幼儿园中班科学教案沙和土四篇.docx

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幼儿园中班科学教案沙和土四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班科学教案：

沙和土（四篇）

目录：

幼儿园中班科学教案：

沙和土一

幼儿园中班科学教案：

油和水二

幼儿园中班科学教案：

泥娃娃跳舞三

幼儿园中班科学教案：

泥巴和石头教案四

幼儿园中班科学教案：

沙和土一

目标

让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

准备

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

过程

活动

（一）干沙游戏

1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。

可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

教师启发幼儿：

在沙子上跳一跳，有什么感觉?

用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?

用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?

用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?

用筛子筛过的沙子什么样?

摸一摸这些沙子有什么感觉?

2、模仿游戏：

让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。

如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

活动

（二）湿沙游戏

1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。

让幼儿自由地玩沙。

教师可以引导幼儿：

用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?

用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?

用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?

用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?

用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?

用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?

谁造的最有趣?

2、讨论：

干沙子与湿沙子有什么不同?

活动（三）小实验

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。

让幼儿观察杯子里出现了什么现象。

（沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。

）将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化?

在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象?

建议

活动

（一）和

（二）可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。

幼儿园中班科学教案：

油和水二

活动目标：

1、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。

2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

3、通过操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象，了解油不溶于水的科学原理。

活动准备：

1、实验材料：

水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表；记录用的笔。

2、教具准备：

积木、盒子若干；记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。

活动过程：

1、积木、纸盒层层叠游戏。

——引出本活动主题，理解层叠的含义。

（教师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料），提问：

（1）这里有几样东西，看看是什么？

这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗？

谁来试一试？

（个别幼儿拼搭）

（2）数一数有几层？

（和幼儿用从下到上的顺序共同点数）用了几块就有几层。

（3）动脑筋想一想为什么这些材料适合玩层层叠的游戏？

这些材料有什么一样的地方？

（4）教师归纳并小结：

扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的游戏。

二、流动的材料能玩层层叠吗？

——发现固态与液态物品的不同，并进行猜测。

1、熟悉材料：

（教师出示食用油和水）教师：

老师还带来了几样材料，认识它们吗？

2、感知特性：

（教师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有“油”“水”标记的透明杯中。

）教师：

把它们慢慢倒出来，看看它们是什么样的？

用摇一摇、搅拌一下，你发现了什么？

3、引导猜测：

刚才我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒成功地叠了起来，那这些会流动的材料能叠起来吗？

猜一猜，能还是不能？

（幼儿根据自己的想法选择，教师统计两者的数量）认为能的小朋友，你们觉得他们倒在一起会怎样层叠呢？

（猜测一，油在上面，水在下面；猜测二，油在下面，水在上面。

教师进行相应的猜测记录）

三、亲身体验层叠乐。

——探索发现油和水放在一起产生的层叠现象。

1、教师：

刚刚小朋友进行了几种猜测，不过他们倒在一起结果到底会是怎样呢？

还是需要我们亲手试一试，亲眼看一看。

我给每个小朋友准备了一杯水和一杯油，还有一根搅拌棍，一张记录纸，小朋友可以将水倒进油里，也可以将油倒进水里，还可以用搅拌棍搅动他们，看看有什么发现，并把你们的结果记录在记录纸上，可以用自己的符号方式进行记录。

2、幼儿亲身实验：

教师巡回指导，指导幼儿实验方法：

提醒小朋友缓慢倾倒。

指导幼儿观察角度：

提醒幼儿蹲下来，与杯子平视。

指导幼儿记录方式：

提醒幼儿仔细看清楚后，选用自己的符号进行记录。

3、交流实验结果：

教师：

请大家先找你的朋友说说你的实验。

（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。

教师：

你刚刚是怎样做实验的？

结果是怎样的呢

幼儿园中班科学教案：

泥娃娃跳舞三

设计思路：

在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。

特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。

因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。

如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

活动目标：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备：

泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

活动过程：

一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征

关键提问：

1.为什么中国人都喜欢大阿福？

（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。

）

2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？

（出示6个不同的娃娃）

3.这些大阿福都长什么样呀？

有什么不同的地方？

小结：

原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

关键提问：

1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？

你能想出几种方法？

引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。

（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）

2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？

旁边的“=”又表示什么意思呢？

小结：

原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。

3、关键提问

1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？

（幼儿二次操作）

2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼儿操作——看图列式

关键提问：

1.师：

现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。

幼儿介绍自己的分类结果

2.幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。

小结：

你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。

原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

四、巩固提升

关键提问：

你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。

下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

幼儿园中班科学教案：

泥巴和石头教案四

活动目标：

1、幼儿尝试自己区分石头和泥土，了解他们的特质用途。

2、通过尝试，激发幼儿观察和了解大自然的兴趣。

3、幼儿能充分发挥想象，大胆创作。

活动准备：

包好的石头和泥土，盆子，水，树枝，抹布，报纸，幻灯片（石头和泥土做成的各种东西）

活动过程：

1、开始部分。

师：

小朋友们刚才去洗手的时候啊，老师悄悄地放了两个神秘的东西在你们桌上的报纸下面。

小朋友先不要碰，两个小东西在睡觉呢。

我们悄悄地把手放进去摸一摸好不好。

幼儿伸进去摸师：

什么感觉啊?

是什么东西呢?

师：

小朋友们都摸到了不一样的东西，那我们现在把它拿出来闻一闻，看一看。

哇，是什么呀?

师：

哦，原来是小泥巴和小石头啊。

那手里的小泥巴和小石头是什么颜色，什么样子的呢?

师：

那你们有没有看见过其他样子的泥巴和石头啊?

都是在哪儿看到的呢?

2、基本部分。

师：

我们刚才玩的时候呢，小石头也跑到泥巴头家里去玩了。

你们看现在它都舍不得走了，（出示泥巴和石头混在一起）怎么办啊。

小石头的妈妈还在家里焦急地等他呢。

师：

老师怎么都弄不开，你们试一试好不好。

发给幼儿尝试，也包括各种分开的工具。

师：

好了，谁告诉老师你们用的什么办法。

3、**部分。

师：

我们小朋友们想了各种办法终于把他们两个分开了。

他们呀，都玩累了，我们来给他们洗洗澡好不好。

分两个小组，每组发一个盆子，装好水，请他们把刚刚拆开的泥和水装进水里搓。

师：

好了，洗干净了就捞出来。

师：

（观看幼儿）：

咦?

怎么大家都没有捞出小泥巴呢?

他到哪儿去了呢?

我们再找一找好吗。

如果有幼儿说可以在太阳下晒把泥巴弄出来，就放在阳台边尝试。

4、结束部分。

师：

原来泥巴在水里就看不见了。

它还可以变形呢。

那你们想象，除了变在水里藏起来，还可以变成什么样子啊?

师：

哦，小朋友想了这么多种方式，老师也迫不及待要和大家分享一下老师看到的石头和泥巴变成了什么样子。

出示PPT，依依讲解图片。

师：

哇，我们看了这么多泥巴和石头变成的东西。

你们想不想自己尝试一下怎么变呢?

幼儿自己玩泥巴，做东西。

延伸活动：

陶艺课，请幼儿创造东西。