新教科版六年级科学下册教学计划全册教案教学反思.docx
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新教科版六年级科学下册教学计划全册教案教学反思
小学科学六年级下册教学计划
一、教材分析
1、教材结构、内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”是向学生们打开的第一个窗口。
在“微小世界”这个单元里,学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。
集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界,他们将观察昆虫身体构造的细节部分,如口器、触角和翅膀,还将观察小昆虫的生活习性和行为特点。
接下来他们要研究放大镜下的晶体,平时习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶,一定会让他们惊奇万分。
在这一单元里,学生们还将研究放大镜的放大倍数,自制一个简易的显微镜,并使用它展开一个观察、研究身边生命的活动。
放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野,激起他们对科学探究活动的更大兴趣。
“环境和我们”是向孩子们打开的第二个窗口。
此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动,但还没有对我们生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。
这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题,并力图影响他们的日常行为习惯。
考虑到小学生的年龄特点,教学活动是从研究垃圾问题开始的,试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动,使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性,并身体力行,参与解决这一问题的活动,继垃圾问题之后,教材又引导学生们通过搜集资料,了解和关注人类面临的其他一些环境问题,如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等,并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。
“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。
他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。
他们会观察月相的变化,做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建一个太阳系的模型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史,这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待着他们去参与和努力。
本册教材的最后一个单元“信息”也是本套教材的最后一个单元。
“信息”单元的指向不是通常意义上的通讯、传播、计算机技术方面的内容,而是将科学探究搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。
教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理,建立一个较为系统的认识,从而加深对科学探究本质的理解。
在这一单元里,学生们将参与一些生动有趣的活动,了解科学家是如何进行科学探究的,体验要准确获得一个事实,除认真观察外,还须将想像、推理与事实区别开来,在交流中要学会倾听和准确表达。
2、教学重难点分析
重点
1、对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。
2、图表、图形的运用,切实培养学生的科学态度和科学精神。
难点
通过各种调查和分析和科学问题的活动,逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
二、教学目标
1、知识技能目标
1、本学期通过设计丰富多彩的活动,使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上,通过各种调查和分析和科学问题的活动,逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
2、操作应用目标
需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。
3、情感态度价值观目标
在本册的各个单元中,都加强了这方面活动的设计,强调了图表、图形的运用,切实培养学生的科学态度和科学精神。
三、班级学生情况分析
四、主要教学措施
1、教材内容的结构特点和在全套教材中的位置。
这一册教材与前七册教材不同,不是在生命世界、物质世界、地球与宇宙内容的具体层面展开,而是力图打开学生新的视野,引起新的关注,激发他们对科学更大的兴趣。
同时又是对前面科学课学习的总结,力图使学生对科学探究的意义、特点和立法有更深入的理解,为今后科学课的学习打下基础。
因此,教学要围绕着上述目的展开,要有明确的指向。
2、学生科学探究活动的自主性和开放性。
学生经过四年的科学课学习,经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动。
他们的科学探究能力已获得一定的发展,我们期望在这一学期里,能够根据学生的实际情况,适当加大探究活动的自主性和开放,引导他们经历一个较为完整的科学探究过程,这对他们即将开始的中学科学课程学习也是有意义的。
3、因地制宜选取教学内容和开展教学活动。
本套教材是面向全国编写的,但我国各地的教学资源和学校状况差异很大。
为了使各个地区的科学课教学能够达到课程标准的要求,我们希望老师们充分利用当地教学资源实现教材编写的基本意图。
在条件不能满足的地区,我们可以寻找替代品,把当地容易获得的相似物体作为观察对象,或者简化某些观察活动,积极开展适宜本地特点的科学学习活动。
五、教学进度安排
周次
起止时间
课时
安排
教学内容
1
2、23—2、26
1
始业教育,调动学生学习科学的积极性
2
2、29—3、4
3
1、放大镜2、放大镜的放大倍数;3、放大镜下的昆虫世界
3
3、7—3、11
3
4、放大镜下的晶体5、怎样放得更大6、用显微镜观察研究身边的生命世界
4
3、25—3、18
3
7、在显微镜下我们发现了什么8、微小世界和我们复习
5
3、21—3、25
3
第一单元考查;1、垃圾堆里有什么2、建一个垃圾填埋场
6
3、28—4、1
3
3、减少丢弃及重新使用4、垃圾的回收利用5、分类其实很简单
7
4、4—4、8
3
6、世界面临的环境问题7、考察家乡的环境8、我们的环保行动
8
4、11—4、15
3
复习第二单元考查;1.地球的卫星——月球
9
4、18—4、22
3
2.月相变化3.我们来造“环形山”4.日食和月食
10
4、25—4、29
3
5.太阳系6.在星空中7.探索宇宙
11
5、2—5、6
2
复习第三单元考查;五一放假
12
5、9—5、13
2
1.科学家怎样进行探究2.我们是怎么知道的
13
5、16—5、20
3
3.看到的和想到的4.查阅和辨别信息5.记录和整理信息
14
5、23—5、27
3
6.整理信息7、交流我们的信息8、把信息传给更多的人
15
5、30—6、3
3
第四单元考查;复习
16
6、6—6、10
3
实验复习
17
6、13—6、17
3
实验复习
18
6、20—6、24
3
素质测试
19
6、27—7、1
2
期末考查与评价、布置学生暑假科学探究作业
第一单元微小世界
1、放大镜
【教学目标】
科学概念
1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是"凸""透"镜
【教学准备】
分组实验器材:
放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示:
不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、导入:
师出示放大镜:
"看,这是什么?
"(生:
放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己--《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造--镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)
放大镜的作用--放大物体的像(可能学生会说"把物体放大",提醒学生物体并未变大)
放大镜的用途--我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用......
4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、师:
谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:
目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
2、师:
选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!
将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后,师归纳:
放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:
放大镜顾名思义是能"放大",那么它能放大的秘密在哪里呢?
(镜片具有"凸"、"透"的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?
请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)
3、师:
放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?
(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫"凸透"镜。
放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结
1、师:
对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?
(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。
运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节)
2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。
板书设计:
放大镜
构造:
镜架、镜片(凸透--"凸透"镜)
作用:
"放大"物体的图像、放大细节
用途:
......
教学后记:
2、放大镜下的昆虫世界
【教学目标】
科学概念:
使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
过程与方法:
使用放大镜观察身体结构的细部和活动
情感态度价值观
1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体
2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
【教学准备】
分组实验器材:
昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材:
有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
【教学过程】
一、奇特的身体构造
1、科学家故事或多媒体课件导入:
师:
在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者,他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄,让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧!
(师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
)
2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师:
昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?
把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察:
提供给
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