小学二年级语文第六单元教案Word文档下载推荐.docx
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学习文中人物的优秀品质,做一个讲诚信,有责任心、虚心、善良、充满爱心的人。
课题
21、画家和牧童
教学目标:
知识与技能1、会认13个生字,会写12个生字。
过程与方法2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
情感态度与价值观3、懂得要挑战权威,也要谦虚谨慎。
教学重难点:
教学重点:
1、识字教学。
2、写字教学。
教学难点:
教会孩子懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
教学方法:
教法:
谈话法课件展示法点拨法
学法:
自读自悟法合作交流法朗读法观察法
课程资源:
课件生字卡片
课时安排
两课时
授课时间
第
一
课
时
教学内容:
初读课文,认识生字细读课文,理解内容
课型
初读课文,认识生字
细读课文,理解内容
教学过程:
一、导入新课。
1、教师写课题“画家”二字写得大一些,“牧童”二字写得小一些。
提问:
谁知道老师为什么这样写课题?
请同学自由发表看法。
2、在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么事呢?
我们一起到课文中去看看。
二、初读课文,认识生字。
1、请小朋友自由读课文,想象课文讲了一件什么事情?
2、请生再次自读课文,标出自然段,用“□”勾出生字。
3、认记生字:
(1)教师出示生字卡片,学生借助拼音读出生字读音。
(2)学生选择自己喜欢的生字,并为它组词。
(3)学生用自己的方法自由认记生字。
(4)请学生起来说说自己记了哪个生字?
是用什么方法记住的?
偏旁归类识字:
抹——批——拱惭——愧
加偏旁识字:
区——驱共——拱
换偏旁识字:
沟——购绳——蝇渐——惭瑰——愧
看字型识字:
“墨”——墨是黑色的。
联系生活识字:
“价”,超市里写有“天天平价”。
“购”,粮站墙上写有“收购粮食”。
(5)用多种方法检查学生对生字的认记情况。
(开火车、抢读、小组读、齐读、个别读等)
三、细读课文,理解内容。
1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍,看看自己能不能将课文读通顺。
2、同桌读课文,抽学生读课文。
3、想听老师读吗?
师范读课文,学生仔细听,听听老师是怎样读的。
4、请生评价老师读的课文。
5、学生自由读课文,想想课文发生了一件什么事情?
6、看图,说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的?
7、在文中找出图中不同人物说的话,仔细读一读。
8、图上的哪个人是大画家戴嵩?
你是怎么看出来的?
9、假如你是戴嵩你会感到怎样?
可是他却是怎么说、怎么做的呢?
练习用诚恳、和蔼的语气读戴嵩此时说的话。
10、练习读读戴嵩与牧童的对话,要读出牧童的天真质朴。
教师可以适时范读。
11、四人小组合作练读。
在分角色读时,力争通过表情和动作把叙述部分的内表现出来。
12、请组内朗读好的学生在全班表演朗读。
从表情、动作、语气三方面引导评议,以检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。
13、想象当时的情况,人们听了会说些什么?
你想说些什么?
看看书中的学习伙伴有什么看法?
备注:
板书设计:
作业设计:
写生字
二
指导学生写字完成课后练习
指导学生写字
1、出示生字卡片,学生认读生字。
2、齐读课文。
二、指导学生写字。
1、出示要求会写的生字卡片,学生认读。
2、请生选择喜欢的生字组词,能组几个就组几个。
3、学生自由观察自己感兴趣的生字,并说说在写这个生字的时候应该注意些什么。
教师相机点拨。
4、重点指导以下几个生字:
兄、呆:
上面的“口”要上宽下窄;
“兄”的最后一笔要圆润舒展;
“呆”的下部分的竖要写在竖中线上。
商:
很像“摘”字的右半部分,但同字框里面不一样。
抹、挤、拱、批:
四个字都有提手旁,都是左窄右宽。
价:
字内有三个撇,但最后一撇与前两撇不一样。
钱:
左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。
注意与“浅”比较。
购:
左右都写得比较瘦长。
5、学生自由写字,教师巡回指导。
三、完成课后练习。
1、出示小黑板,上面有课后题。
2、请学生读读句子,体会“一”的作用。
(1)他的画一挂出来,就有许多人观赏。
(说明他画得真好,一下子就把人吸引住了。
)
(2)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
(说明画家的动作很快。
3、请学生用“()一(),就()。
”
“()一会儿(),一会儿()。
”的句式说句子,写句子。
课后反思:
第22课我为你骄傲
知识与技能1、会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。
过程与方法2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情
情感态度与价值观3、学会承担责任,学会宽容。
1、会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任,学会宽容。
1、实物投影仪
2、句子投影片
初步感知课文内容
初步感知课文内容指导书写
自由通读全文,要求读正确,读流利
一、谈话激趣,初步感知课文内容
(课前板书“骄傲”)你知道骄傲是什么意思吗?
(联系生活实际谈一谈)(补充课题),今天我们学习的课题为“我为你骄傲”(生齐答)通过预习你知道课题中的“我”是谁?
“你”又是谁?
(根据学生回答板书:
老奶奶“我”送报的孩子“你”)老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢?
让我们在课文里寻找答案吧!
二、带着问题,自由读课文
要求:
1、轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读准字音,记忆字形。
2、再读全文,做到通顺、流利。
三、交流
1、
请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。
2、
请班上朗读最好的学生分段读课文,老师用“我为你们骄傲”这句话来评价,请学生说说老师为什么为他们骄傲,铺垫“骄傲”在文中的意思。
四、朗读课文,学习词句
一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词或者自己喜欢的句子。
同桌互读互听自己画出的词语和句子。
3、
展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。
五、自由通读全文,要求读正确,读流利。
六、指导书写。
请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。
细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导词语:
“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”,不是“人”。
“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个“人”的中间。
“继”的笔顺是先写“纟”,再写“米”,最后写“竖折”。
“骄傲”一词重点区别“平撇”和“竖撇”,“傲”字中间的横画要短,右边是反文儿,不是折文儿。
练习书写四个字、四个词。
4、
点评反馈。
自读感悟练习书写
练习书写
自读感悟
一、复习巩固
1、用多种方法认读生字、新词。
2、用投影出示一些句子,指名朗读。
二、自读感悟
自由读课文,思考。
а.是什么事情,使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?
(指导学生有条理地说说事情的经过)学生说到那里,就引导学生感情领悟到那里,进行感情朗读。
如;
(1)想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面,想象在这种情景中“我”和小伙伴的神态、动作、语言,指导学生分角色朗读,体会“我”
的情感变化过程。
(2)当老奶奶知道玻璃窗被打碎了,她没有去追问,她在想什么?
(3)当老奶奶天天收到“我”送的报纸时,她又会想起什么?
当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封道歉信时,又会想些什么?
ь.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?
(引导学生懂得做了错事,要勇敢地承认并及时弥补)
分组或全班交流。
三、感情朗读,加深体会。
分组练习最让你感动的地方。
说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,做了错事应当怎么办?
是怎么解决的?
回家把课文读给你的好朋友听,读给爸爸妈妈听,并听听他们的想法。
四、练习书写。
听写生字词。
五、积累语言。
你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。
如:
(1)石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。
(2)我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。
读读抄抄课后词语。
光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在
足够真诚顿时继续风和日丽
交流评议,提高学生对文字鉴赏水平。
23
三个儿子
知识与技能⒈会认6个生字,会写9个字。
过程与方法⒉分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。
情感态度与价值观⒊欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
分角色朗读课文,读准人物说话的语气,体会文中第三个儿子的孝心。
识字,写字。
讨论法、自读自悟法、质疑讨论法
生字卡片。
2课时
一课
初读课文,学习生字
会认6个生字,会写9个字
读准人物说话时的语气
一导入新课。
你们都是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈都非常爱你们。
今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。
齐读课题。
二初读课文,学习生字。
⒈检查预习情况。
①
分小组读课文,比一比,看看哪组读得又准确又通顺。
一小组读1—2自然段。
②
抽生说说你勾出了哪些生字,生词?
⒉认记生字。
师出示生字卡片,生借拼音齐读。
自由读生字记住读音,自己觉得难记的多读几遍。
③
去掉拼音开火车读。
④
给生字找朋友,组词。
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- 小学 年级 语文 第六 单元 教案