山东省威海中考语文详解文档格式.docx
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花瓣落了结大瓜,
丝带来把小辫扎,
能言善语把理辩,
竖撇巧将分辨搭。
2.根据提示,用古诗文填空。
(8分)
①今日听君歌一曲。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》②,忽复乘舟梦日边。
(李白《行路难(其一)》)
③马作的卢飞快,。
(辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》)
④浊酒一杯家万里,(范仲淹《渔家傲·
秋思》)
⑤坐观垂钓者,。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
⑥,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·
密州出猎》)
⑦提携玉龙为君死。
(李贺《雁门太守行》)
⑧,长歌怀采薇。
(王绩<
野望》)
【解答】答案为:
①暂凭杯酒长精神(重点字:
暂)
②闲来垂钓碧溪上(重点字:
钓)
③弓如霹雳弦惊(重点字:
霹雳)
④燕然未勒归无计(重点字:
勒)
⑤徒有羡鱼情(重点字:
羡)
⑥会挽雕弓如满月(重点字:
雕)
⑦报君黄金台上意(重点字:
君)
⑧相顾无相识(重点字:
顾)
3.下列选项括号中的内容表述有误的一项是(
(2分)
A.宇宙有多少奧秘?
我们与宇宙将发生怎样的关联?
“中国天眼”在巡视着,仰望着。
(此句标点符号运用正确)
B.共建“一带一路”,让不少外国友人把象征“天圆地方”的一头圆、一头方的筷子装进了行李箱。
(主语是“共建‘一带一路’”)
C.唯有家校合力,才能融洽青少年与手机的关系,才能实现电子媒介助力孩子的成长。
(此句有语病)
D.以植物为媒,东西方的绿色智慧在妫水河畔相遇并碰撞。
(“以植物为媒”中的“为”是动词)
C
4.学校将五月定为“大阅读”主题月,将开展一系列活动,请你积极参与。
(1)《西游记》中的沙僧参加阅读社团的招聘,请你写出录取或淘汰他的理由。
录取。
沙僧对团队忠诚,任劳任怨,能协调成员之间的关系。
淘汰。
沙僧少言寡语,能力平平,工作缺乏主动性。
(2分,至少答出两点理由,每点1分,只写“录取"
或“淘汰”不得分)
(2)你应聘到阅读社团做图书室管理员。
室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。
请用一句话概括藏书内容。
(2分)
本室藏书均是中国传统文化(古代经典)的精华(精品、结晶、典范)。
(能概括出都是传统文化典籍或古代经典1分,无语病1分,共2分)
(3)为纪念建国七十周年,班级将举行“我和我的祖国”系列活动,请你根据示例将活动内容补充完整。
“读起来”,筑牢爱国信仰(信念);
“讲起来”,砥砺强国志向;
“做起来”,汇聚报国行动。
(结构相似、内容合理即可,2分)
(4)学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动,请你为主持人写一段最后的总结发言。
同学们,电子阅读和传统阅读各有利弊,变的是阅读方式,不变的是对精神世界的追求。
让我们把电子阅读与传统阅读结合起来,在阅读中感受美好,传承文化。
(兼顾双方观点1分,语句通顺1分,共2分)
二、文言文阅读(12分)
(一)阅读下面语段,完成5-8题。
亮答曰:
“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;
天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于泰川,百姓轨敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣”
先主曰:
“善!
”于是与亮情好日密。
关羽,张飞等不悦,先主解之日:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽、飞乃止。
5.下列句中加点词语意思相同的一项是()。
A.①曹操比于袁绍②张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在
B.①利尽南海②有蒋氏者,专其利三世矣
C.①信义著于四海②牺牲玉帛,弗敢加也,必以信
D.①于是与亮情好日密②而乡邻之生日蹙
A:
相比/挨着。
B:
物资/利益。
C:
信用/守信,诚实,说真话。
D:
一天天/一天天。
故选D。
6.下列句中加点词语意义与用法不同的一项是()。
A.①然操遂能克绍②寻向所志,遂迷,不复得路
B.①贤能为之用②梅花为寒所勒
C.①民殷国富而不知存恤②僧富者不能至而贫者至焉
D.①犹鱼之有水也②处江湖之远则忧其君
都是“竟然”。
都是“被”。
都是表转折的连词。
D:
主谓之间/定语后置。
遂[suì
]
1.顺心;
称意:
~心。
~愿。
2.成功:
百事乃~。
阴谋未~。
3.文言连词。
(1)于是:
书既发,~举兵。
(2)竟然:
若遂不改,方思仆言。
——南朝梁·
丘迟《与陈伯之书》太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
——晋·
陶渊明《桃花源记》
(3)表示最后的结果,终于,到底:
——《三国志·
诸葛亮传》
历险数次,遂达峰顶。
——《徐霞客游记·
游黄山记》
寻向所志,遂迷,不复得路。
[suí
义同“遂(suì
)”。
用于“半身不遂”。
7.用现代汉语翻译文中画线句子。
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食,用壶装着酒来欢迎将军您呢?
百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢?
8.选文中诸葛亮论述的理论依据可以用《孟子>
两章》中的哪句话来概括?
(2分)
天时不如地利,地利不如人和。
(写“得道多助,失道寡助”得1分)
(二)阅读下面语段,完成9-10题。
(4分)
臣闻众少成多,积小致巨,故圣人莫不以暗致明,以微致显;
是以尧发于诸侯,舜兴乎深山,非一日而显也,盖有渐以致之矣。
言出于己,不可塞也;
行发于身,不可掩也;
言行,治之大者,君子之所以动天地也。
故积善在身,犹长日加益而人不知也。
9.用现代汉语翻译文中画线句子。
行发于身,不可掩也。
表现、从
行为是由自身做出来的,无法掩饰。
10.结合本段文字的中心观点,谈谈你在今后的生活中应该怎么做。
要注意一言一行,从小事做起,注重积累,提高品德修养。
(鄙人:
本段文字的中心观点是众少成多,积小致巨。
我在今后的生活中应该注意一言一行,从小事做起,注重积累,提高品德修养)
众少成多,积小致巨:
众多的少数,能够聚成多数;
积累细小,便可成为巨大。
三、现代文阅读(32
分)
(一)阅读下文,完成11-17题。
(21分)
薄荷
有一年,小姨从城里回来,给我们带了一包糖。
小姨说,是薄荷糖呢。
小姨的眼里竟然还闪着光。
我一听“薄荷”二字,本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣,呼啦啦落了一地。
薄荷有什么可稀罕的呢?
乡下孩子虽没见过世面,但对植物有一种天然的熟识感,且这薄荷在乡下实在太普遍,甚至到了令人漠视的程度。
去学校的路上,有一段马路,马路两边有深深的沟,一丛丛的,都是浓青青的薄荷,落满了尘。
每天来来回回好几趟,几乎不会多看薄荷一眼。
薄荷的味道也不怎么样,家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片,父亲曾给我吃过,凉凉的底色里竞藏着辣。
我悄悄把那薄荷片吐了,之后再路过那满沟的薄荷,开始有几分厌烦。
对薄荷的感情,现在想来,和对故乡的感情竞有几分相似。
那时候,人是小小的,心却大得很,轻狂得不行,热热切切地要去外面的世界。
眼前的简单素朴,泥土和植物,太熟悉以至于腻烦。
后来到底出去见识了,从小城到大城,又到了天子脚下,看起来热热闹闹的喧器世界,很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土,还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。
到超市买东西,看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。
生活日用品,不知道什么时候都换成了薄荷味的。
出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖,并不为吃,只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。
有一回,在居住附近的集市上碰到卖花人,这卖花人特别,竟只卖一种植物,是薄荷!
天太热,他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。
水沟虽不太千净,可那薄荷却越发的青茂。
我站在一旁看得痴,那一盆盆薄荷,在记忆里绵延开来,延展为一条明亮的乡路,通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。
卖花人笑着告诉我,薄荷-点不娇贵,好养得很。
从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性,薄荷是乡下人的植物,与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。
我坚定地买了两盆薄荷抱回家,养在客厅亮亮的窗台上。
而此时,这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界,没有姹紫嫣红,只有一片令人心清心宁的青碧。
之前,家里的窗台,上已养着好几盆薄荷了,还有几瓶剪下枝养在清水里的。
可是,当出门碰到薄荷,总有他乡遇故知的亲切温暖,会不由自主地驻足问候。
不忍心擦肩而过,错过这缘分,便要带回去一些养着。
家里那人笑我,你呀,这是要在窗台上养出一片故乡嘛。
我一愣,还真是如此,光阴流转,往时光深处,心却小了,不再渴慕外面广阔的热闹天地,只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子,像从前的故乡。
也像字句简单的一首诗,像木心的《从前慢》。
和一位朋友聊天,他说最想念幼时家中的院落,母亲在院子里种菜种花,那才叫生活,真美。
这位朋友是生意人,走南闯北,见过大风大浪大繁华。
当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时,那眼里也闪烁着一种光,和小姨当年说薄荷时的神色一样。
朋友说苦瓜是自家院落里种的,一点都不苦。
才明白,当年小姨眼中的光,是一种何等的意味。
如今,我也早已爱上了那薄荷味,那清新,那凉,那寂,甚至那辣。
周末,摘几片薄荷叶,清洗干净,泡一杯薄荷茶,坐在窗边,翻几页书,发一会儿呆,看几朵云。
只想把生活变慢,把日子过得像故乡的薄荷一样。
11.阅读全文,请筛选出薄荷的特点。
宠辱不惊;
好养,不娇贵;
清新,清静。
(每点1分)
12.用简洁朴素的语言解释下列句子。
我一听“薄荷”二字,本来像阳光般在花技上跳来跳去的欢欣,呼啦落了一地。
我一听“薄荷”二字,本来欢欣(欢喜、兴奋、高兴)的心情一下子失落到极点。
13.第一段中“薄荷有什么可稀罕的呢?
”意思是作者。
原因是。
不稀罕薄荷。
(1分,答“薄荷不稀罕”不得分)
薄荷太普遍,味道不怎么样,我对它太熟悉。
(每个要点1分,只答“太熟悉”该要点不得分)
14.依据文章内容,理解倒数第二段中加点词语的含义。
对薄荷的喜欢,对家乡的依恋热爱。
(每个要点1分)
15.结合全文内容,作者对薄荷情感变化的词语依次是漠视、_____、、。
厌烦(腻烦)、亲切、热爱(喜爱,答“爱上”不得分)
16.请简要分析倒数第三段的作用。
帮助作者理解了小姨眼中光的意味,丰富了薄荷意象的内涵,升华了作者依
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