广告设计与制作专业教学基本要求终稿Word文件下载.docx

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5.具有查阅本专业英文资料的基本能力。

二、知识目标

1．了解广告设计与制作的基础理论体系与职业技能相适应的专业技术知识及管理知识。

2.了解广告设计基础要素，掌握创意概念提取和设计表达等能力。

3.掌握广告文案包括广告语、广告标题等方面的创作技巧。

4.掌握不同特征媒体下的广告发布技巧和评估的能力。

5.了解本专业的国内外最新发展方向。

三、素质要求

1．基本素质：

具有良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，具有事业心、进取心、公益心和团队合作精神；

具有一定的文化修养、语言和文字表达能力。

2．职业素质：

具有较强的专业技能和创新精神，具有独立进行专业作品提案的能力以及基本的英语和计算机软件运用能力。

职业证书

国家人力资源和社会保障部认可的艺术设计类相关专业高级操作员或以上等级资格证书。

表中职业资格证书可任选1项。

序号

职业资格

证书名称

证书

等级

取证时间安排

证书颁发机关

取证要求

1

平面广告设计

工程师

中级

第3学期

中国高级公务员培训中心

可选

2

国际商业美术设计师

C级

国际商业美术设计师协会

课程结构与核心课程

一、课程结构

根据人才培养目标，针对本专业就业岗位能力构成要求为切入点，围绕以工作过程为导向，将课程体系按照广告公司的实际工作流程进行重构，以建立起从策略、创意，到设计，再到执行的项目制课程体系,并有效地运行理论—实训—设计的教学模式。

学生通过第一至第三学期的职业基本技能的学习，再到第四、五学期进入创意工场的真题真做、以赛促学的职业核心技能课程的学习，学生通过学中做、做中学，不断提升项目技能，完成由学生到设计师的角色转换，为第六学期企业顶岗实习和就业实现“零对接”。

以项目驱动课程教学，围绕理论知识传授和技能训练的有机结合，使每一项目都能讲授、示范、训练同步进行，学生边学边做，在实践中提升发现问题、分析问题、解决问题的职业能力。

表1课程总体结构一览表：

以广告设计岗位职业能力分析为基础，并围绕其工作过程，即：

市场策略、创意概念、设计表现、设计执行、效果评估五个步骤，将从业所需要的技能、知识、态度有机地整合在一起，以切实培养学生的职业岗位技能。

同时，兼顾到学生将来可持续发展能力的培养，形成了“岗位＋职业发展”的基于工作过程的课程设计理念。

表2岗位与职业发展分析一览表

针对岗位1、岗位2的岗位能力，与发展1、发展2的自我发展能力做出了对应的细化要求，以明确学生在掌握职业技能的同时，注重培养专业发展的学习力。

表3岗位与职业发展能力要求一览表：

自我发展能力

发展1：

广告设计总监

职业能力

素质要求

1、策略创意能力；

2、良好口头表达能力；

3、设计团队领导能力

发展2：

广告设计主管

1、画面把控能力；

2、设计创意能力；

3、设计创意组织能力

岗位能力

岗位1：

广告设计创意

1、设计软件应用能力；

2、画面把控能力；

3、设计创意能力

岗位2：

广告设计制作

3、设计程序和方法

（一）基础素质类课程

思想道德修养与法律基础（含廉洁修身）、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

（一）/

（二）、形势与政策职业规划与就业指导

（一）/

（二）、体育

（一）/

（二）、大学英语

（一）/

（二）、计算机应用基础、军事教育。

（二）专业基础类课程

专业引导、设计认知引导、设计色彩、商业插画、设计素描、装饰图案、矢量图形绘制、构成设计、综合创意运用、广告设计指南、广告个案分析、图像合成处理、、专业考察、平面专题项目设计。

（三）专业核心类课程

图形创意设计与制作、字体与版式设计及制作、标志与VI设计及制作、广告设计与制作、包装装潢设计与制作。

（四）专业拓展类课程

摄影技术与应用、传统装饰设计、、系内任选课、全院公选课。

（五）专业综合训练类课程

顶岗实习、毕业设计（论文）。

二、专业核心课程

广告设计与制作专业共有五门专业核心课程。

其课程涉及内容基本涵括广告设计专业的关键概念和设计表现技巧，有利于帮助学生树立整体性的创作概念并从策略出发进行创意及设计表现。

课程

主要教学内容

技能考核项目与要求

参考学时

图形创意设计与制作

1.图形创意的项目认知

2.图形创意的构成形式

3.图形创意的程序设计分解

4.图形创意的方法

5.图形创意的执行

1.图形圆、方、三角基本形训练

2.图形基本构成形式训练

3.图形概念创意训练

4.图形主题设计项目制定

5.图形主题设计训练

64

字体与版式设计及制作

1.字体设计的基础认知

2.汉字与字母的基本绘写

3.汉字与字母的创意表现

4.字体与版式编排要点

5.个人推介的版面要素

6.折页传单设计特点

7.时尚杂志编排特征

1.基础字体设计与制作

2.创意字体设计与制作

3.中英文的组合设计

4.个人推介的版面设计

5.折页传单设计与制作

6.时尚杂志版式设计与制作

128

标志、VI设计与制作

1.项目分析

2.市场分析与定位

3.企业标志设计特点

4.企业视觉识别（VI）设计

5.企业VI手册的制定

6.VI手册的编辑、装帧

7.成果总评

1.企业标志设计

2.企业视觉识别（VI）设计-基础部分

3.企业视觉识别（VI）手册的制定-应用部分

80

广告设计与制作

1.了解广告设计的概念、观点与思维，广告设计的历史沿革与发展情况

2.学习提炼概括广告诉求点等前期作业步骤与程序、方法

3.全面了解广告设计发展进程中的人物、观点与作品

4.广告主题概念的提取与应用,根据广告设计意要求收集设计元素与设计方案

5.了解广告设计与制作评价体系

1.商业广告设计与制作

2.文化广告设计与制作

3.新媒体广告设计与制作

208

包装装潢设计与制作

1.进行项目设计导向认识，全面了解包装装潢设计的历史沿革与发展趋势

2.商品属性与包装装潢的定位设计关联分析

3.理解包装与色彩的关系，认识色彩的情感规律

4.根据包装装潢设计要求收集设计、构思与草图设计

5.学习PPT的制作了解单件小包装装潢设计评价体系

1.单件小包装装潢设计

2.系列包装装潢设计与制作

专业办学基本条件和教学建议

一、专业教学团队

（一）学校专职教师

根据教授、副教授、讲师、助教的教师职称序列配备专业带头人、主讲教师、任课教师的教师梯队（含兼职教师）。

专任教师应大于等于55%，其中，国家级重点专业副高以上职称教师比例应小于等于38%，省级重点专业副高以上职称教师比例应小于等于36%，一般性专业副高以上职称教师比例应小于等于35%。

学历要求：

硕士研究生以上学历（学位）教师应占教师队伍人数的比例为60％以上；

双师素质教师达75%以上。

专业教师与学生比例应为1:

20。

广告设计与制作专业师资队伍结构分析及配置方案

主要工作

工作方向

承担课程

（工作）

教师比例

教师队伍能力要求

备注

专业管理

规划专业发展、组织专业教学、科研和社会服务等工作

10%

1.能把握专业发展趋势、熟悉国际国内行业发展形势、能组织制订专业人才培养方案和教学计划

2.具有管理协调能力

3.副教授以上、平面设计专业硕士毕业

4.具有一定广告行业工作经历

可外聘1名国内外有影响的高层次专业带头人

工作室管理

实训管理

实训室正常教学管理，实训仪器设备维护

10&

1.熟悉广告设计制作和设计工作室实训室操作规程、工作流程

2.熟悉仪器设备的使用和常规维护

3.具有广告公司工作经历

4.具有广告设计大专以上文凭

兼职1名，可聘用高年级学生作为实训室助理

专业教师

（艺术设计）

艺术设计基础

素描、色彩、构成、商业插画、商业商业等

15

1.具有美术绘画基础

2.懂得艺术设计

3.了解广告设计知识

4.艺术院校毕业硕士以上学历

可聘请企业设计师1名为兼职教师

广告及平面设计

图形创意设计与制作、字体与版式设计及制作、传统装饰设计、图像合成处理等

25

2.懂得设计创意方法与技巧

3.熟悉广告设计知识

4.熟悉广告设计工作流程

5.熟练进行计算机辅助设计软件运用

6.广告及平面设计专业硕士以上学历

可聘请1名企业广告电脑设计师作为兼职教师

标志与VI设计及制作、广告设计与制作、包装装潢设计与制作、顶岗实习（毕业设计或毕业论文）等

1.具有美术绘画基础和广告设计能力

2.精通广告设计知识与设计技巧

3.熟悉广告设计工作流程，

4.广告设计专业方向硕士研究生

5.具有企业设计师工作经历

聘请1-2名企业设计师或设计总监作为兼职教师，1名为专业带头人

（广告策

广告文案与策划

市场与消费者心理、广告媒体运作实操、广告文案、告策划

15%

1.熟悉广告文案、策划创作流程

2.精通文案、策划创作知识与创作技巧

3.广告学及传播专业硕士以上学历

4.具有一定广告企业工作经历

5.具备一定教学经验

聘请1-2名企业策划总监作为兼职教师，

（二）企业兼职教师

有丰富的生产实践经验，在专业领域有一定的影响力，动手及语言表达能力强，经过培训具备一定的执教能力，有高级别的职业资格证书，所授课学时数达到30课时以上，与专职教师的比例不小于20%。

（三）校外实训基地师资

高水平的“双师型”实训指导教师队伍是校外实训基地发挥其功能的必备条件，教师丰富的实践教学经验和熟练的动手操作能力是提高实训指导水平、快速提升学生实践技能的直接保证。

学校要遵循培养与引进相结合、高学历与高技能并重的原则,制订具备“双师”素质与“双师”结构的专兼结合专业教师团队建设规划，采用多种形式加强基地实训师资队伍建设。

一是开展多种形式的专业教师实践技能培训，轮训校外实训基地带实训教师，使其了解本专业、本行业国内与国际新理论、新进展情况；

在实际工作场景中通过参与广告设计创意等实践，了解新趋势，学习新技术，积累实践经验，掌握过硬的设计制作技术，提高自身的专业素质和实训指导水平。

二是通过校企合作，从行业和社会，特别是相应的校外实训基地所在单位选聘