六年级下册语文重点复习题默写课文 II文档格式.docx
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六年级下册语文重点复习题默写课文 II文档格式.docx
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简lò
u()的教室里老师的谆谆教huì
()让我记忆犹新,操场上老师jiǎo()健的身姿仿佛出现在眼前,他与我们边放风边yāo()喝的声音仍在我耳边回荡·
·
tǎnɡ()若时光可以倒流,我愿与老师再次过度那美好时光。
2、给带点字选择正确的读音,再用另一个读音组词。
(4分)
假装(jiǎjià
)弹弓(dà
ntá
n)适应(yì
nɡyīnɡ)边塞(sà
isè
)
3、根据提供的成语,分别写两个类似的成语。
(1)恍然大悟(第二个是“然”)
(2)不堪设想(以“不”开头)
4、用含“笑”的词语填空。
(8分)
(1)她面带(),让人如沐春风。
(2)别人失败了,我们应该鼓励他,而不应该()她。
(3)游戏闯关,他一连几次都没成功,只好()着摇了摇头。
(4)白骨精()着向唐僧走来。
5、优美的乐句。
(1)你是无穷的源泉。
(改为感叹句)
(2)春潮是你的风采。
(扩句,至少扩两处。
)
(3)长江用甘甜的乳汁哺育各族儿女。
(仿写)
(4)用“精神”的不同意思造句。
A、表现出来的活力。
B、内容、实质。
(5)太阳下山了。
(改为拟人句)
(6)这个洞太小了。
(改为夸张句)
(7)播种行为,收获习惯;
播种习惯,收获性格;
播种性格,收获命运;
,
。
(补充完句子)
(8)她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。
(缩句)
(9)在硝烟和火光中,日寇被我军杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。
(改为“把”字句)
(10)中尉快步赶上前,厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”(改为陈述句)
(11)山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖一步一步地哭着走来。
(仿写句子,抓住人物的多个动作进行细致描写)
(12)什么是合作呢?
顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。
仿写:
什么是呢?
顾名思义,就是。
(13)生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;
生活,演奏着高低不同的乐章;
生活是一本书,;
,。
(仿写句子)
(14)我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
(用加点的句子造句)
(15)广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。
(仿照句子,写一个拟人句)
(16)夹竹桃无日不迎风吐艳。
(改成肯定句)
(17)广玉兰的花朵是那样的洁净、高雅。
(改成感叹句)
(18)续写:
广玉兰没有牡丹的娇艳,没有玫瑰的热情,,却以自己的简单表达着特有的韵致,赢得了人们的称赞。
(19)夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我来说,它却是最值得留恋最值得回忆的花。
(仿照例句,用上加点的词写一句话)
(20)万般无奈,莫泊桑只得再次来到老师家。
(改为双重否定句)
(21)写一条关于理想的名言警句。
(22)仿照《孔子游春》中的“广袤的大地是她宽广的胸怀”展开想象,写一句话。
(23)梦想,犹如一阵风,吹向未来;
梦想,犹如,;
梦想,犹如,。
(仿照例句,仿写句子)
(24)仿写句子,用事物来赞美老师。
蜡烛:
燃烧了自己,照亮别人。
粉笔:
:
(25)六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
(仿写句子)六年后,我们。
二、根据课文内容填空。
《长江之歌》
1、课文《长江之歌》中每个自然段重复的是“,;
“这是采用了的写法,作用是
2、我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
(1)说长江是“无穷的源泉”,表现在
(2)关于长江的古诗很多,请你写出一句:
《三亚落日》
1、打一个比方说说你眼中三亚落日的样子。
2、蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
划线的句子写出了,“担心”、“蘸蓝”则写出。
3、作者把落日写成、和。
你觉得这样写好在哪里?
《烟台的海》
1、烟台的海是一幅画,它冬天,春天,夏天,秋天。
课文之所以按照这样的顺序来写,是因为突出
2、读了课文,我想用、等词语来赞美烟台的海。
《卢沟桥烽火》
1、《卢沟桥烽火》通过叙述的经过,再现了那段另中国人民永远不能忘怀的历史,揭露了,讴歌了我国军民的顽强精神。
这让我想到了胡锦涛总书记的“八荣八耻”中的“以为荣,以为耻。
”
2、“全国人民迅速行动起来。
北平市民地前往部队慰问,长辛店的铁路工人地帮助军队修筑工事。
”所填的两个词说明了
。
读了这句话,我的心情可以用、等词语来形容。
《聂将军与日本小姑娘》
1、“活菩萨”一词有两个意思:
(1)比喻心地善良,能解救别人于危难的人;
(2)比喻明哲保身的好好先生。
文中“活菩萨”的意思应该选第种。
2、日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为;
称聂将军是“中日友谊的使者”,是因为。
《三打白骨精》
1、我能用、等成语来形容白骨精;
用、
等四字词语来赞美孙悟空。
2、含有“变”字的成语有:
、和。
3、课文讲了白骨精为了吃唐僧肉,先变成,又变成,最后变成,都被孙悟空识破,孙悟空三次怒打白骨精。
4、《三打白骨精》的故事出自写的《西游记》,此书中的四个主要人物是、
、和。
请在写出《西游记》中的故事:
和
《词两首》
1、《如梦令》的作者是,这首词表达了词人。
《夜晚的实验》
1、“夜晚的实验”是(国)科学家做的。
做这个实验的目的是想揭开之谜。
这个实验共做了次,结果证明了,并由此发现了“”。
《海洋---21世纪的希望》
1、读了课文,我想用、等词语来赞美海洋。
《学会合作》
1、《学会合作》是一篇稿,以“合作”为话题,列举了两个例子来说明了如何进行卓有成效的合作。
这篇文章告诉我们的道理是。
学会了这篇课文以后,我想到的成语有、。
2、关于合作,你还知道哪些名言警句?
《天游峰的扫路人》
1、“九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。
”这句话写出了天游峰的特点,更衬托出扫路人自信豁达的精神。
2、老人不肯离开天游峰的原因是。
3、我觉得天游峰的扫路人是一位
的老人。
《最大的麦穗》
1、“当然,追求应该是,但,这才是。
”请写出一句把握机会的名言警句:
2、阅读理解。
(阅读课文第七自然段回答问题)
(1)课文中“最大的一穗”是指,“颗粒饱满的一穗”指
,“眼前的一穗”是指。
(2)你是怎样理解“当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的?
《山谷中的谜底》
1、《山谷中的谜底》讲述了,启发人们:
因此,在逆境和压力面前我们既要,又要。
2、由《山谷中的谜底》中旅行者得到的启示,你能想到哪些名句、成语或故事呢?
(1)
(2)
(3)(4)
《夹竹桃》
1、阅读理解。
(阅读课文第五自然段,回答下列问题。
)
(1)月光下的夹竹桃能引起我许多幻想的原因是
(2)作者把月光下的夹竹桃幻想成三种事物,分别是、和。
(3)文中“远渡重洋的海轮”指,“游鱼”指。
2、文中第三自然段中,作者别出心裁地用大量篇幅写其它花卉,是为了
《墨梅》《石灰吟》
1、由“洗砚池”,我联想到晋代大书法家王羲之,我还联想到颜真卿、欧阳询、柳公权等中国古代大书法家。
2、由“朵朵花开”,我联想到五颜六色、、、等描写色彩丰富的词语。
3、王冕,代文学家、书法家、画家,号“”,擅长画和。
4、《墨梅》这首诗中,诗人赞美了梅花的美德,实际上借梅自喻,表达了
5、先把古诗补充完整,然后回答问题。
石灰吟
出深山,若等闲。
,要留清白在人间。
(1)这首诗的作者是代著名民族英雄,他与岳飞、张煌言并称“西湖四杰”
(2)理解下列词语的意思。
若:
等闲:
清白:
(3)这是一首托物言志诗。
诗人以作比喻表达了、不怕牺牲的愿望和的决心。
6、《石灰吟》《墨梅》体裁上它们都是,写作目的上都是。
“吟”是一种古诗形式,我还知道有《吟》。
我还能写一句关于写梅的诗
《莫泊桑拜师》
1、莫泊桑被誉为“”之王,他的《》、《》等作品享誉世界。
他之所以能取得这么大的成就,就与他的是分不开的。
我还知道,、、等都是外国著名的大作家。
2、学了这篇课文,我得到写作方面的启示是:
我还知道关于写作的名句是:
3、把成语补充完整,并按要求完成练习。
A、()不倦B、滔滔()C、全神()
(1)写出两个和A意思相近的成语:
、。
(2)写出两个和C意思相近的成语:
、。
4、《莫泊桑拜师》中,福楼拜告诉莫泊桑写作的窍门有:
(1);
(2);
(3);
(4)。
《理想的风筝》
1、课文以“理想的风筝”作为题目,其含义是。
2、像“女娲补天”这样的神话故事还有“”、“”等。
3、赞美老师的名句有:
“,”、“,”等。
4、文中说那圆木棍功德无量,是因为。
《孔子游春》
1、填字成词,并解释所填的字。
()施教化:
奔流不():
波()起伏:
从容不():
2、“过了一会儿,弟子们三三两两散开了,有的采花,有的捕蝶,有的垂钓,有的戏水,·
”这句话运用了的修辞手法。
请照样子再写一句。
2、阅读理解。
(读课文第八自然段,完成下列问题。
(1)因为水有、有、有、,所以孔子说水是。
(2)你能仿照这样的句式说说水的其它品质吗?
(3)在你的印象中,哪些人就像是孔子所说的“真君子”?
写三个以上。
《明天,我们毕业》
1、想到我们的老师,我想用、等词语来赞美他们,我还想到“”这句古诗。
2、快要毕业了,我想对老师说:
“”,我想对平时不太爱看书的小丁说;
“”,我想对经常迟到的张玲说;
“”。
(填名言警句)
附送:
2019年六年级下册语文重点复习题-默写课文
()着历史尘埃,把龙的传人推进年的新纪元。
()让我记忆犹新,操场上老师jiǎo()健的身姿仿佛出现在眼前,他与我们
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