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项目
具体内容
师评
自评
互评
参与性
A.态度主动、积极。
符合教学各阶段的进度及要求。
能认真解决学习过程中所遇的困难(8-10分)
B.态度尚认真。
大部分时间能按照教学进度完成工作。
对学习中遇到的困难未能积极寻找解决方法(6-8分)
C.未能适当分配时间,以致未能符合教学各阶段进度(4-6分)
D.态度散漫,须由教师催逼才能完成工作(0-4)
准备工作
A.准备好学习所需的材料、工具,积极准备小组成果的各种证明、支撑材料(8-10分)
B.基本能准备所需材料和各种证明、支撑材料(6-8分)
C.准备少量所需材料及证明、支撑材料(4-6分)
D.不准备或只准备少量零散材料(0-4分)
考勤
A.能够积极、按时参加各种讨论、交流、汇报(8-10分)
B.基本能按时参加(6-8分)
C.能参加活动,但迟到次数较多(4-6分)
D.基本不参加或不能按时参加活动(0-4分)
PBL能力提高评价量表
信息收集
A.从多处电子和非电子渠道收集信息,并正确地标明了出处,所找到信息都与主题相关
B.从多种电子和非电子渠道收集信息,大部分与
主题相关
能力
C.从有限的电子和非电子渠道收集信息,和主题
部分相关’
D.只是从非电子渠道收集信息
信息分析能力
A.学生能够分析信息,并得出合理的结论
B.学生能昭分析信息,并在教师的指导下得出自
己的结论
C.学生在教师的指导下分析信息,并得出了自己
的结论
D.学生只是复述所收集的信息
创新能力
A.能灵活处理学习中出现的问题;
能在对收集的
信息进行分析的基础上生成新的信息:
对问题
提出了多种答案/方案:
所设计的解决方案、网
页有创意
B.能把收集的信息为我所用,生成新的信息:
提
出不止一种解决方案
C.能生成新的信息,但只提出一种解决方案
D.只能按部就班地完成自己所分配的学习任务
解决问题能力
A.有效地解决了开始提出的问题,设计出行之有
效的解决方案,井能帮助他人解决问胚
B.有效地解决了问题,设计了解决方案
C.基本上能够自己解决问题
D.在别人的帮助下才解决问题
自主学习能力
A.能够独立完成所承担的任务,能独立查找、分析信息,设计问题解决方案
B.独立完成了所承担的大部分任务,能够独立查找信息,对解决方案的设计只能提供部分意见
C.基本上能独立查找信息、分析信息,对解决方案的设计只能提供极少意见
D.不能独立完成角色任务、查找信息、设计解决方案
动手实践能力
A.能够到现场获取与主题有关的资料,能对实际生活中的污染问题进行分析、提出行之有效的解决办法
B.在现场获取的资料部分与主题有关,能对污染问题提出比较全的整治方案
C.能在现场获取少部分资料,并对其进行表面的分析
D.不能对现场问题进行分析
决策能力
A.对学习过程中遇到的问题能做出及时的判断、分析并提供有效的解决办法
B.能对出现的问题做出分析并提出解央办法
C.能对出现的问题做出分析
D.遇到困难则求助于他人
合作能力
A.能够有效地与他人共享信息;
能够相互提供直接或间接有效的协助;
共同完成任务;
能通过多种方式与他人合作
B.能有效地与他人共享信息;
能通过有限的方式与他人合作,能共同完成任务
C.能与他人分享信息,能给他人槛少的帮助
D.不能给他人帮助;
茌小组任务完成中起极小的作用
PBL合作情况评价量表
合作态度
A.态度积极热情、关心相互的学习进展、积极配合小组成员讨论,能虚心采纳他人意见
B.态度比较积极、比较关心。
相互的学习进展、能够配合小组成员的讨论
C.不太积极、偶尔会关心他人的进展
D.不积极、不关心相互的学习进展
任务完
成情况
A.完全完成了所承担角色应做的任务,并能给他人
提供大量建议
B.基本上完成自己的任务,且能对他人提供一些建议
C.基本完成自己的任务,但不提供任何建议
D几乎不能独立完成,经常需要提醒才会做
配合
A.态度积极、各尽其职,合作默契、与别人共同商
讨、寻找解决答案、能认真听取他人的建议
B.能主动配合他人的工作,组内关系融洽
C.配合不够默契,组员相互问易脱节
D.只做自己的事情,不管他人
交流
A.能通过多种途径,积极、主动地与他人交流,并能虚心采纳别人的合理建议,能够成功地与同龄
人、成年^以及整个团体进行交流:
交换所需的资源,如信息和材料,交流所获信息全部与主题有关
B.肯目通过比较多的方式与人交流、所获取的信息大部一分有助于解决问题
C.通过有限的方式与他人交流,所获的信息与主题部分有关
D.只采取了有限的手段如面谈与他人进行交流
任务分工
A.按照学生的兴趣、能力进行合理的分工、分工明确
B.按照组员的能力进行了分工、分工较明确
C.进行了较为合理的分工
D.没有进行合理的分工
PBL专业素质评价量表
职业态度
A.讨论中具备以病人为中心的思想,能以整体观讨论疾病,时刻为病人着想,专心为病人解除病痛。
尊重病人的人格与权利,对待病人一视同仁。
(8-10分)
B.基本具备以病人为中心的思想,能为病人着想,为病人解除病痛。
(6-8分)
C.以疾病为中心的思想,但能考虑病人的其他因素。
(4-6分)
D.就疾病而讨论疾病(0-4分)
恪职尽责
A.积极参与各种学习活动,互学互尊,团结协作,讨论时善于控制自我情绪,主动分享资料、想法和意见,提供适当回馈。
B.能参与各种学习活动,团结协作,讨论时能控制自我情绪,分享资料、想法和意见,提供回馈。
C.能参与各种学习活动,团结协作意识不强,讨论时不善控制自我情绪,能分享资料、想法和意见,提供回馈。
D.不能满勤参加各种学习活动,团结协作意识不强,讨论时不善控制自我情绪,基本不分享资料、想法和意见,提供回馈。
(0-4分)
自律性
A.遵守纪律,能认识自己专业知识上的不足,开放性接受教师、同伴给予的评语和建议。
B.遵守纪律,能基本认识自己专业知识上的不足,接受教师、同伴给予的评语和建议。
C.可以认识自己专业知识上的不足,不能诚恳接受教师、同伴给予的评语和建议。
D.不能认识自己专业知识上的不足,不能接受教师、同伴给予的评语和建议。
在具体的操作过程中,由学生个人、同伴和教师对各项指标以十分制的形式进行评定。
以上四项学生得分用Ⅱ表示
学生的最终得分是(I+II)×
2
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- PBL 评估 精品 文档