些题要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。
如假设它指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义。
有些题目那么需要结合全文内容的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说,答案最正确。
因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答下列问题时,要仔细揣摩、根据体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语作答。
五、选择适当方法,答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来,或谓之
“自圆其说”。
只要我们言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。
同时我们要注意组织规范语言答题,认真书写。
答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了,能到达事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。
在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。
所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们可根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答。
现举4例:
1、上下联系。
将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。
即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:
如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。
六、合理控制答题时间,先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为
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