六年级综合实践教案上册Word下载.docx
- 文档编号:13216156
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:27.91KB
六年级综合实践教案上册Word下载.docx
《六年级综合实践教案上册Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级综合实践教案上册Word下载.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学重点:
在研究性学习中,教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。
教学难点:
知识的把握
教学准备:
1、教师准备:
书籍及图片,供教学用演示文稿、网站。
活动研究计划表格
2、学生准备:
铅笔、书籍
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
(一)、活动的导入:
同学们,在我们的生活中,每天都要用到锅,你对他们有哪些了解呢?
现在我们就先进行一下测试。
填写第3页课本,看一看,你到底了解多少呢?
集体交流,在你所填写的内容中,有几种是你认识的呢?
见过吗?
那么我们对他们又有多少了解呢?
今天这节课,我们就一起来认识它们?
学生填写课本
学生汇报
设计一个我们日常生活中的问题。
激发学生的兴趣,激发研究的欲望
(二)、自主学习
1、集体纠正填写的内容:
名称:
铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂锅。
作用:
炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等
2、根据这些认识,你又联想到哪些想要知道的问题,可以提出来。
3、各组把提出的问题,整理清楚,然后阅读4-7页,看一看,你解决了哪些问题?
又知道了哪些知识
4、汇报问题解决的情况。
5、这是教材为我们,提供的知识储备,那么还有那么多的指示,我们怎么办呢?
小组讨论
6、汇报基本方法
交流
小组把提出的问题写下来。
自主学习
交流答案
小组讨论解决问题的方法
调查已有的知识基础
根据情景,提出问题
启发学生的探索知识欲望
(三)制定研究方法
1、小组确定研究的方法。
教师为你们提供了一份调查表,你们可以对这个表格进行修改,再操作。
2、小组交流,制定计划的方法方法和最得意之处,工期他同学参考。
3、修改方案
小组活动,制定计划
集体交流
(三)总结:
今天这节课,我们初步了解了一些知识,各组制定了研究的计划,在研究过程中,我们的研究还会遇到不同的问题,请同学们记住,计划是为实践服务的,因此要在实践中进行不断地完善。
下节课,同学们把所有的资料带来,我们一起整理出来,在提供给其他同学分享。
板书
综合实践活动研究计划
研究主题
小组分工
成员
组长
组员
分工
研究方法
成果展示
预计完成时间
课后反思
第二课时交流与展示
对于各组的调查,进行整理和交流,从而能够对锅知识有更加深入地了解。
在汇报、交流、讨论、融会的氛围中学习
在研究性学习中,教师指导学生采取不同的形式进行展示。
知识的把握的准确性
空白的纸张各种材料
(一)导入:
同学们,我们在上节课,都对知识进行了调查,今天这节课,我们就进行整理。
直接切入主题
明确学习的目的
(二)准备活动
1、针对同学们的知识储备,你们打算如何给大家展示出来呢?
请小组先交流一下。
2、介绍展示方式,并且说出为什么采取这种方式?
3、小组活动,准备。
提示与交流,便于对于方式多样性的把握。
(三)汇报交流
1、各组对知识进行汇报,其他小组作评价。
要求:
汇报时间控制在三分钟之内,要清除明确。
方式:
我们采取的是什么方式?
为什么?
最能吸引人的是哪一点?
展示最能让我们心服口服的一点。
2、对于以上各组的表现,进行评价,评出“最佳知识丰富组”和“最佳创意组”
3、你还能为哪一组设置一个奖项,请商量后,再提出来,集体通过。
准备工作后再进行调整。
在特定的时间内进行展示,才更加具有可比性。
(四)总结与评价
通过今天的努力,我们把有关锅的问题,能了个基本明白,现在各组把没有解决的问题进行整理,抄写在问题栏里,希望得到其他同学的帮助得以解决。
组长组织完成这个项目。
注意问题的生成性和知识的延续性
课题
各种奖项的设立问题的生成
第一课时
初步掌握鸡蛋的集中吃法,了解几种吃法的不同营养价值,从而选择恰当的时机选用不同的吃法。
在调查与知识的溶解中学习。
学会根据问题进行调查,并且明确各种吃法的做法。
如何进行操作
操作
计算机房进行教学。
(一)导入
(教师手拿几个鸡蛋)
这是什么?
说一说你对鸡蛋的了解?
今天这节课,我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。
叙述
倾听
点名课题
(二)调查知识基础
1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法?
2、你会做吗?
小组交流一下你的做法。
3、你们组存在哪些问题,谁能解决?
煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋等
做法的交流
(三)挖掘知识的深层
1、通过刚才的调查,你门还有哪些问题呢?
2、关于鸡蛋的做法,你们还有创新吗?
3、为了有更多地了解,我们就一起调查一下。
4、填写调查表:
我知道了()
我发现了()小窍门
提出相应的问题。
调查知识
挖掘知识的内涵
1、汇报你解决了什么问题,采取的什么方式?
2、我们发现了那些小窍门?
如何进行宣传呢?
认领小组
汇报与补充
宣传认领小组
(五)实践作业
回家后,在家长的指导下进行尝试,并且请家长做出评价。
准备评价
操作评价
品尝评价
鸡蛋的几种吃法
做法:
煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋
第二课技术实践——鸡蛋的吃法(第2课时)
教会学生品尝食品的方法,并学会对别人的作品进行评价的能力.
通过品尝,总结别人的优点,找到自我改进的方法。
学会实事求是的评价别人,并且增进学生间的互助。
如何进行评价
评价的标准
学生上课前制作的各种创新鸡蛋。
上节课,我们对鸡蛋的吃法进行了归纳,并且在了解多种做法的基础上进行了创新设计。
还记得我给你们留的作业吗?
对,今天我们要比一比谁是我们班的”中华小当家”
回忆所学知识
(二)初步提出评价标准
1、同学们老师遇到了一个问题,就是对于你们制作的鸡蛋,我如何评价呢?
2、小组交流一下你们的评价标准。
3、小组汇报(教师板书)
引发学生的兴趣,鼓舞他们的精神
小组讨论评价标准的制定
汇报评价的标准
小组交流的同时,思考从哪几方面进行评价
(三)对于评价标准进行修改整理完善
1、现在咱们有这么多的评价要求,咱们需要对这些评价进行整理.
2、你们说咱们应该怎么整理?
标准如下:
板书:
去掉相同的,
一样意思的合并
删除不合理的
标准不能太长
3、那好我们就按照这样的标准进行评价
4、评价的方式以同学互评和教师评价两种方式进行
5、在评价的过程中,相互交流制作方法,并给其他小组提出意见。
引发学生进行新的思考,如何修改评价标准.
学生体会如何筛选问题
学生下坐位品尝同学的鸡蛋,相互交流方法
1、今天咱们班的小当家就是****。
恭喜他。
2、通过这节课,你有那些收获啊?
学生全体鼓掌。
学习了如何制定评价标准,也学会了更多的鸡蛋制作方法。
**班小当家
评价标准制定评价标准的方法获胜队
初步掌握焖米饭的方法,了解米饭具有的营养价值
学会根据问题进行调查,并且培养学生的创新意识。
(教师米和米饭)
说一说它们之间有什么关系?
今天这节课,我们就学习如何做米饭。
1、平时你们家的米饭有哪些做法?
焖米饭蒸饭电饭锅炒饭等
2、关于米饭的做法,你们还有创新吗?
我发现了剩米饭的做法小窍门有()
宣传要求:
做法种类及方法、剩饭的巧做。
米饭的几种做法
焖米饭蒸饭电饭锅炒饭
二、技术实践——焖米饭
第2课时
学生上课前制作的各种创新米饭。
上节课,我们对米饭的吃法进行了归纳,并且在了解多种做法的基础上进行了创新设计。
对,今天我们要比一比谁是我们班的“米饭大王”
1、对于你们制作的米饭,如何进行评价呢?
(三)对于评价标准进行修改
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 综合 实践 教案 上册
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)