PEP小学五年级英语上册第三单元教案Word格式文档下载.docx
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一、Warmup
:
1.教师播放四年级上册第五单元Let'
ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。
2.Freetalk:
T:
Whatwouldyoulikeforlunch?
Ss:
dlike…
3.StoneBrain:
出示8个有关食物、水果的单词,让学生看30秒,然后让学生复述,谁记得多就赢。
二、Presentation
1.T:
Hello,boysandgirls.Lookatthepictureandlisten:
Whatarethese?
S1:
A
rabbit.
T:
What’s
she
doing?
(教师模仿跑步状提示学生问题的意思。
)S1:
Run
like
a
S2:
Butterfly.
Fly
butterfly.
What
are
these?
S3:
Apples,
bread,
milk,
Coke...
Very
good.
They
food.
Let’s
have
picnic
and
the
food.
OK.
This
is
cloth.
under
it?
Guess!
(让学生猜餐布下覆盖的食物)
S4
:
Fish.
Yes.
Chicken.
No.
2.Teachthenewwords:
1)教师播放let'
slearn部分录音,学生听两遍。
教师提问:
WhatwouldMikelikeforlunch?
引导学生回答:
tomatoesandmutton。
出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。
结合读音规则:
or/u/o/
2)引导学生用Whatwouldyoulikeforlunch?
提问,教师分别用I'
dlikesomecabbage.I'
dlikesomegreenbeans.
dlikesomeeggplant.
dlikesometofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:
cabbage,greenbeans,eggplant,tofu。
教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。
结合读音规则:
a/ee/o/e
3)认读巩固(What’sMiss?
):
教师每次出示3张单词卡片如:
mutton,cabbage,greenbeans,然后抽走一张,看谁最快读出。
4)教师播放let'
slearn部分录音,学生看书跟读单词和句子。
5)Groupwork
教师请一个同学扮演客人,其他学生扮演餐厅服务员,学生齐问:
Whatwouldyoulikeforlunch?
"
客人"
回答:
I'
dlike…其他学生根据听到内容举起相应卡片:
…,please,谁的放应快,谁就是下一位客人。
邻桌同学用卡片进行Whatwouldyoulikeforlunch?
dlike…的问答练习。
三.Summary:
引导学生总结本节课所学内容,并区分名词的单数和复数。
四、Dosomeexercise:
一、Listenandnumber.
()()()()()
二、根据提示,将下列句子补充完整。
1:
____wouldyoulike_____lunch?
B:
I’dlikesome______and________.
2:
A:
What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis_______(鱼).
3:
I’dlikesome______(卷心菜)and________(猪肉
五、Assessment学生评价个人,小组,上课环节
六、Homework
1.抄写四会单词。
2.听Alet'
slearn部分录音,读给家长和朋友听。
七、教学板书设计:
Unit3What’syourfavouritefood?
A:
slearn
图片tomato图片greenbeans
图片potato图片fishWhatwouldyoulikeforlunch?
图片eggplant图片tofuI'
dlike.....
图片beef图片mutton
图片pork
评
价
GradeFiveUnit3What’sYourFavouriteFood
一、教学内容
第二课时:
A、Let’talkLet’stry
Talkandmatch
C、Goodtoknow
1能够听说句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihavetofu…并能在情景中运用
2.能在情境中熟练运用这些句型谈论一日三餐的饮食。
3能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。
三、教学重点难点
重点:
运用句型:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave……询问和回答三餐所吃食物。
难点:
和Whatdoyouhaveforlunchtoday?
的不同用法。
四、教学准备
教师准备教学过程中所需要的图片、食物的单词卡片、录音机、投影仪。
五、教学过程
(一)Warm-up
1、教师播放上节课Let’schant的儿歌,学生说唱,复习所学食物单词。
2、教师引导学生围绕Whatwouldyoulikeforlunch?
进行问答练习。
3、播放本单元歌曲《WhatDoYouHaveforLunch?
》,向学生呈现本课教学内容,让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。
(二)Presentation
1、Let’stry
1)教师播放Let’stry部分的录音,学生仔细听,说出对话中提到的食物。
2)再放一遍录音,请学生完成判断练习,教师指导学生给出正确答案。
3)逐句播放录音,请学生跟读。
2、教授Let’talk
(1)T:
Ihavefishandporkforlunchtoday?
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ss:
Ihave…..
(2)教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解Whatwouldyoulikeforlunch?
和的不同用法。
(3)启发学生比较Whatdoyouhaveforlunchtoday?
和Whatwouldyoulikeforlunch?
的不同,说出Whatdoyouhaveforlunchtoday?
的功能。
(4)操练句型。
教师将所学食物卡片拿在手中,请一名学生任意抽取1、2张单词卡片,然后说:
Here’syourlunch.Whatdoyouhaveforlunchtoday?
启发这名学生根据单词卡片的内容用Ihave…来回答问题。
以上活动进行几轮以后,教师将Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave…进行板书。
以接龙的形式让学生依次抽卡片操练Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave…的语言结构。
5)学生自己试着朗读对话。
教师播放录音,学生跟读句子。
启发学生说说Whataboutyou?
的意思和用法。
学生分角色表演对话。
3、Let’splay
Talkandmatch
学生两人一组用Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave…谈论今天吃的午餐,然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。
Askandwrite
启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句:
Whatdoyouhaveforbreakfast/dinner?
同时板书显示breakfast和dinner。
在问答中完成以下表格:
Breakfast
Lunch
Dinner
Me
Mypartner
4、ConsolidationandExtension
(1)出示本部分Goodtoknow挂图,教学生读出这些中国传统食物的英文名称。
(2)让学生听Let’stalk部分录音,读给家长和朋友听。
(3)设计自己健康的食谱,准备下一节课展示。
三、Summary:
引导学生总结本节课所学内容,并能在日常生活中注意饮食均衡。
一、听录音,给下列图片按(A~~E)的顺序排序。
二、根据所给表格,完成下列句子。
Fruit
Name
greenbeans
(图片)
Pork
Onions
Fish
Sarah
√
Lisa
ChenJie
WuYifan
Tom
1、SarahandChenJiehaveforlunch.
2、Lisa,ChenJieandTomhaveforlunch.
3、WuYifanandSarahhaveforlunch.
4、Lisa,WuYifanandTomhaveforlunch.
五、Assessment:
学生评价个人,小组,上课环节
六、Homework:
1、抄写本课四会单词;
2、完成本课配套练习。
Unit3A、Let’talk
Ihave_______and________.
一、教学内容:
第三课时:
A.Readandwrite
C.Let’ssing。
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- 关 键 词:
- PEP 小学 年级 英语 上册 第三 单元 教案