人教版高中语文《滕王阁序》学案Word文件下载.docx
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“南昌故郡,洪都新府。
”公曰:
“亦是老生常谈!
”又报云:
“星分翼轸,地接衡庐。
”公闻之,沉吟不言。
又云:
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
”公瞿然而起,曰:
“此真天才,当垂不朽矣!
”遂即亟宴所,极欢而罢。
序:
是写在文章前面的文字,用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。
由作者本人写,也可由他人代写。
骈体文:
魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。
南北朝是骈俪文的全盛时期。
唐与“古文”相对称为“骈文”。
又因它通篇四、六字句,亦称“四六文”。
此文体盛行于唐代 特点:
①讲求对仗,一般用四字句或六字句。
②平仄相对,音律和谐。
③多用典故,讲究藻饰。
四、自学指导
(一)听录音,诵读全文(10分钟)
(二)一生读课文第一段,纠正误读(2分钟)
关注读音:
翼轸瓯越台隍棨戟遥临懿范幨帏
(三)对照课下注释,自读课文第一段(10分钟之后翻译)
(1)应注意掌握的实词:
故襟带引下榻懿出
(2)古今词:
逢迎、学士
(3)名句:
物华天宝人杰地灵
(四)本段写了什么内容?
(4分钟后回答)
(五)集体诵读本段,找出文中的对偶句,体会骈体文的音韵美。
(4分钟)
五、当堂训练:
(15分钟)
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是( )(5分)
A.徐孺(rú
)棨(qǐ)戟 襜帷(wé
i)
星分翼轸(zhěn)
B.萦(yí
ng)回
胜饯(jià
n)
涸(hé
)辙
钟鸣鼎(dǐng)食
C.东隅(yú
)
请缨(yīng)
猖(chāng)狂
衡阳之浦(fǔ)
D.暇(xiá
)日
雨霁(jì
邺(yè
)水
遥襟甫(fǔ)畅
2、加点词的解释有误的一项是()(5分)
A、襟三江而带五湖(以----为衣襟)台隍枕夷夏之交(倚、据)
B、宇文新州之懿范(美好)雄州雾列(像雾一样)
C、千里逢迎(迎合)俊采星驰(像星星一样)
D、徐儒下陈蕃之榻(使-----下)路出名区(过)
3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是( )(5分)
①臣死(且)不避
②若属皆(且)为所虏
③宾主尽东南(之)美
④臣(之)壮也,犹不如人
A.①句与②句相同,③句与④句不同。
B.①句与②句相同,③句与④句也相同。
C.①句与②句不同,③句与④句也不同。
D.①句与②句不同,③句与④句相同。
4、下面有关作家作品、文体的说法不正确的一项是()(5分)
A王勃,字子安,初唐文学家。
少有才名,被举为神童,不到二十岁就出仕。
《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日,王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。
两个月后,他渡海溺水,不幸英年早逝。
B诗风旷达,酷似杜甫,与晚唐的另一诗人李商隐齐名,被人称“小李杜”之一的杜牧,字牧之,号樊川,京兆万年人,晚唐著名诗人。
C、序是一种体裁,常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题,此外还要说到作序的缘由。
《滕王阁序》就是这样一篇序。
D、词的最初全称是“曲子词”。
“词曲本不相离,惟词以文言,曲以声耳”。
所以,“曲子”或“辞”都是它的简称。
当堂训练参考答案1、C2、C3、D4、B(酷似李白)
《滕王阁序》学案(第二课时)
一、学习目标
1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识
2、学习赏析写景名句
3、当堂背诵第二段
二、重难点1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识2、赏析写景名句
三、学习过程
(一)导入
(二)自学指导
1、学生齐读2、3段,“文以气为主”,要读出节奏,读出气势。
3分钟
2、把下列词语的注释移注到字里行间(8分钟):
维、潦水、俨、骖騑、上、临、汀、凫、渚、披、绣闼、纡、舸、津、舳、销、霁、鹜、浦。
3、再齐读一遍,讨论总结下列问题:
(6分钟)
〔1〕2、3段从哪几个角度写了滕王阁及周围的景色?
(2)试鉴赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
4、读背第2段
(三)当堂训练(15分钟)
1.给下列字注音(5分)
潦( )骖( )闼( )俨()渚()
甍( )舳( )孤鹜( )彭蠡( )骖騑()
2、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(5分 )
A.川泽纡其骇瞩 纡:
纡回曲折。
B.云销雨霁霁:
雨过天晴。
C.俨骖于上路俨:
整齐的样子。
D.飞阁流丹,下临无地临:
靠近。
3、下列对有关语句分析不正确的一项是(5分 )
A.“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。
B.“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;
桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围景物,是近景。
C.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写彩霞自上而下,写秋水自下而上,相映增辉;
青天碧水,天水相接,上下浑然一色,写尽了秋晚暮色之美。
D.“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;
雁阵惊寒,声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。
4、名句填空(6分)
(1)时维九月,序属三秋。
__________________,____________________。
(2)云销雨霁,彩彻区明。
________________,____________________。
渔舟唱晚,________________;
雁阵惊寒,________________。
当堂训练参考答案:
1、(略)2、C3、D4、(略)
《滕王阁序》学案(第三课时)
一、学习目标
1.准确翻译第3段,积累重要文言词语,进一步熟悉古汉语词类活用和特殊句式
2.背诵第3段
3.赏析名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
”通过景物描写,体会作者的才气:
学识、胸襟、气度。
二、学习重点
1掌握:
披、旷、纡、瞩、扑、弥、霁、穷、浦的含义。
2.掌握鉴赏景物描写的方法。
1.导入
2.自学指导
(1)准确流畅地诵读课文,骈文要特别注意诵读,注意把握节奏和停顿,抑扬顿挫,轻重缓急,既要体现骈文的音韵美,又要再现作者的情感。
(5分钟)
(2)学生紧张自学,翻译课文,留心“学习重点”中的关键词语,留心词类活用和古汉语的特殊文言现象,圈点疑难,组内合作解决,也可向老师请教。
6分钟后抽查。
老师根据回答情况为个人及小组加、扣分。
(3)梳理并强化巩固知识点
词类活用
通假
修辞借代
一词多义穷:
山穷水尽疑无路()
穷岛屿之萦回()
穷且益坚()
日暮途穷()
不忍穷究其事()
3.文意及写法探讨
学生讨论:
(1)本段写了什么内容?
(2)本段在写景上有何特点?
提示:
鉴赏景物描写的切入方法:
视角变化(俯视、仰视、远近、高低)、状态变化(静态、动态)、点面结合、角度(听觉,嗅觉,触觉,视觉等)、意境、虚实等
(3)重点赏析千古佳句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
”的艺术效果
(4)当堂背诵(5分钟)
4.当堂训练(15分钟)
基础题(每小题3分)
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wé
星分翼轸(zhēn)
胜饯(jiān)
涸(hé
雨霁(jì
邺(yè
2、下列词语书写有错的一组是( )
A.鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝
B.落霞孤骛 舸舰迷津 萍水相逢
C.棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞
D.无路请缨 星分翼轸 青云之志
3.下列对有关语句分析不正确的一项是( )
A.“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,本句在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。
B.“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;
C.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写彩霞自上而下,写孤鹜自下而上,相映增辉;
D.“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;
雁阵惊寒,声断衡阳之浦”,此句所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。
4.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项(
)
A.爽籁发而清风生B.控蛮荆而引瓯越
C.天柱高而北辰远D.蟹六跪而二螯
5.找出与例句对偶句式结构相同的一项( )
例:
披绣闼,俯雕甍
A.东隅已逝,桑榆非晚
B.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫
C.云销雨霁,彩彻区明
D.望长安于日下,目吴会于云间
6.按原文填空
渔舟唱晚(),雁阵惊寒()
(),秋水共长天一色。
能力题(10分)
通过本段的景物描写,你觉得王勃有怎样的才情气度?
1、D2、B3、D4、A5、D6、(略)
《滕王阁序》学案(第四课时)
一、学习目标:
1、掌握“甫”“凌”“穷”“舛”“屈”“窜”“见机”“猖狂”等重点词语,准确翻译第4、5段;
2、理解用典及其所表达的思想。
二、学习重点及难点:
重要文言实词是重点,用典是难点。
三、学习过程:
(一)导入:
1、学生个体、集体诵读,关注加点词语读音(3分钟)
逸兴遄飞睢园绿竹邺水朱华睇眄吴会帝阍
舛北海虽赊阮籍
2、自读课文第4段,把握重点词语,翻译文句(8分钟后抽查)
重点词语:
甫遄凌睇眄迥目帝阍
3、找出本段所用典故,指出其作用。
(2分钟)
4、思考之后小组讨论:
本段中作者抒发了怎样的人生感慨?
找出相关文句。
5、自读课文第5段,关注重要词语,翻译文句(6分钟后抽查)
重要词语:
舛屈窜海曲移穷且益坚坠
北海虽赊见机(古义今义)
猖狂(古义今义)
6、找出本段所用典故。
7、本段抒发了作者怎样的人生感慨?
找出主要文句。
(3分钟)
(三)当堂训练(15分钟)(每小题5分)
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