新人教版春秋版八年级下学期期中考试物理试题I卷练习Word文档下载推荐.docx
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A.5牛
B.10牛
C.40牛
D.50牛
乙两辆汽车在水平路面上做直线运动,速度随时间的变化如图所示,在水平方向上受到平衡力作用的是()
A.甲车
B.乙车
C.两车都是
D.两车都不是
5.如图所示,物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动.假设在运动过程中重力突然消失,物体将
A.立即停止运动
B.向右沿水平方向做匀速直线运动
C.向右上方做匀速直线运动
D.向右沿水平方向做减速直线运动直至停止
6.如图,跳水运动员站在跳板上静止不动,下列说法正确的是()
A.跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态
B.运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对相互作用力
C.跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力
D.跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
7.图像法是利用图象这种特殊且形象的数学语言工具,来表达各种现象的过程和规律的方法,下列有关物理学习中物理量关系的图像表述正确的()
A.
声音波形图
B.
匀速直线运动
C.
非晶体熔化
D.
同种物质质量与体积
8.对图中所示小实验的情景。
下列说法不正确的是()
A.图a中,把两支同样的粉笔(两头横截面积不同)分别正放、倒放在坚硬的水平桌面上。
该实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系
B.图b中,在玻璃杯内盛满水。
杯口盖上一张硬纸片(不留空气).然后托住纸片。
将杯子倒置或倾斜。
水不流出。
纸片也不掉下。
该实验可探究大气对各个方向都有压强
C.图c中。
将一块马铃薯放人盐水中漂浮,几天后马铃薯沉在容器底部。
小明提出了猜想:
可能由于水的蒸发。
盐水的密度变大。
导致马铃薯下沉
D.图d中,将两个相同的鱼缸注满水。
在其中一个中放入一个模型小船。
然后把两个鱼缸分别放在天平上。
天平能平衡
9.共享单车是一种新型环保共享经济,骑车出行不仅可以锻炼身体,还绿色环保。
以下关于自行车中涉及到的物理知识说法正确的是()
A.轮胎的表面做得凹凸不平是为了减小摩擦力
B.自行车座比较宽大是为了增大压强
C.地面只给自行车施加向后的阻力
D.刹车时用力捏闸柄,是为了增大摩擦力
10.近年,一种被称之为“死飞”的自行车出现在城市街头,这种“前卫”的自行车与一般自行车最大的不同,在于其车体很轻、独特的无刹车与后轮固定设计,使其车速可达60km/h.下列是某同学对“死飞”自行车的认识,其中错误的是()
A.所用车架为高碳钢,属于金属材料
B.车圈为铝合金材质,可减轻质量防腐蚀
C.其高密度树脂脚踏上有凹凸不平的花纹是为增大摩擦
D.“死飞”因车速远大于普通自行车,使其惯性太大而存在安全隐患
11.张亮同学乘坐公交车上学,发现路边树木不停地向后退去,他选择的参照物是()
A.路边树木
B.远处高山
C.公路路面
D.他自己
12.下列说法错误的是()
A.静止的物体,即使受到推力的作用,它的运动状态也不一定发生改变
B.物体间的作用力和反作用力总是同时出现同时消失
C.如果作用在物体上的两个力的三要素都相同,这两个力一定不是平衡力
D.一个物体的运动速度大小没有改变,所受合力一定为零
二、填空题
13.重为50N的物体放在水平地面上,在15N水平拉力作用下做匀速直线运动,物体受到的摩擦力为_______N,当拉力增大为20N时,该物体受到的摩擦力为____N。
14.不吸水的长方体A固定在体积不计的轻杆下端,位于水平地面上的圆柱形容器内,杆上端固定不动,如图甲所示。
现缓慢向容器内注入适量的水,水对容器的压强p与注水体积V的变化关系如图乙所示。
当p=600Pa时,容器中水的深度为____cm;
长方体A的高为_______cm体积为_____cm3,容器的底面积为_____cm2。
15.如图是小明用自制的水平仪来检查桌面是否水平的情景,其中利用了重力方向总是_______的特点。
16.一个空瓶子质量是200g,装满水时的总质量是700g,装满某种液体时的总质量是600g,求:
(1)该瓶子的容积_____;
(2)这种液体的密度_______.
17.如图所示,是长安汽车研究院的工程师开发的自动驾驶汽车,并完成了重庆到北京全程高速自动驾驶,这次体验路线长达2000公里,一路从重庆经西安到达北京,车的四周都装有高清的摄像头和高灵敏度的雷达,及时接受周围的路况信息,请根据你所学的物理知识,写出一条与物理有关的信息,并说出涉及的物理知识。
示例:
物理信息:
轮胎表面上有凹槽。
物理知识:
通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
作答:
__________
18.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员,其身体________惯性。
(没有/仍具有)
19.踢足球时会感觉到脚很痛,这说明力的作用是_______的;
下图甲中用同样大小的力作用在A、B、C三点,产生的效果不同,这说明了力的作用效果跟力的_____有关。
图乙主要表示力可以改变物体的__________。
甲
乙
20.坐在船上的人用力推岸时,船就离岸而去,这是因为人和船受到了__________的推力,这个现象表明,物体间力的作用是__________.
21.如图所示,一个重30N的木块A被压在墙面上静止,压力F的大小为80N,则A受到墙面对它的摩擦力大小为_______N,方向_______.
22.一把铁锤比一根铁钉含有的铁________(填“多”或“少”),它们的质量________(填“相同”或“不同”);
1kg铁和1kg棉花含有物质的多少________(填“相同”或“不同”)。
23.如图甲所示,用刻度尺测量一个正方体物块的边长为_________cm;
用天平测量该物块的质量时所加砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,物块的质量为________g;
该物块放在水平地面时对地面的压力为_______N。
(g=10N/kg)
24.如上右图所示是某种升降电梯工作原理图,它主要是由轿厢、配重、缆绳、滑轮和电动机等部件组成,连接轿厢的两根缆绳非常靠近,轿厢空载时重量是5100N,配重的重量是5000N.某人质量60kg,双脚与地板接触面积为250cm2,乘电梯从1楼到10楼用时10s,已知每层楼高度3m,电梯匀速上升,不计缆绳重力和一切摩擦力,在此过程中,人站立时对电梯地板的压强是_______Pa,配重重力所做的功是_______J,电动机的功率是_______W.
三、实验题
25.为了探究水平拉动物体时拉力的大小与哪些因素有关,某实验小组将质量和底面积不同的物块分别放置在材料不同的水平面上进行实验(如图所示),他们先在水平木板上用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块,测得实验数据记录在表一中。
然后,在水平橡胶板上重做上述实验,测得实验数据记录在表二中。
①分析表一或表二中的数据及相关条件,可得出的初步结论:
在同一水平面上,沿水平方向匀速拉动物体,拉力大小与物块底面积_______(选填“有关”或“无关”)。
②分析比较实验序号2、3、4或6、7、8的数据及相关条件,可得出的初步结论:
在同一水平面上,沿水平方向匀速拉动物体,______________________________。
③分析比较实验序号1、5或2、6或3、7或6、8的数据及相关条件,可得出的初步结论:
___________。
请进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件,并归纳得出结论。
④分析表一或表二中后两列数据及相关条件,可以得出结论;
_______________;
⑤分析表一和表二中后两列数据及相关条件,可以得出结论;
_________________。
26.学习了同一直线上二力的合成知识后,小林想:
如果作用在物体上的二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小是否还有F=F1+F2的关系呢?
于是他应用教材中学过的方法,对此进行了探究.
(1)如图所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋伸长到C,记录此时F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使力F的作用效果与两个力F1、F2的作用效果________,应使橡皮筋_________,记录此时F的大小.
(2)先后两次改变力F1和F2的夹角,重复步骤
(1),得到三次实验的数据如下表所示:
实验序号
F1/N
F2/N
F1和F2的夹角
合力F/N
1
4
5
θ1
8.7
2
θ2
8.3
3
θ3
7.8
备注:
θ1<
θ2<
分析实验数据可知,当两个力不在同一直线上时,其合力F大小________(选填“等于”或“不等于”)F1+F2,且在F1、F2大小不变的情况下,合力F的大小随着F1、F2夹角的增大而________.
四、计算题
27.一辆汽车在距离为s的公路上直线行驶,前1/3路程中平均速度为v1,后2/3路程的平均速度为v2,请证明该汽车全程的平均速度为v=3v1v2/(v2+2v1).
28.如图,水平桌面上放置的平底容器的容积为1.5×
10-3m3,,底面积为1.0×
10-2m2,高为20cm,容器重1N,当它装满水时。
(1)水的重力多大。
(2)容器对桌面的压力和压强。
(ρ水=1.0×
103kg/m3,g=10N/kg)
五、作图题
29.图中画出静止在地面上的木箱所受重力和支持力的示意图
(______)
30.物块从斜面滑至粗糙水平面向右运动的过程中,受一水平向左的推力F,请画出该物块此时在水平方向上的受力示意图(请将力的作用点画在物块重心处).
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
四、
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- 新人 春秋 年级 下学 期中考试 物理试题 练习
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