部编本《普罗米修斯》优质课公开课教案课堂教学实录 (7)Word格式文档下载.docx
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这也是我们今天要学习的课文题目,再读一遍。
二、 检查字词,理清课文大意
出示图片,这就是普罗米修斯。
读了课题,你有什么疑问吗?
打开课文,自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边思考:
课文写了普罗米修斯哪几件事情?
1、检查字词
(1) 谁能把这些词语读准确?
A.天神普罗米修斯太阳神阿波罗众神领袖宙斯火神大力神赫拉克勒斯
B领袖吩咐饶恕押运凶狠
肝脏挽弓搭箭
C.驱寒取暖气急败坏
先和你的同桌一起读读。
谁能站起来读读?
纠正读音。
(惩罚、饶恕、肝脏)
(2) 重点处理:
肝脏:
这是个多音字,读得很准确,能用它的另一个读音组个词吗?
喷愤:
这两个字长得很像,你怎么区分它?
(与心情有关,是竖心旁,读愤,与动作有关,是口字旁,读“喷”)
气急败坏:
(3) 指导写“焰”字
2、理清课文大意
读了这个神话故事,告诉老师,本文写了普罗米修斯哪几件事情?
(板书:
取火受罚获救)
一般来说,写事的文章都有事情的起因,经过和结果,把这些内容串连一下就是课文主要内容:
(天神普罗米修斯为人类拿取火种,遭到了宙斯的惩罚,他被锁在高加索山上,最后大力神救了他。
)以后学习类似的文章,我们就可以用这种方法来概括文章的大意。
三、品读画面,激发感情
我们知道,天神普罗米修斯因为人类取火而受罚,最后获救。
那么,课文详细写的是哪一部分?
在课文的第几自然段?
默读相关段落
1.找到让你感动或震撼的句子,用横线划出来。
2.圈出让你感触最深的关键词细细品读,把你的感受写在旁边。
(一)学生自学,巡视
(二)全班交流
同学们学习的非常认真,也写出了自己的感受,普罗米修斯有哪些遭遇最让你感动和震撼?
咱们一起来交流一下。
1、体会“锁之苦”
2.出示句子:
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
我们都看着这段文字,请你轻声地读读。
哪个词语让你感触最深?
死死的)
(1)死死地锁着 就是锁得——,就是锁得——,锁地牢牢的、锁地紧紧的,这就是死死地锁。
(点课件“死死地锁”变红)
把你的感受读进这个词里(一生读),把你的感受读到句子里(齐读)
(2) 是啊,他被死死地锁在高高的悬崖上——
“既不能……也不能……”,(课件点红)
a.他既不能吃饭也不能躲避寒冷,日夜遭受着饥寒交迫的痛苦。
因为他被——
b.他既不能(喝水),也不能(休息),日夜遭受着干渴劳累的痛苦,因为他被——
c.他既不能(见到亲人),也不能(和人说话),日夜遭受着(孤独寂寞)的痛苦,因为他被——
这一锁啊,我们常人所能做的最平常的一切,他都不能做。
(3) (课件音乐)普罗米修斯就是这样被死死地锁在高加索山上。
那是一座怎样的山啊,终年冰封雪盖,山下就是无底的深渊,是野草都不愿生长,鸟儿都不愿飞过的地方啊:
a听,这就是高加索山上刮起的狂风,在这样的寒风中,感受到什么?
请你读读这段文字。
b看,高加索山上烈日炎炎,你感受到什么?
把你的感受读到文字里。
c高加索山上雷电交加,你感受到什么?
把你的感受读到文字里。
d带着自己的体会,我们一起来感受普罗米修斯的痛苦。
小结:
一个“死死地锁”,让我们从文字中读出了一幅悲惨的画面,感受到了普罗米修斯忍受的这份“锁之苦”。
过渡:
然而,这还不是最悲惨的。
我们接着来交流,还有哪些地方让你感动和震撼?
2.体会“啄之痛”
出示句子:
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。
这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。
同学们,就像刚才那样,轻声地读,细细地品,你看到一个怎样的画面?
(一生回答)有没有哪个词语在深深地刺痛着你的心?
啄)
A.*啄食*
1.这是怎样的一种痛啊?
看,这就是鹫鹰,(出示鹫鹰的图片),看它锋利的爪子,阴冷的目光、尖刀一样的嘴巴,这是一只怎样的鹫鹰?
(凶恶)
此刻,这只凶恶的鹫鹰正把它的利爪嵌进普罗米修斯的双膝里,用它像针一样尖,像刀一样锋利的嘴巴啄食他的肝脏。
你看到了什么?
(肝脏被啄得粉碎、鲜血直流、惨不忍睹)
3.这是怎样的一种痛啊,你来读(抽生1)评价:
惨不忍睹、
请你来(抽生2)评价:
痛彻心肺。
让我们一起来感受普罗米修斯这撕心裂肺的痛。
(课件)狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
B.*永远没有尽头*(课件:
音乐)
师述:
这是怎样的痛啊?
第一天:
白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。
第二天——(抽生接读)
一个月、一年、一百年过去了——(抽生接读)一千年、一万年过去了(齐读)日复一日,年复一年,就这样——(课件)(普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头了。
)这是怎样的痛啊,时间没有尽头,折磨没有尽头!
啄之痛)
同学们,普罗米修斯为什么要承受着这生不如死、没有尽头的痛苦?
人类)
是啊,为了人类的幸福他甘愿忍受这锁之苦、琢之痛,这就是——英雄。
这就是英雄的普罗米修斯。
来吧同学们,让我们永远铭记这位英雄所承受的痛苦。
齐读
(课件:
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。
)
这样永远没有尽头的痛苦,普罗米修斯妥协了吗?
动摇了吗?
是啊,听,他在说些什么?
(一生读)
3、体会“坚定:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”)
(1)你听到了吗?
从普罗米修斯的回答中,你听出了什么?
哪个词直接说明了普罗米修斯坚定的态度——(坚定)
可以用哪个词替换“坚定”(肯定、果断、坚决)请你肯定地回答
请你果断地回答
请大家一起坚决地回答
(2) 你还能从哪里体会到普罗米修斯坚定的态度?
一个标点符号、一个字,一个词,都在表达着普罗米修斯的坚定。
①感叹号:
这是普罗米修斯发出的坚定不移的感叹。
请你出这种感叹。
②反问句:
我们来比较这两个句子,读读它们,你发现了什么?
这样的问需要回答吗?
反问,更加表达了普罗米修斯的坚定。
③绝不会。
。
更不会。
好,同学们,细细品味一个这两个不会:
绝不会——更不会——,你认为在普罗米修斯心中,什么最重要?
(3) 感情朗读:
教师引读语段,指名读,齐读。
是啊,正是因为有了如此坚定的信念,普罗米修斯才宁愿忍受各种痛苦。
面对沉重的铁链,他坚定地回答——
面对陡峭的悬崖,他坚决地回答——面对狂风暴雨,他呐喊道——面对鹫鹰的啄食,他愤怒地吼道——
6、作为人类,面对普罗米修斯坚定的回答,此时此刻,你想对他说什么?
生1:
普罗米修斯,你为了人类深受酷刑,却不害怕,你真——生2:
普罗米修斯,你对人类只有贡献却不图回报,你真——
生3:
普罗米修斯,你宁愿触犯天条也要为人类拿取火种,你真——师:
面对痛苦,为人类造福的信念依然是如此坚定,这就是无怨无悔,这就是英雄!
7.是英雄,我们就要为他高歌:
(板书英雄)四.拓展阅读(配乐朗读普罗米修斯赞歌)
是谁?
让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?
是谁?
让蛮荒时代沐浴文明的曙光?
甘愿触犯天条也要救人类于水火?
深受酷刑却无怨无悔?
高山险峻,铁链加身。
烈日如火,暴雨如注――但沉重的铁链只能锁住你的身躯,却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
难道仅仅是物质的火种吗?
不,你给予我们的
是生生不息的精神火种!
勇敢坚强博爱无私这就是你――普罗米修斯!
五、小结与板书设计读到这里,相信你对这位英雄有了许多感受,勇敢、坚强、博爱、无私这正是英雄高尚品质的真实写照,板书勇敢、坚强、博爱、无私、、、
除了这些,你或许对课文内容有一些疑问:
比如宙斯为什么不给人类火种?
宙斯为什么这样无怨无悔帮助人类?
、、、那么就去阅读一本书《希腊神话》,马克思说希腊神话是人类美丽童年的诗。
希望你成为爱阅读的孩子。
附:
板书设计
31普罗米修斯
勇敢
坚强 英雄
博爱
无私
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