春七年级英语下册Unit7Itsraining整体分析教案新版人教新目标版.docx
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春七年级英语下册Unit7Itsraining整体分析教案新版人教新目标版
Unit7It’sraining!
单元整体分析
◆重点词句梳理
单词卡片
名词:
rain,snow,weather,park,message,problem
动词:
rain,snow,cook
形容词:
windy,cloudy,sunny,bad
代词:
him
副词:
back,again
短语归纳
动词短语:
takeamessage,call(sb.)back
句型再现
1.How'stheweatherinBeijing?
2.Theweather'sgreat.
3.Whatareyoudoing?
4.I'mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.
5.Soundslikeyou'rehavingagoodtime.
6.CanItakeamessageforhim?
7.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
单词卡片
名词:
Canada,summer,juice,vacation,Europe,mountain,country,winter,Russian,snowman
动词:
visit,sit,skate
形容词:
dry,cold,hot,warm,hard,snowy,Russian,rainy
副词:
soon,hard
短语归纳
介词短语:
on(a)vacation
句型再现
1.I'mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.
2.How'syoursummervacationgoing?
3.Iwanttocallyoubutmyphoneisn'tworking,soI'mwritingtoyou.
◆教材内容解读
本单元的中心话题是“谈论天气”。
SectionA部分涉及两个主要语言功能项目:
一是运用How'stheweather?
及描述天气的形容词windy,cloudy,sunny,snowy,rainy等来谈论不同城市的天气状况;二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。
这部分通过电话片段、五大城市的标志性建筑与当地天气结合在一起。
SectionB部分运用dry,cold,hot,cool,warm等拓展了谈论天气的表达方法,本部分将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在从事的活动等重点功能项目结构以明信片的形式呈现出来。
◆功能话题应用
How’stheweather?
It’sraining./It’ssunny.
How’sitgoing?
It’sgreat.
Whataretheydoing?
Theyareplayingbasketballinthepark.
◆语法结构点击
1.现在进行时的肯定句、否定句、疑问句及回答。
2.how引导的问句询问天气和表达问候。
背景知识链接
◆采用新教案P131话题相关链接。
SectionA
新课备课素材
◆素材一新课导入设计
导入一图片导入:
showsomepicturesabouttheweather;leadtothenewwordsandsentenceswiththepictures;thenleadtothenewlesson.
导入二GuessingGame:
Preparesomepicturesbeforeclass.Ssextractacardanddosomeactions;OtherSsguesstheweatheraccordingtotheactions;thenleadtothenewlesson.
导入三Enjoythemusic:
How’stheweather?
Andthenleadtothenewlesson.(见PPT)
导入四Brainstorming:
Writedownthewordsasmanyaspossibleabouttheweather,feelingsandactivities;Andthenleadtothenewlesson.
◆素材二新课活动案例
活动1采用新教案P133活动设计1和活动设计2.
活动3Role-play(分角色表演,强化巩固谈论天气和描述人们正在进行的活动为话题的情景对话。
)
Step1Teachershowssomekeywordsandphrases;Ssusethemtomaketheirownconversationswithpartners.
…speaking.How’sitgoing?
playingfootballstudyatfriend’shome
takeamessagecallbacknoproblem
Step2学生自己提供有关人物、地点、事件,让其他小组进行现场对话练习。
◆素材三听说强化训练
采用P133听说训练。
◆素材四语法突破建议:
(一)【观察】--How’stheweatherinBeijing?
--It’ssunny.
【探究】1.询问天气:
“How’stheweather?
”or“What’stheweatherlike?
”
2.weather是不可数名词,意为“天气;气候”。
答语中用it代替天气。
3.sunny用来形容天气。
一般情况下在表示天气的名词后加-y,变为相应的形容词。
如果这个单词是重读闭音节结尾,则要双写最后一个字母再加-y.
(二)【观察】Couldyoujusttellhimtocallmeback?
【探究】1.“Couldyou(please)+V原?
”是表示请求的交际用语。
其否定式为“Couldyou(please)+not+V原?
”;此句中could表示委婉语气。
e.g.Couldyoupleaseshowmethewaytothehotel?
你能告诉我去宾馆的路吗?
Couldyoupleasenotplaycomputergames?
请你不要玩电脑游戏了好吗?
2.tellsb.todosth.意为“告诉某人做某事”。
类似的结构:
ask/wish/teachsb.todosth.要求/希望/教某人做某事
新课教学典案
SectionAPeriod1(1a-1c)
Step1.Warmingupandleadin.
Enjoythemusic:
How’stheweather?
Step2.Presentation
1.(Showsomepicturesoftheweather)
LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.
Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.
2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.
3.Checktheanswers.
Step3.Game(How'stheweather?
)
1.(Showingsomepicturesonthebigscreen.)AskSs"How'stheweather?
"
2.Ssguessandanswerthequestion.
Step4.Listening
1.Lookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.
Ssreadthecitiesaftertheteacher.
2.Hearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.
3.Checktheanswers.
Step5.Pairwork
1.TelltheSs:
Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.
2.Makeamodelwithastudentlikethis:
T:
Hi!
How'stheweatherinBeijing?
S1:
It'ssunny.
3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.
Step6.Homework.
Rememberthewordsabouttheweather.
SectionAPeriod2(2a-2d)
Step1.Warmingupandleadin.
1.GuessingGame:
Preparesomepicturesbeforeclass.Ssextractacardanddosomeactions;OtherSsguesstheweatheraccordingtotheactions;thenleadtothenewlesson.
2.Haveadictation:
thewordsabouttheweather.
Step2.Listening
Workon2a.
1.Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.
2.Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures[1-4].
4. Play the tape
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