高二班主任工作总结精选多篇Word文档格式.docx

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开学第一天让学生写自我介绍，本人认真阅读，每个同学的介绍都给了批语。

这样就基本掌握本班学生特点，从而为我制定班级工作目标和选择工作方法提供了可靠的依据。

现50班的同学来自原高一不同的班级，彼此之间都很陌生，甚至相互还有些排斥和敌意。

我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好，彼此之间相识而又相互信任的班集体，要让每位同学放弃原来的集体印象，尽快熔于到这个新的集体中来。

班集体建设关键在于班委会的组建。

所以我给了自己一个目标：

在开学一周之内要组建一个优秀的班委会。

组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位同学积极参与，毛遂自荐。

根据学生自荐和我了解的情况，三天之内成立了临时班委会，班委会成员包括班干，组长和各科课代表。

成员部分是同学自荐，部分是我临时任命，同时我宣布一个月后全班***选举组建新的班委会，我号召每一个同学在这一个月内能认识班上所有同学，并能和每一位同学有至少一次的交流和接触。

成立班委会后，我非常清醒的认识到，整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个积极，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。

由于本班特点，很多同学在原班级没有担任班级工作，他们缺乏信心和经历。

班委会的培养是我班级工作的首要任务。

我在班会上明确指出合格班干的条件：

一.能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；

二.热心班级工作，为班级服务有***和责任心。

然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，每月对班委会成员进行评估，奖励优秀，淘汰不合格。

经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。

给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。

经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。

也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。

二.加强学生思想引导，育智先成育人当我接任这个工作的时候，就清醒的认识到50班表面是快班，实际却不是这样的，我的工作处于两难之地：

其一从学生学习的基础上看，我班学生高一期末考成绩不太理想，虽然有个别同学在个别科目上有一定优势，但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现。

这种情况令我很忧虑：

他们能胜任高二年级阶段的学习吗？

其二从学习动力上看，没能进入49班，对有些同学而言是一个不小的打击，对学习的目标就不明确，没有目标就没有动力。

第一次班会上，我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标，我指出高中阶段不仅是人生学习的一个阶段，也是人生生活的一段时光，我提出把学习和人身修养作为生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目标。

我分析国民素质的提高，给学生以紧迫感，分析我国高等教育招生和教育形式，指出同学在学业上的希望和出路。

号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏，工作总结《高二班主任工作总结》。

加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；

磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人。

由于我班的特殊性，很多同学在原班中有些缺点或者有些不好的习惯，更多的同学在校受不到老师的关注和重视，在家又不能受到良好的环境熏陶，接受积极而科学的引导。

我必须要激发出他们内心的善良、***和尊严。

于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个体面的人。

为此，必须要从现在开始努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告别粗俗和脏话；

要培养美好情感，多读积极向上的书，培养生活热情；

要磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育锻炼，增强体质，锻炼毅力；

要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人尊敬的人

　　三.把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统影响初中学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，并不是真正的智力因素的制约。

所以搞好高中阶段的学习同样要解决学习态度和学习目标问题。

帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。

我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。

给每位同学以压力，从而产生紧迫感。

另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；

从高中顺利毕业谈到高中学科会考的重要性。

对于我班同学的成绩几乎都有一个共同点，就是偏科非常严重，我鼓励他们以自己有兴趣，成绩较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找会学习的信心。

给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。

高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是高中和初中最大的不同。

有些同学初中学习一直很好，到了高中发现自己也努力了，但成绩不断下降，这其中重要原因是没有把握高中学习特点。

依然按照初中的方式去学习，肯定不能胜任高中的学习。

我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。

号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。

号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识。

多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；

多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。

构建完美知识系统，做个有“文化”的人。

四.创设空间，发展学生个性我强调高中阶段是学习和生活，学习是主旋律，但不是生活的全部，生活中还有很多内容和精彩，好玩、淘气、思想和行为有时突破常规这很正常，给学生预留生活空间，发展个性。

我反对压抑和窒息学生的个性发展开展，也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩序。

积极正确的引导，提高娱乐和生活品位，明确什么是高尚的、文雅的、健康的，应该提倡并积极去参与的；

强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并命令禁止。

丰富课余生活，培养兴趣爱好，创造机会，让学生登台表现，释放***，享受欢乐。

篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油，几尽疯狂。

元旦联欢会上我用三句话做开场白：

“展现才华”，“挥洒***”，“享受欢乐”。

五.加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人。

有些同学在初中或高一时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。

结合中学生守则和中学生日常行为规范明确那些是应该做的，那些是不应该做的，那些是积极的该提倡的，那些是错误要改正的。

针对不同学生提出明确目标。

对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。

提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个***、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级***。

人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。

关键如何面对错误。

教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒。

要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误。

六、家访是学校教育必不可少的一部份担任班主任这些年来我一直坚持家访。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。

七、开展丰富多彩的班级活动利用班费奖励学习进步的同学，实施了“学习进步奖”，“全勤奖”，“尊师奖”，请学习尖子，如高三的数学、化学尖子和外语尖子生到班级介绍学习经验，同时以他们现身说法来告诫我们：

明年的我们怎样才能不留遗憾，班干部作用得到了有效的应用，各尽其则，为形成良好的班风起了促进作用。

整个班级在行为规范方面和学习方面都有进步。

学习成绩稳步提高。

我认为班主任单靠“凶”管班以求学生服服帖帖不能算是个好班主任，应该以她的人格力量及工作态度和敬业精神鼓励并影响他们，影响他们的为人，讲究学生工作的方法和策略，讲究班主任工作艺术是及其重要的。

以上为本人担任班主任工作的点滴体会不对之处请各位同仁批评指正

　　2014-2014学年度第二学期班主任工作总结

　　高二班

　　本学期，我所带班级是高二班，是一理科普通班。

人数是63人，其中男生占大多数。

过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，我班班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。

现将本学期的工作总结如下：

　　一、谨记“为人师表”：

　　“其身正，不令则行；

其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！

作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。

特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实老师一直都处在学生的关注之下。

他们在心中评价你，在背后议论着你。

教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；

要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。

这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。

　　二、在观念上摆正师生位置，尊重学生：

　　在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。

教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。

而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。

教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；

也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。

鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。

让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。

所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。

　　三、实行班级量化管理

　　在上个学期培养下，本学期班级量化管理进行了改进。

　　1、本学期初班会上重新认真学习了班级量化管理细则，包括纪律、学习、好人好事等。

　　2、有老师登记管理转化为学生登记管理，每周设一个值周班长负责本周量化管理的全面工作，每天都有一名同学负责登记并且公示起到警示的作用，负责登记的同学登记一人加一分大大调动了登记的积极性。

　　3、一周有总结，每周的周一学校班周检完了，开始总结班内的管理。

我热爱我的学生，所以我对学生要求更加严格，对学生的错误疾恶如仇，抓反复、反复抓，并有个人案例及工作记录，直到改正为止。

当然，严格要求学生的老师更应严格要求自己，身教胜于言教。

　　4、本学期学生登记的认真程度有了明显的下降，另外还有的学生利用登记来进行报复，对于这些问题，在以后的阶段要进行整改，想出有效的办法。

　　四、与各任课教师加强