阅读工作总结学习资料Word格式.docx
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上面一段是帽子,你发挥你的文采吧。
后面要来点干货了,这一章节难在你忙了一个月,都不知道忙了些啥,怎么办,其实很好办,每天做每天记录下来,最简单的方法是记录到手机上,找个软件,比如idodo待办,目前是也我用过最好的待办软件,可以导出工作总结。
边工作,边记录,养成很好的习惯,特别是帮助你提供工作效率和解决自己的拖延问题。
一、主要工作内容
1.参与xxxxx工作
9月5日,我和…..
展开整段的描述,比如怎么干的啊,做了哪些细致的动作,这些事情不会忘记的,因为前面我给你说过了,找个类似idodo待办那样的软件随手记录,你会发现很详细。
后续的如法炮制。
工作
详细描述…..
3………………
二、工作中存在的问题
1.对xxxx还缺乏全面了解
我并非学的气象专业和农学专业,因此在真正接触时,还是有些陌生,部分生产环节仅仅停留在对理论知识的认识上,在实际操作过程中便束手无策了。
还有部分生产环境根本不知道如何操作。
2.缺乏主人翁意识
。
。
3.缺乏时刻记录的习惯
在领导安排某些工作或自己规划要做某些工作时,仅仅做到了耳朵听着,心里想着,没有意识在工作日志上记录下来,所以有些事情虽然当时能够记住需要去做,但过一段时间后便抛到九霄云外了。
在以后的工作中要时刻提醒自己“好记性不如烂笔头,养成时刻记录的习惯。
”
看到了没有,找出几个方面的问题,先标题,然后展开说就好了,如何展开?
不会啊,其实很简单啦,把一碗豆腐说成一碗雪白雪白的,让人吃一口想三月的豆腐。
呵呵~当然了,时候分析,记录真的很重要。
三、工作中获得的收获
1、团队协作重要性高于个人英雄主义
一把筷子折不断…….
上面是一个例子,你经过自己去思考,这个很重要,特别是对你的成长。
这部分要认真思考,这样你才能有收获。
最后就是结尾,可以把全文做个概括,或展望,或规划,或畅想…,下面是个例子:
总之,在这一个多月的工作时间里,工作中存在的问题和不足将促使我加倍努力去改正,工作中的进步和收获将鼓励我更有激情的去工作,这些经历都将为我以后工作学习的进步和提高打下良好基础。
篇二:
英语阅读工作总结
这学期,课外阅读在我校轰轰烈烈地开展,各班学生品读课外读物已蔚然成风,课外阅读的开展开阔了学生的视野,增长了学生的见识,发展了学生的智力,陶冶了学生的情操,为孩子奠定了书香人生,为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础,我们英语学科针对学生的实际情况,也在学生阅读方面做了大量的工作,现总结如下:
一、制定切实可行的计划
开学初,我们教研组根据实际制定了学生课外阅读计划与方案,贯彻到每一位老师,学科组长领着认真学习学校计划,并对计划草案进行深入讨论,提出了修改方案,最后形成了我校正式的英语课外阅读实施方案与计划。
二、创造校园阅读环境,营造良好的读书氛围
为了营造良好的阅读环境,全体英语教师对学生发出倡议,使学生统一认识,决心多读英语文章,为自己的人生打好底色。
各班英语老师在班内开始课外阅读动员会,让学生对读书产生浓厚的兴趣,形成了浓厚的课外阅读氛围。
三、确保读书时间的读书实效,加强课外阅读检查
我们七年级英语阅读时间为每周二下午第四节,为了确保读书的实效,英语老师在读书时间要加强指导,课外阅读课老师要认真备课,要对学生详细指导,以保证实效。
四、各班采用形式各样的激励措施,不断激发学生的阅读兴趣。
学生的阅读兴趣需要不断激发,老师的激励、同学的赞许是对孩子最好的鼓励,各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求,真是八仙过海各显神通,有的班规定每周五为图书交换日,为孩子提供博览群书的环境,而且利用教室黑板设立“书海拾贝”栏目,让学生把读书过程中的好词佳句等摘录下来,与同学共享。
有的班老师用红红的五角星贴画做奖励,每读完一本书,就让阅读统计员检查,过关后奖励一颗五角星贴在摘抄本皮背面,把读的书名写在五星的后面,一个月统计汇报一次,谁得星最多谁就是“阅读小博士”的候选人。
有的班老师让学生每读完一本书,就报给班干部,老师给家长发一封贺信或一张喜报。
等等这些形式各样的激励措施,让学生乐此不疲地读书。
学生的读书兴趣空前高涨。
五、积极组织读书活动,加强阅读交流
本学期为了推进英语课外阅读的扎实开展,我们组织英语文章诵读活动。
这次活动的参加对象是全体八年级学生,各班准备两个节目,一个为集体展示节目,一个为个人展示节目,形式可以自行设计,由各学科组长级领导组部分成员组成评审组,评出一等奖3名,二等奖6名,集体奖为奖状,个人奖奖励课外阅读书籍。
次次诵读活动不断的激励了学生去博览群书。
六、教会学生阅读方法
老师经常对学生的阅读给予指导,教会学生科学的阅读方法,如“不动笔墨不读书”,让学生边读边画,边摘抄,还可以自己在阅读后设疑,然后小组内答疑,以确定学生的阅读效果。
或读后写下自己的感悟。
有的老师指导学生浏览、跳读,有的老师教育孩子要把阅读与思考相结合,“授之以鱼不如授之以渔”,学生有了好的方法指导,学生的读书效果大大加强。
英语阅读在我校已全面开展,但也有许多不足,表现在:
有的班级对学生课外阅读检查落实不具体。
老师对好书的推荐,读书方法的指导不够,致使一部分孩子还没有养成良好的读书习惯。
今后的课外阅读还需要不断加强,要求还要在具体些,检查落实再到位些,使学校的课外阅读扎扎实实地开展下去,让孩子们有好书相伴,为他们的童年储存无限丰厚的精神财富,为他们的终生发展奠定坚实的基础。
篇三:
高效阅读工作总结
开展“高效阅读”活动工作总结
语文是读出来的。
在学生和文本之间架设阅读桥梁,激发学生的
读书兴趣,以读为媒,以读为本,发展学生的语言和思维,培养学生
的审美意识和审美情趣,是阅读教学的核心。
国家《语文课程标准》
关于阅读速度和课外阅读量的要求分别是:
小学生阅读速度为每分钟
300字,课外阅读量为145万字;
初中生为每分钟500字,课外阅读
量260万字;
高中生每分钟600字,课外阅读量150万字。
总课外阅
读量为555万字。
明确了阅读教学的重要性后,我校狠抓“阅读教
学”,积极响应课改的要求,开展了高效阅读教学工作,在工作中有
些许的经验与收获,特总结如下。
一、让每位学生熟悉高效阅读的流程
1、阅读前营造氛围,学生齐声喊出高效阅读口号:
“一目十行
不是梦,高效阅读我能行”,让学生在群情激昂的氛围中进入阅读学
习。
2、进行眼脑机能训练,主要有坐姿纠正、定点凝视、视点左右
移动、视点上下移动、视点蛇形移动、视野扩大训练等,让学生快速
进入高效阅读的意识集中程序。
3、要求学生快速说出高效阅读文章的七个基本点,即:
①文章标题;
②作者;
③出处及出版时间;
④文章的基本内容;
⑤文章所涉及的重要事实;
⑥文章在写作上的特点;
⑦文中新思想及读后启示。
4、开始计时阅读,读完举手示意并记下自己的阅读时间。
然后
由学生轮流回答问题,互换试卷,订正答案,并对有争议的问题进行
讨论纠正。
5、学生报告自己的阅读效果,不仅有每分钟的阅读字数,还有
理解率、正确率等,这也是一个对学生诚实度的培养过程。
6、阅读效果好的学生介绍心得,差的学生寻找并分析不足的原
因。
在整个学习期间,老师不断地用鼓励性的语言给学生以肯定性评
价,比如“把掌声送给同学,把自信留给自己”,“知识改变命运,
阅读成就人生,”他们有一个共同的名言:
“高效阅读、高效学习、
高效人生.”
二、高效阅读与“品读”结合。
“品读”注重基础知识的教学,从词句入手,将语言文字的训练落到
实处。
我们意识到词语教学是否有效直接决定着课堂教学质量的高
低。
书是读懂的,不是讲懂的,更不是问懂的。
杜甫的“烂精文选理”,
陆游的“万卷虽多当具眼”,说明读书使人受益无穷,但都必须在“烂
精”、“具眼”(即独立思考能力)上下功夫。
以读为本,让学生在
读中感悟是落实《课标》要求的一种方法,也是提高阅读教学质量的
有效途径。
“以读为本”是当今阅读教学的要求,教学中要让学生以
读为本,读中感悟,通过“品读”的教学经验,充分发挥阅读的理解、
体会、感悟功能和表现功能,让学生把书读懂、读活、读美。
因此,
在语文课堂上,一定要重视学生的读,构建以度为主的课堂教学模式,充分尊重学生的主体地位,发挥好教师的导演角色,引导学生入情入境地读,在读中思,读中想,读中领悟,读中升华,提高语文能力。
概括地讲,就是进行课程、教材和评价体系等方面的全方位改革,重视积累、实践和感悟,将效率观念和竞争机制引入课堂,强化学生的效率意识和时空观念,具体的做法,是利用校本课程,充分调动学生的阅读与记忆潜力,抓住高效阅读和写作作为语文学习改革的突破口,营造浓厚的高效阅读氛围,让学生享受到阅读和写作的乐趣,解决学习效率等问题。
让学生真正成为语文学习的主人,并通过语文带动其他课程的学习,为学生的终身发展奠基。
三、仍将面临的难题
学生的读兴趣难以长久的保持;
学生的时间观念依然不能进入高效的状态;
学生的效率感难以实实在在建立;
争强好胜的心理也因时间的推移而逐渐消失;
学生对文本的个性化解读也难以在“高效速读”中完成。
要解决这些问题,还需要我们艰苦的劳动。
勤奋耕耘、不断反思、发挥集体智慧的力量,才是我们的出路。
篇四:
班级读书活动总结
问渠哪得清如许,为有源头活水来张庄完小四年级吴学琴为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围,提高全班学生的阅读理解能力,建设学习型的先进班集体,我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动,以下是我班开展这次读书活动的总结。
一、基本做法
为保证读书活动取得明显效果,我们对活动认真设计,科学策划,具体落实。
期初,每个人根据自己学习要求和兴趣爱好,明确各自所读书目,汇总制定了全班读书学习计划;
平时,要求学生充分利用有效时间认真读书,小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查;
每周五的十分钟队会活动,组织学生进行读书心得交流,每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会,让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。
二、主要收获
从大家交流的情况来看,读书活动取得了积极的效果。
大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。
——有学生谈到,读课外书对自己帮助很大。
读课外书能丰富课外书能丰富课外生活,提高自己的写作能力。
——有学生认为,看了课外书使他了解了很多知识,懂得了很多道理,学到了很多为人处事的好方法。
——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后,感受比较深,她说:
我们从小就要爱学习,有志气,在遇到困难时要挺身而出,失败时也不能气馁,要不断探索。
只有经历了种种困难、
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