完整打印版小学二年级音乐教案下册Word文档格式.docx
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要采用符合学生特点的符合音乐学习规律的方法学习唱歌,调动学生参与演唱的积极性。
C、歌唱技能的训练应结合演唱实践活动进行,避免脱离歌唱活动的“专业化”“成人化”技能训练。
D、注意学生的嗓音保护,避免大声喊唱。
E、根据低年级学生的特点为歌曲创编律动,让学生参与其中,培养他们的创编能力。
2、欣赏教学
欣赏教学中要以音乐为本,从音响出发,以听为主。
用优秀的演唱和优秀的演奏,最好的音响品质和优美清晰的画面激发学生的音乐兴趣。
A要采用多种形式,引导学生积极参与音乐、体验音乐。
如,结合音乐进行身体动作或表演,随音乐击拍,踏脚,拍手等。
B教师的讲解、提示,力求简明、生动、富有启发性。
3、律动教学
根据低年级学生好动的特点,为歌曲创编律动,让学生参与其中,培养他们的创编能力和表演能力。
三、
课外音乐活动
课外音乐活动是音乐教育的重要组成部分,它具有扩大音乐视野,丰富学生精神生活的作用。
具有培养发展学生的音乐兴趣。
使他们学有所长。
因此我会继续认真组织舞蹈队和乐队的活动。
在一年级中精心挑选新队员,对全体队员进行严格的基本功训练。
我自己也要不断学习,提高自身水平。
活动队要坚持每天训练,长抓不懈。
不作为应付比赛而搞一阵风似的训练。
单元备课
一、单元总要求
通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品、鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
二、具体要求
1、学唱歌曲《郊游》,《防牛放到小河边》
2、欣赏《出发》《放风筝》《山谷回音真好听》
3、聆听音乐《出发》,随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节
5、参与回音游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
三、教材分析
本单元的重点是学唱歌曲《郊游》和《放牛放到小河边》,能够随着音乐进行即兴表演
难点1是用轻快活泼的,富有弹性的声音演唱歌曲,引导学生体会到户外活动的动态和愉快心情
2、学唱《防牛放到小河边》歌曲唱名,做到唱名与音高一致
3、学生进行表演时要做好组织工作。
四、课时安排:
第一课时《郊游》
第二课时《出发》《放风筝》
第三课时《放牛放到小河边》
第四课时《山谷回音真好听》
第一课时
内容:
学唱歌曲<
郊游>
表演郊游的情景.
教学目标:
1学唱歌曲<
.
2随着音乐表演郊游的情景.
教学重(难)点:
能够正确的演唱歌曲,有表情的表现歌曲.
教法:
听唱法
教具:
电子琴,春天的图画
过程:
一`导入
1师生问好,交流寒假见闻.引入春天话题.
2播放与春天有关的优秀音乐作品,创设良好的情景.
3朗诵春天主题的诗歌或儿歌,启发学生春天的美丽,引导和培养学生热爱大自然的情感,到如本课的课题.
二学唱歌曲<
1听录音,体会歌曲的情绪
2教师教唱,学生跟唱
3生随琴演唱.
4学唱歌曲,了解歌曲相同部分.
三听音乐创编郊游的动作
春天里,可以去踏青,放牛,放风筝,还可以开展有益的许多活动.学生分组表演坐火车,一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船,穿山洞等,还请一组同学开动脑筋,我们郊游还开展了哪些活动,用动作表示出来.
四边唱边表演郊游动作.在旋律相同部分做相同动作.对表现突出的学生给一个标志.
五小结
反思:
这节课学生学唱歌曲很积极,能够在较短的时间内掌握歌曲,创编动作花样百出,很有新意.能够主动参与到活动中来.
第二课时
欣赏管弦乐合奏<
出发>
河北民歌<
放风筝>
目标:
1听辩和感受乐曲<
中火车形式的节奏,并随音乐律动。
2感受河北民歌的情绪,了解歌曲的内容和一般特点.
3听辨和感受<
出发和<
在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异.
重难点:
感受音乐的不同情绪
听赏法,
录音机,磁带
一导入新课
1听音乐,初步感受乐曲<
的节奏.
春天吸引着人们到郊外,我们聆听音乐,了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的.
问题:
乐曲中描写了什么交通工具?
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对汽笛的模仿.
3听音乐,进一步感受乐曲<
>
出发的情绪.
乐曲中少先队员出发到郊外是怎样的心情?
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员的心情.
4教师带领学生随音乐横唱乐曲中的两个主题.
二听乐曲<
随音乐做律动
1教师将学生组织成一列或几列的长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏的律动特别提醒学生表现火车出站,进站时,渐快,渐慢的节奏变化.
2提醒学生时形的变化,以及队形行驶方向的改变,随音乐中旋律的不同,音色的改变而有所变化.
3介绍作曲家和乐曲创作背景.
三聆听河北<
民歌<
1聆听中国风格的音乐.
这首曲子与<
有何不同?
2听歌曲歌词,提问:
歌曲中唱了那些内容?
3介绍这首民歌的音乐特征,在人民群众中流传,传唱,不同地域的,<
的音乐也不一样.介绍歌曲中的衬词,装饰音.
4请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲.
四节奏<
春天交响曲>
1引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物一一列举出来,并模仿.
2组织学生对各种声音模仿和表演.
3教师选取其中的几种声音填入表格.进行节奏设计.
5全体学生表演.
6启发学生开动脑筋还有哪些春天的声音可以<
组合到<
可以用什么乐器来表现.
反思:
本课学生欣赏的积极性不是很高,教师设计的的教学过程没能够吸引学生,没能真正抓住孩子的心。
第三课时《放牛放到小河边》
教学内容:
1、歌曲《放牛放到小河边》
2、音乐知识小节,小节线
教学目标:
1、能够认识小节,小节线
2、能够用欢快,活泼的声音演唱歌曲
教学重难点:
能够用活泼的声音演唱歌曲
教法:
听唱法,
一、创设情境,走进音乐:
二、1、学生随着欢快的歌曲拍手跑跳步进入音乐教室,在音乐声中学生自由组合、创编动作表演。
三、2、学生分小组做音高手位,接力唱C大调音阶。
四、3、教师敲击响板,师生共同按节奏说问好儿歌:
五、
师:
铃声响,什么课?
生:
铃声响,音乐课。
六、
老.师
问声
同学
好。
同.学
老师
七、
同学们
赵老师您
八、
我.们
都是
好朋
友。
爱上
音乐
课,音乐课!
嗨!
九、4、师:
去找你的好朋友!
找,找,找朋
友,找到了
我的
友,嗨!
(学生拍手跑跳步,以小组为单位,变成四个圆圈)师:
1
2
3。
挑战!
×
加油!
一十、二、引发兴趣,导入新课:
一十一、师:
我们祖国幅员辽阔,每个地方都有自己独特的方言,都有各具不同风格特点的民歌。
你能根据老师说的方言,猜一猜,歌曲《花蛤蟆》是哪个地方的民歌吗?
(教师随着歌曲的伴奏用山东方言说唱歌词)生:
是山东民歌。
一十二、师:
再请同学们听一首好听的江西民歌,请大家听一听,歌曲中唱了些什么?
(教师播放录音《放牛放到小河边》)生:
这首歌唱的是放牛。
一十三、师:
请同学们再来听一遍这首歌曲,歌的名字就藏在歌词里面,看谁能在歌词中找出歌曲的名字?
(教师播放歌曲的录音)生:
以小组为单位讨论。
听到《好朋友》讨论结束。
一十四、师:
这首歌的名字就叫做《放牛放到小河边》。
(教师出示歌曲的歌名)
一十五、三、学唱歌曲,表现音乐:
一十六、师:
请同学们有表情地朗读歌曲的歌词,让我们一起走进江西的农村去看一看那里的美丽景色。
(学生无节奏读词)
一十七、师:
在歌词的开始部分,每一个字后面都出现了短小的衬词:
呀、格格、哎,还有最后的“哟哎”,这些都是没有任何意义的衬词。
一十八、师:
请你来做老师的回声。
回声——。
一十九、1、教师用听唱法教唱歌曲,纠正学生在学唱过程中出现的不足。
二十、2、随着琴声,进行师生接力赛,老师演唱前一句,学生演唱后一句。
二十一、3、随着录音伴奏,请男生和女生进行接力赛,教师用手势提示学生,轮到谁唱,谁站起来。
二十二、4、全体完整地演唱歌曲。
二十三、5、以小组为单位进行歌表演。
二十四、师:
把自己当成一个小牧童,想象着你与蓝天、青草、小河、耕牛融为一体,你会做些什么呢?
请同学们边唱歌曲边用动作表现出来。
小组讨论,创编动作。
并进行汇报表演。
二十五、四、音乐知识:
二十六、师:
同学们都见到过节节高的竹子,今天,赵老师就和同学们一起现场种一根全新产品无土栽培的彩色竹子,在竹子成长的过程中,一起数一数,这根竹子有几节?
有9节。
二十七、师:
赵老师再给大家变个小魔术,我要变出一根彩色棒,数一数我的这根彩色棒有几节?
二十八、生:
有6节。
二十九、师:
在歌曲中也有帮助我们数出歌曲有多少节的线,这样的竖线就叫做小节线。
在歌曲结束的地方,我们除了写上一条细细的小节线,再给它加上一条粗线,这样一条细线和一条粗线组合在一起的线叫做终止线。
(同时板书)
三十、师:
我们一起来数一数这条节奏练习里面有几条小节线?
有2条小节线。
三十一、师:
再来数一数今天我们学唱的歌曲《放牛放到小河边》有几条小节线?
有3条。
三十二、师:
那么你认为在一般情况下,终止线在歌曲或乐曲中应该有几条?
只有一条。
三十三、五、再现歌曲,表现音乐:
三十四、师:
今天我们忘记了穿梭在小节线中的曲谱,谁愿意来给老师指曲谱呢?
请同学们在心里和老师一起唱一唱曲谱。
(学生随着教师的琴声视唱曲谱,接着随琴声巩固演唱歌词。
三十五、边唱《小红帽》的曲谱,边拍手变换队形。
三十六、六、课堂小结:
三十七、师:
今天这节音乐课,我们的收获非常大,不仅认识了小节线和终止线,而且还学会了演唱歌曲——
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