苏教版四年级下册科学教案Word格式文档下载.docx
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第一课时
一、观察图片,揭示课题
1.提问:
同学们见过建筑工人是如何造房子的吗?
建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢?
(电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架)
2.(电子幻灯片出示竣工后的大楼)提问:
大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了?
3.谈话:
与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的。
(揭示课题:
骨骼)
4.提问:
关于骨骼,你们想知道些什么?
5.归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务。
二、探究:
人体骨骼系统的构成
1.谈话:
骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察,你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼?
2.学生交流方法。
3.实践活动:
摸一摸我们的骨头,你可以感知到些什么?
4.学生汇报、交流。
5.提问:
你知道我们的身体里有多少块骨头吗?
你能摸到多少块?
6.布置任务:
把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。
分组各摸一个部分,看能摸出几块骨头。
比一比,看哪个小组分得清、摸出得多。
(学生分组活动:
摸骨数骨)
7.汇报交流活动情况,对照活动记录里的骨骼图,了解骨骼的分布。
8.提问:
大家摸出自己的手上共有几块骨头?
(观看人体骨骼的X光照片)
9.小结:
人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构,但X光却可以。
一只手上竟然有27块骨头呢!
10.读一读:
人体的骨头共有206块,它们共同组成了人体的支架——骨骼。
11.补充:
人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。
一个刚出生的婴儿有275块骨,而一个成年人的身体里却只有206块骨。
因为,婴儿在成长的过程中,一些骨会合并在一起。
例如,婴儿刚出生时,其头盖骨分为许多块独立的骨,随着人体不断地生长发育,独立的骨合并在一起,形成了较大的头盖骨。
12.动手做:
拼装人体骨骼的模型图片
13.出示人体骨骼教学挂图,比一比:
你拼对了吗?
14.小结:
骨骼是人体的支架,成年人一般共有206块骨头。
这些骨头是有规律的组合在一起的。
【说明】要指导学生善于利用身边的学习资料。
骨骼图资料:
见《现代汉语词典》“骨骼”词条。
三、体验:
人体骨骼系统的作用
人体的骨骼具有什么作用呢?
2.学生交流讨论。
3.组织活动:
体验人的骨骼有什么作用。
(1)队列训练——运动;
(2)站姿训练——塑造体形、支持躯干;
(3)呵护“小娃娃”——保护内脏器官。
4.学生汇报活动体验。
5.拓展:
像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些?
(颅骨保护着脑髓和感觉器官;
胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等重要器官;
盆骨等保护和支持着消化、泌尿、生殖器官)
6.小结:
人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。
【说明】学生在不同的活动中能够体验到骨骼的不同作用,但他们在交流体验时往往周旋于事实本身而缺乏一定的概括能力,教师要善于倾听学生的发言,把握交流中的闪光点,引导学生概括出人体骨骼具有的多种作用。
7.提问:
如果人体的骨骼受伤了,会给人的生活带来哪些改变?
8.安全教育。
四、作业
1.看图讨论:
在日常生活中,哪些骨骼参与了运动?
(1)跳绳时;
(2)吃饭时;
(3)静坐时……
2.完成活动记录上的作业。
3.请爸爸妈妈做一次排骨汤,吃排骨时注意观察猪骨头的内部是怎么样的。
选一根吃过的骨头带到科学课上。
【评析】科学课前的预习与搜集资料也是学习,有意识地提前布置学习任务,将更好地挖掘科学学习的社区及环境资源。
第二课时
一、复习巩固,了解人体的骨骼系统
1.活动:
分组组装人体骨骼模型,说说人体的骨骼由哪几部分组成。
2.思考:
人体的骨骼系统有什么作用?
二、探索:
了解骨头的特点
1.探索活动:
发现骨头的特点。
(1)各组学生从老师处领取一根煮熟的鸡腿骨和一块石头和相关观察工具;
(2)用放大镜观察石头和鸡腿骨;
(3)用锤子轻轻敲打石头和鸡腿骨的表面;
(4)掂一掂这两样物品,感觉一下各自的重量;
(5)洗干净手,把观察的结果记录下来。
2.学生汇报交流。
3.思考讨论:
根据观察结果,你认为骨和石头有哪些相同之处和不同之处。
4.活动:
说说动物的骨头是什么样子的。
(建议用多种方法描述骨头的特点)
【评析】通过对鸡腿骨和石头的比较,将更好地发现骨头表面结构紧密、坚硬、质量轻等特点。
三、观察:
了解骨头的结构
1.讲述:
在希腊文中,“骨骼”的原意是“一个死亡了的身体”。
其实,骨骼中的骨都是由活细胞构成的,骨是有生命的。
2.观察活动:
提供猪的腿骨解剖实物,观察骨头的结构图,说说骨头是由哪些部分构成的。
3.讲解骨头的结构组成:
骨密质内有一些细小的导管,将骨表面的血管和神经与骨中的活细胞连接起来。
骨头中间有一种软组织叫骨髓,它能制造血细胞。
你还可以提供哪些证据来说明骨头是有生命的吗?
【评析】学生对于骨头是有生命的这一认识缺乏相关的基础认识,对于骨头中间能够制造血细胞的软组织骨髓也比较陌生,因此必须借助于多种资料及实物让他们在直接的感知和具体的事实面前建构正确的意义。
四、巩固拓展
通过两节课的学习,你对人体的骨骼有了哪些了解?
2.补充:
了解人体内的另一种骨头——软骨。
(1)摸一摸鼻子尖,感觉到了什么?
(2)鼻尖中含有软骨。
(3)讲述:
在人的成长过程中,软骨会发生变化。
婴儿的骨骼大部分都是软骨,随着人体的生长发育,大部分的软骨会被硬骨所代替。
(观察不同年龄的孩子的手的X光照片)
(4)讲述:
当人停止发育后,大部分的软骨被骨组织完全代替。
当然,还存在少部分软骨,除了鼻尖的软骨外,在我们的膝盖处还有软骨。
2、关节
•能够通过活动身体找出关节的位置;
•能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
•知道人体上一些关节的位置;
•了解关节的多种活动方式;
•知道可以用模型来表示关节。
•由借助物体研究现象的意识;
•愿意将各种关节活动进行比较;
•愿意用建议模型来反映事物。
能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
木棍、夹板、胶带或绳子
1课时
一、导入
1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
二、认识关节功能
动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?
你是怎么找到这些关节的?
1、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?
2、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?
3、如果没有了这些关节会怎么样呢?
请同学来做一个小游戏(书本P5页)
4、学生活动
5、汇报:
通过作这样的游戏你有什么体会?
6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
7、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?
有哪些不一样?
(学生示范讲解)
8、阅读课本第6页的资料。
9、此之外关节还具有什么样的作用呢?
我们来做一个小试验。
当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?
落地后身体是什么样的姿态?
为什么会这样?
说明了什么?
(腿部弯曲/关节在起缓冲的作用)
3、肌肉
•能通过触摸体验肌肉的存在与质地;
•能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;
•能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张;
•能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。
•知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩;
•知道骨骼肌是成对存在一起工作的;
•理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动;
•知道人体肌肉共有600多块,重量占人体的40%;
•初步懂得人体运动的机体原理。
•懂得获取认识需要进行时间的体会;
•体会到模型在科学研究重的重要作用;
•认识到外表静止的物体其内部也在运动。
能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;
能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法
教学准备;
木棍、木片、软管、气球皮
课时安排;
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的,骨骼维持我们站立和运动?
但是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来呢?
2、还缺少什么?
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?
今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比较多,哪些地方的肌肉比较少呢?
你有什么发现?
(让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?
我们一起来体验一下
4、模仿书本第7页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?
5、学生汇报。
6、学生汇报完之后再阅读课本第8页。
(可结合录像)
7、通过刚刚的学习,你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候,肌肉变硬的部分。
8、讨论:
如果人在静止的状态下,肌肉是否工作,哪些肌肉仍在工作?
三、制作手臂活动模型
1、通过刚才的学习,请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。
2、出示材料,先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。
3、学生制作。
4、学生展示,评价。
4、骨骼、肌肉的保健
•能够针对运动方式说出他们对身体的好处;
•能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用;
•能够针对具体的运动分析如何保障安全。
•知道体育运动可以强健骨骼和肌肉;
•了解不同运动对身体的锻炼效果不同;
•知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节;
•知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉;
•知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙;
•懂得如何做到安全运动。
•意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义;
•珍爱身体、热爱运动,加强锻炼;
•主动做好运动前的准备活动。
教学重难点;
知道体育运动可以强健骨骼和肌肉;
了解不同运动对身体的锻炼效果不同
教学过程
平时你最喜欢的运动是什么?
为什么你喜欢这项运动?
二、认识锻炼的作用
1、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢?
2、我们知道进行体育运动可以锻炼身体,那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢?
学生谈一谈自己的想法。
3、阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果
4、在做广播操的时候,每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用?
5、学生讨论,说明
6、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作,我们需要多吃一些什么样的食物呢?
7、哪些食物含有蛋白质和钙?
8、在运动中如何注意安全,避免受伤。
请学
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