人教版五年级下册语文教学计划Word格式文档下载.docx
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为了便于识字,课文中的生字注本音。
为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。
这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、教学目标要求
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
7、继续巩固汉语拼音,掌握150个生字。
8、能认真听别人讲话,能讲述课文所写的故事,能当众说话,愿意于别人进行口语交际等。
9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文,背诵指定的课文。
10、继续学习默读课文。
11、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物,写简短的记叙文和想象性作文,能修改自己的作文。
四、教学重点、难点
1、引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;
体会作者的情感脉络和表达方法。
2、通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式。
3、通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式。
4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。
5、初步学会利用信息,写简单的研究报告。
6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法。
五、教学措施
1、重视学生的语文积累,搞好班级文化,在班级中营造一种书香氛围,定期组织学生到学校图书室借阅书籍。
2、认真钻研教材,根据班级实际情况,制定切实可行的教学方法,因材施教。
3、在教学中,注意引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,允许学生各抒己见,充分发挥组织者和引导者的作用。
4、重视朗读教学,让学生在读中悟,读中理解。
5、重视对学生学习方法的指导,交给学生学习的方法。
6、做好培优补差工作,大力提高中等生,提高学困生的成绩。
7、向40分钟要质量,做到精讲多练。
8、鼓励学生多看课外书,开阔眼界,积累丰富的课外知识。
六、教学进度安排:
周次
时间
内容安排
课时
备注
1
2月6日—2月12日
始业教育
1、草原
2、﹡丝绸之路
2
2月13日—2月19日
3、白杨
4、﹡把铁路修到拉萨去
口语交际习作一
4
3
2月20日—2月26日
回顾
拓展一机动
5、古诗词三首
6、冬阳
童年
骆驼队
2月27日—3月4日
7、﹡祖父的园子
8、童年的发现
9、﹡儿童诗两首
口语交际机动
5
3月5日—3月11日
习作二机动
回顾拓展二
10、杨氏之子
6
3月12日—3月18日
11、晏子使楚
12、﹡半截蜡烛
13、﹡打电话
机动口语交际
7
3月19日—3月25日
习作三
拓展三
14、再见了,亲人
15、﹡金色的鱼钩
8
3月26日—4月1日
16、桥
17、﹡梦想的力量
口语交际
习作四
9
4月2日—4月8日
拓展四机动
清明节
10
4月9日—4月15日
18、将相和
19、草船借箭机动
20﹡景阳冈
期中考试
11
4月16日—4月22日
21﹡猴王出世
口语交际习作五
拓展五
12
4月23日—4月29日
综合性学习:
信息传递改变着我们的生活(机动)
13
4月30日—5月6日
利用信息,写简单的研究报告(机动)
劳动节
14
5月7日—5月13日
22、人物描写一组
23、﹡刷子李
24、﹡金钱的魔力
机动
15
5月14日—5月20日
口语交际习作七
16
5月21日—5月27日
回顾拓展七机动
25、自己的化是让别人看的
17
5月28日—6月3日
26、威尼斯的小艇
27、﹡与象共舞
28、﹡彩色的非洲
18
6月4日—6月10日
习作八机动
回顾.拓展八
19
6月11日—6月17日
复习
20
6月18日—6月24日
端午节
21
6月25日—7月1日
期末考试
单元教学计划
第一单元:
走进西部
一、单元简析:
本组4篇课文从不同角度反映了神奇的西部。
老舍的《草原》描绘了内蒙古的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大的路上中西文化交流,商贸往来生动的一幕,表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行间,引起读者对昔日西部繁荣景象的遐想。
《白杨》通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军,他们斗志和奉献精神让人肃然起敬。
二、教学目标:
1、正确读写“能正确读写“勾勒、骏马、无限、拘束、摔跤、襟飘带舞、戈壁、清晰、浑黄一体、边疆、陷入”等词语。
2、背诵第1课的一、二自然段;
背诵第3课爸爸介绍白杨树的那段话。
3、抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿;
体会借物喻人的写作特点。
4、初步学会在信中有条理地表达内容,并写出真情实感;
掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。
三、重难点:
1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;
热爱大自然,保护环境。
2、引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感。
3、分享同步阅读的学习内容,学习方法等,奠定学生有效同步阅读的基础。
4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。
四、课时安排:
《草原》2课时
《丝绸之路》1课时
《白杨》2课时
《把铁路修到拉萨去》1课时
《口语交际习作一》4课时
《回顾
拓展一》2课时
第二组:
永远的童年
本组教材以童年为专题来编排教学内容。
《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面——《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活;
《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江,以伞做帆,张伞使风时天真、活泼的情景;
《清平乐·
村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。
《冬阳·
童年·
骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。
这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。
《童年的发现》写童年时有趣的发现。
《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬,展示了当代儿童的生活乐趣。
1、认识29个生字,会写23个生字。
正确读写“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗词。
3、借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思,想象诗歌描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣。
4、学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受;
初步学会具体有序地写出童年有趣的事情,表真情实感。
5、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达的写作方法。
1、让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。
3、丰富语言积累。
4、交流和描绘自己的童年生活。
《古诗词三首》2课时
《冬阳
骆驼队》2课时
《祖父的园子》1课时
《童年的发现》2课时
《儿童诗两首》1课时
《口语交际习作二》4课时
《回顾拓展二》2课时
第三组:
语言的艺术
本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。
《杨氏之子》一文,写了九岁孩童与客人笑谈的经过,孩子那机智、巧妙的对答,令人拍案叫绝;
《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱,机智应答,维护了祖国的尊严,有力地回击了楚王;
剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋,在不动声色的话语中充满了胆略和智慧;
相声《打电话》则通过夸张的语言,说明了打电话时,说话要简练,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重。
1、认识20个生字,会写11个生字。
正确读写词语盘点中的词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文《杨氏之子》;
学习浏览的阅读方法。
3、能给课文分段,写出段落大意。
4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。
5、初步学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。
1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术。
2、引导学生积美的语言累优。
《杨氏之子》2课时
《晏子使楚》2课时
《半截蜡烛》1课时
《打电话》1课时
《口语交际习作三》4课时
拓展三》2课时
第四组:
他们让我感动
本组教材共有4篇课文,这些课文讲述了一些感人至深的故事。
《再见了,亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以
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