幼儿园小班教学参考教案Word文档格式.docx
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活动七:
小鸟和大树
(一)
活动八:
小鸟和大树
(二)
活动九:
小熊画大树
(一)
活动十:
小熊画大树
(二)
活动十一:
找朋友
(一)
活动十二:
找朋友
(二)
活动十三:
看朋友
活动十四:
老鼠奇奇的故事
活动十五:
我们都是好朋友
活动十六:
做客
(一)
活动十七:
做客
(二)
活动十八:
谁来了
活动十九:
我们去春游
活动二十:
小猪的野餐
(二)区域活动的材料投放
1.
越开越大的花:
教师提供各种各样的从小到大的花,幼儿将同品种的画从小到大依次排列分别贴在花盆里。
2.
小熊变大熊:
教师提供小熊的轮廓画,幼儿用蜡笔绕着小熊的轮廓线一圈一圈画。
3.
开花:
教师提供各种颜色、形状、大小的塑料夹子,和各种纸盘子,幼儿将夹子夹在纸盘的周围。
4.
种画:
教师提供红、黄、蓝三中颜色的“雪花片”和长条的塑料底板,画一些短草及一部分间隔排列的花朵。
幼儿看懂花儿怎样排队(发现规律),然后接着按规律排队。
5.
小小电视播音员:
教师提供硬板制作的电视屏幕。
幼儿扮演小小播音员,说说自己想说的话。
6.
找朋友:
找相关的图片进行配对
7.
小动物和食物配对
8.
吃果果:
根据画纸上的盘子数量,用蜡笔一一对应画水果。
三、环境创设建议
1.在教室的大版面上布置大背景图,展现幼儿的作品“越开越大的花”
2.将幼儿在户外活动时看到的各种各样的花朵拍摄下来,并布置在自然角中。
3.走廊上张贴幼儿的作品“绿头发”
4.丰富自然角内容,增加金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物
四、家长社区工作建议
向家长宣传主题
活动的内容,希望家长利用假日带孩子去公园游玩,引导幼儿观察春天的变化,并和孩子一起种植1-2中春季植物或饲养1-2种小动物。
亲子活动介绍:
让爸爸妈妈和孩子进行“连句活动”,例如:
蓝天的朋友是——小鸟;
枕头的朋友是——头。
五、主要活动的建议
第一周
活动过程建议
1、
看幼儿园里或附近的公园里开出的花,说说他们的颜色、花瓣(有的开放了,有的还是花骨朵)。
2、在教师的协助下,用照相机拍下我们喜欢的花朵。
将这些照片布置在我们的墙面上。
3、游戏:
男孩子扮演摄影师,女孩子扮演开放的小花朵。
大家站在一起,大声地说:
“风儿吹来啦!
小雨下来啦!
小朋友出来啦!
花儿朵朵开放啦!
女孩子摆出各种花儿的姿势,男孩子模拟摄影师为每朵花朵拍照。
教师可以在走廊,教室的大版面上布置画有草地、大树的大背景图,点缀上小花苞。
2、
幼儿用蜡笔沿着小花苞绕圈,边画边说:
“我的花越开越大。
”
3、
小花苞变成了大花朵,幼儿相互介绍我的花是什么颜色,给我的花取个名字。
到幼儿园(或公园)的草地上走走,教师可建议幼儿脱掉鞋和袜子。
说说脚走在草地上的感觉(痒痒的)
幼儿和老师围坐在一起,听老师念儿歌,讲讲儿歌里有趣的地方。
4、
幼儿学念儿歌,并继续在草地上走走,体会儿歌里讲的内容。
绿头发
附:
草地长出绿头发,
我用脚趾梳梳它,
小草痒的咯咯笑,
亲亲我的小脚丫。
教师提供一长条纸,幼儿“画上小脚印”(可以用手指点画等方法)
根据儿歌的情节,幼儿让小脚丫长出绿头发来。
(用绿色的蜡笔在“小脚丫”处添上小草)
在户外(公园或街心花园等处)找找柳树,说说柳树长的样子。
一起做柳条:
教师提供长条纸(最好是皱纸),幼儿搓成一根根细长条柳枝。
再用棉签沾上绿色的颜料在“柳枝”上点画“柳叶”。
我是柳树娃娃:
在老师的协助下,将“柳枝”粘在头带上(教师提供)
幼儿跟着音乐自由舞蹈。
第二周
1、听故事,说说春娃娃跑到布谷鸟家里做了什么?
2、我们也来扮演“春娃娃”:
教师在整张的画纸上,画出柳树、桃树的枝干轮廓,布置在教室的墙上。
幼儿撕纸的方法,在树干上粘上咖啡的纸片
桃花用手指点画,柳条用绿色的皱纸搓成长条后粘贴。
3、和老师一起讲故事
附故事:
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:
“布谷鸟姐姐,快起床吧!
”“布谷,布谷!
”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一会儿跑到杨树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。
柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。
春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:
“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。
(音乐游戏)
欣赏音乐,自由模仿大树的舞蹈和小鸟的舞蹈。
(通过幼儿间的交流,知道大树舞蹈的时候“脚”是不能动的)
一部分幼儿扮演大树,一部分幼儿扮演小鸟。
音乐开始,大树舞动手臂,小鸟围着大树飞来飞去。
音乐一停,小鸟和大树面对面,并交换角色。
(数学游戏)。
“小鸟”和“大树”的胸前挂有彩色的圆形、正方形、三角形的卡片各三张(每个孩子三张,并串在一个环上,可任意翻动。
)
音乐开始,幼儿分别扮演大树和小鸟跳舞。
音乐停止时,小鸟找到一棵大树,并根据大树胸前的卡片特征,翻动自己的卡片与之配对,然后抱一抱,交换角色。
(扮演大树的孩子可以改变自己胸前的图形)
出示图片,一起来找一找大树的身体(树干)、手臂(树枝)、脚(根)在哪里。
说说:
大树有些什么朋友,谁在树上?
谁在树下?
欣赏故事:
小熊画大树
谈论:
大树有什么用处
附故事
小熊对大树说:
“大树大树,别动,我来给你们画张像。
”粗粗的树干是大树的“身体”长长的树枝是大树的“手臂”,噢,树上还有好看的树叶。
小熊发现:
“咦,大树没有脚,怎么能站着呀?
”大树说:
“哈哈,我的脚伸在地底下。
根就是我的脚。
大树的朋友真多。
瞧,小鸟在树上筑窝,松鼠蹿上蹿下忙个不停。
哗啦哗啦,哎呀,下雨啦。
大树就像一把大雨伞,小熊和朋友们都到大树底下来躲雨。
大树说:
“我的用处很多,还可以做家具、造房子、做铅笔……”你知道吗?
幼儿画一棵大树,并粘贴上它的朋友(也可以自己画)
向同伴介绍大树的身体、手、脚和它的朋友们。
行父母介绍自己对树的有关知识经验,与父母一起画树。
(作品可带到幼儿园进行介绍和展示。
第三周
教师提供实物或图片。
幼儿说说哪两个是好朋友(幼儿可能会出现不同的想法,只要有道理,教师都应该给予支持。
在这个活动中不存在“标准”答案)
教师根据幼儿不同的配对方法,编不同的儿歌,让幼儿来欣赏。
如:
“饭碗的朋友是筷子,桌子的朋友是椅子,枕头的朋友是被子,头发的朋友是梳子。
3、在活动区内,按照教师提供的材料,和同伴一起玩一玩“找朋友”的游戏,并互相说说理由。
介绍在活动区游戏发现的新的“答案”
2、(教师提供更多的实物或图片)幼儿根据班级里的物品或老师提供的图片,尝试创编儿歌。
3、介绍和互相欣赏“新编儿歌”。
欣赏歌曲表演,说说歌里唱的是什么?
学唱歌曲。
做游戏:
幼儿围成一圈,请部分幼儿站在中间当小客人,“砰砰砰!
”时,幼儿找到一位在圈上的“主人”,歌曲停止时,主人说“请进”,并与“客人”交换位置,重新开始游戏。
附歌曲:
1=F
1
1
2
3
︴1
5
︴1
12
︴30
50
10
24
︴3
︴1—‖
·
·
今天天气真好,
去看我的朋友,砰
砰
砰来把
门儿敲。
(教师和幼儿一起讲讲、说说、问问)
出示图一:
这是小老鼠奇奇。
它买了一盒蜡笔,他画了什么送给哪位小动物呢?
小动物们很高兴,猜猜小老鼠奇奇给自己画了什么呢?
出示图二:
说说小老鼠给自己画了什么?
(一块蛋糕、两块巧克力、三根棒棒糖)
到了晚上,小老鼠奇奇看着自己的画,想了些什么呢?
出示图三:
说说发生了什么事?
画上的东西怎么会变成真的?
出示图四:
小老鼠奇奇怎么吃这些食物的,它还为三位朋友做了什么?
5、幼儿和老师一起讲故事
6、(教师在语言区提供小图书)
小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。
他画了一个大萝卜送给小兔;
画了一条小鱼送给小猫;
画了一根肉骨头送给小狗;
还给自己画了一块蛋糕,两块巧克力,三根棒棒糖。
(图一)
到了晚上,小老鼠奇奇看着自己的画。
真是又饿又馋。
(图二)
(这时,小兔送来一块巧克力,她说:
“谢谢你的画!
”小猫也送来两块蛋糕,她说:
”小狗送来三根棒棒糖,他说:
”(图三)
真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!
他
高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
(图四)
1、游戏
(一)
5-6个孩子围成圆圈,向前走一步、向后退一步,一起大声念儿歌:
“许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友手拉手,一起向前走,唱着歌、拍着手,我们都是好朋友。
2、游戏
(二)
5-6个孩子手拉手围成一圈,一位幼儿用眼罩蒙住眼睛,站在中间,大家边走边说:
“走过来!
走过来!
你的朋友在这里,摸一摸,猜一猜,我在这里等着你!
”念到最后一句时,大家站住不动,蒙住眼睛的幼儿用手摸摸自己面前的小朋友,大家一起说:
“摸摸头,摸摸脸,她的名字叫某某某。
”与被摸的小朋友交换。
第四周
在娃娃家的场景中,教师扮演客人到娃娃家去做客(幼儿进行对话应答)
怎样是一个有礼貌的小客人?
怎样是一个有礼貌的小主人?
幼儿可以结对表演“做客”(轮流扮演“客人”和“主人”)
结伴玩一玩游戏:
做客。
评评说说:
我最喜欢谁。
歌曲表演欣赏“做客”。
可以跟着教师试着进行表演。
听故事,猜一猜:
长长的耳朵是谁呀?
长长的尾巴是谁呀?
长长的脖子是谁呀?
长长的鼻子是谁呀?
出示图片:
找找达达的朋友在哪里?
猜猜达达会请他们吃什么长长的食品?
和老师一起讲故事
5、
还有哪些动物朋友身上也能找到长长的部分呢?
(教师可以
提供一些动物图片,让幼儿在上面找一找。
孔雀的羽毛、蛇的身体、鸵鸟的长腿、野猪的长牙齿等)
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