八年级英语下册集体备课教案.docx
- 文档编号:1323664
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.49KB
八年级英语下册集体备课教案.docx
《八年级英语下册集体备课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级英语下册集体备课教案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级英语下册集体备课教案
2017八年级英语下册第三单元集体备课教案
2017八年级英语下册第三单元集体备课教案
StudyingAims(学习目标)1.Beabletoreadthenewwordsbylookingatthepronunciation.(能根据音标拼读新单词)2.Beabletouselisteningstrategiestofinishoffthelisteningtasks.(能运用捕捉主要信息等听力技能完成判断、选词任务)3.Beabletomakeaconversationinpairs(能进行有礼貌请求和请求许可的对话)Preparingforclass(候课)Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.Studyingprocedures(学习过程)Step1:
Dailygreetingsandleadingintoanewlesson.(导入新课)Todaywe’lllearnUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?
Inthisunitwe’lltalkaboutchoresandpermission.(今天,我们将学习第三单元,本单元主要谈论家务琐事与许可。
)Step2:
Show“Studyingaims”(出示目标)(1')Step3:
GuideOne(自学指导一)(4')1.Readandunderstandthewordsbylookingatthepronunciation.(根据音标拼读单词,1分钟后比比看,谁读得最好)(1')2.抽读、正音、领读、齐读(2')3.Finish1abywritingdownAforalways,Uforusually,Oforoften,Sforsometimes,HEforhardlyeverandNfornever.(在短语旁边用频率副词的首字母写出自己做家务的频率)Step4:
GuideTwo(自学指导二)(3')1.ListenandcheckPeter’smotherorPeterwilldothesechores.听力策略:
听前让学生预测可能听到的结果,诱发其好奇心和兴趣;听中,捕捉家务名称和说话人的语音语调;听后,用完整的句子说出答案,旨在练语言、用语言。
2.Listenandreadalongthetape.(跟读课本99页的听力材料)Step5:
GuideThree(自学指导三)(8')1.Readtheconversationin1aandtranslateitbythemselves.(默读并试着翻译1a的对话)(1')Makepoliterequests:
Compare:
Couldyoupleasesweepthefloor?
Canyoudothedishes?
Think:
Whichsoundsmorepolitetoyou?
?
情态动词can和could均可用来提出要求,但could较为委婉、客气。
Couldyouplease+…?
是一个礼貌、委婉地提出要求的句式,其后加动词原形即可。
‚注意在回答时,could要用can代替。
2.Practicereading.(领读,齐读,分角色读)(2')3.Makeconversationsaboutthechoresin1a.(两人小组用1a的短语练习对话)(5')Step6:
GuideThree(自学指导三)(15')1.Listen.Peteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?
Checkyesorno.(听录音。
彼得问他爸爸他能否做四件事。
他爸爸说什么了,请在yes或no前打钩)听力策略:
听前,仔细观察图片,识别人物关系及对话地点,然后浏览表格中信息,明确每个短语的意思,扫清听力障碍)Notes:
(1)stayoutlate;
(2)givesb.aride/getaridefromsb.2.Listenagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?
Drawlinestothereasonsinthechartin2a.(再听录音,彼得的爸爸为什么说不?
在2a的表格里面连接理由)3.Listenandcheck.(核对答案并跟读课本99-100页的听力材料)4.MakeconversationsbetweenPeterandhisfather.(编写彼得和爸爸之间的对话)Step7:
Exercisesinclass(当堂训练)(15')Pleasereciteanddictatethefollowingwords,phrasesandsentences.(背诵并默写下列单词、词组和句子。
10分钟背诵,5分钟默写,小组阅,堂清)(10')
(1)做家务__________________
(2)倒垃圾__________________(3)叠衣服__________(4)扫地__________________(5)整理床铺__________________(6)洗碗__________________(7)打扫客厅__________________(8)在外面呆到很晚__________________(9)搭车__________________(10)用电脑工作__________________(11)A:
请你倒一下垃圾好吗?
______________________________________B:
是的,当然可以。
/好的,但是我想先看个节目。
/没问题。
/对不起,我不能,我必须得先写作业。
______________________________________________________________________________________________________________________________(12)A:
我可以和朋友一起出去吃晚饭吗?
_____________________________________________________________B:
当然,应该可以。
/不,你不能。
明天你有篮球比赛。
_______________________________________________________________Blackboarddesign(板书设计)Unit3SectionA1a-2c
(1)A:
Couldyoupleasetakeouttherubbish?
B:
Yes,sure./OK,butIwanttowatchoneshowfirst./Noproblem.//Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomeworkfirst.
(2)A:
CouldIgooutfordinnerwithmyfriends?
B:
Sure.ThatshouldbeOK./No,youcan’t.Youhaveabasketballgametomorrow.Reflection(教学反思)Goforit8BUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?
Period2SectionA2d&GrammarFocus教学设计StudyingAims(学习目标)1.Beabletoreadthenewwordsbylookingatthepronunciation.(能根据音标拼读新单词)2.Beabletounderstandtheconversationandrole-playit.(能够理解对话,并进行角色扮演)3.BeabletosummarizeGrammarFocus.(思考并归纳:
(1)请求许可的表达方式及应答;
(2)有礼貌请求帮助的表达方式及应答;)Preparingforclass(候课)Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.Studyingprocedures(学习过程)Step1:
Dailygreetingsandleadingintoanewlesson.(导入新课)Todaywe’lllearnUnit3SectionA2d&GrammarFocus.(今天我们将学习第三单元SectionA2d和单元语法聚焦)Step2:
Show“Studyingaims”(出示目标)(1')Step3:
GuideOne(自学指导一)(3')1.Readthenewwordsbypronunciation.(根据音标拼读单词,2分钟后比比看,谁读得最好)词汇策略:
根据拼读规则拼读、记忆生词,注意单词的词性2.抽读、正音、领读、齐读。
(1')Step4:
GuideTwo(自学指导二)(13')1.Read2dsilentlyandanswerthefollowingquestions.(快速默读2d,寻找与问题相关的信息,用铅笔划出答案。
2分钟后比比看,谁做得又快有准)(3')
(1)Whatchoresdoesthesisterwantherbrothertodo?
(2)Wheredoyouthinktheirmotheris?
(3)Who’sreallythebossathome,theboy,thegirl,orthemother?
2.Read2dagainandtrytofindoutdifficultpoints.(3')(默读2d,用铅笔划出自己不理解的短语、句型或语法结构)3.Listenandrepeat.(跟读磁带,注意模仿正确的语音语调)(2')4.Role-playtheconversationandcheckup.(分角色练习表演对话,抽查反馈)(5')Step5:
GuideThree(自学指导三)(13')1.ReadGrammarFocusandtrytosummarizethecontentsbythemselves.(读译语法聚思考并归纳:
(1)请求许可的表达方式及应答;
(2)有礼貌请求帮助的表达方式及应答;)(7')2.检查、更正、点拨、小结(6')Step6:
Exercisesinclass(当堂训练)(15')1.Finish4aand4bbythemselves,thenchecktheanswers.(完成4a和4b,然后核对答案)(6')2.Whatdoyouthinkyouneedtoforanactivity?
Whowilldothem?
Discussinagroup.(小组内讨论完成一项活动需要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语 下册 集体 备课 教案