学年第一学期播音学概论验授课计划Word下载.doc
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《播音学概论》从理论上概括地阐释了播音学科的独立性。
播音学作为一门独立的学科,有自身发生、发展的轨迹,有人们认识她的渐进过程。
事物发生发展的规律,不以人们的主观意志为转移,但是,人们的认识又不是被动的,必须积极主动地去探讨、研究,才能使认识深化,以便更接近事物的发生发展规律。
认识上初起的表层性和后来的偏差性,应该属于主观局限性的必然。
这同尼采的“我是太阳”,同维特根斯坦的对“日常语言”的崇拜,完全是两回事。
盲目的认识和主观的意志,是理论研究、特别是学科规律研究中的禁忌,它们会导致浅薄的满足和个人的膨胀,离“解放思想、实事求是”会越来越远。
《播音学概论》坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义,因而达到了科学的层面。
二、本学期课程的教学目的及要求:
播音与主持方向是电视编导专业五大方向之一,肩负着实现专业培养目标——“形象好,气质佳,能说,会写,强制作,善经营”的重要使命,作为播音与主持方向课程体系中起始课程的《播音学概论》是对此方向培养目标的诠释与拓展,其内容核心是保证学生知播音然,知播音所以然,更要知播音与主持当今发展现状与趋势,教师在教学过程中应努力实现学生能自主设立学习目标、选择学习方法。
三、措施及方法:
目前播音理论就学术研究以及教学内容大致分为五部分:
播音学导论、发音与发声、创作与表达、广播播音与主持、电视播音与主持,但随着理论与实践不断的延伸,交叉性内容不断增多,为我们的特色培养提供了可能性。
就各学校所处区位特征以及人才培养目标的设定,其方向包括新闻播音与主持方向、综艺娱乐主持方向、出镜记者方向、解说配音方向、公关服务方向、外语播音方向等。
结合我院生源质量,以及教学资源,在完成播音理论基础课程上我们选择以出镜记者方向及公共服务方向努力,这既是结合我院实际也是特色作为,当然具体内容的操作教师在《播音学概论》的教学过程中应系统的给予学生介绍与讲解。
周次
日期
名称
讲授的简要内容(大纲章节名称、教学重点)
学时
测验及作业数
3
9月24日
绪论
意义对象内容方法
一、意义:
播音:
从广义上讲,播音是指电台,电视台等电子传媒进行的一切有声语言副语言传播信息的活动。
狭义,指播音员和节目主持人运用有声语言,副语言,通过广播,电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
播音涉及新闻学,广播电视传播学,语言学,心理学,社会学,属边缘学科。
二、对象:
主要以播音创作为研究对象。
研究对象有下面一些特点:
播音创作是一个动态系统、开放系统、弹性系统、全息的系统(运动性、开放性、全息性、综合性)
基本要素包括三个方面:
创作者(播音员、主持人等)、创作素材(稿件(包括腹稿)、音响、画面等)受众(听众,观众)
三、内容本质论,创作论,风格论,发展论
四、方法
(一)系统的方法
(二)全息的方法
(三)比较的方法
横向的比较纵向的比较
(四)借鉴的方法
1.借鉴朗读、朗诵、话剧、电影国外波音和主持节目方面的一些可取之处
(五)实验的方法
2
5
10月8日
第一编本质论
第一章播音的性质和特征
播音工作的性质
自然属性社会属性
创造性,多质性,新闻性
1、播音的创造性
2、播音的多质性
3、播音性质的主调(新闻性)
播音创作的特征
1、创造和再造的双重性
2、创作素材的二度性(要深入生活)
3、创作手段的声像型创作实践的紧张性创作范围的社会性
4、接收方式的个体性
5、创作活动的日常性
6、强烈鲜明的时代性
6
10月15日
第一编本质论
第一章播音的性质和特征
播音工作的地位
1、传播的前沿地位
2、关键一环地位——要求播音员主持人,在把握好语言基本功的同时,还必须要有全局意识,有较高的政治、政策、文化素养,有一定的采访、编辑、制作节目的的能力,同时,通过语言和副语言表达,将其充分体现出来。
3、桥梁纽带地位
播音环节的作用
(一)构建语言(副语言)传播系统,使传播潜能变为传播现实,具有传播形成作用。
(二)传递信息,体现态度,揭示语义内涵,表明思想实质,具有了解和认识社会作用。
(三)传达感情,形象具体生动,吸引感染受众,具有鼓舞、教育、激励作用。
(四)规范美化语言,建设语言文明,具有语言表达的审美示范作用。
7
10月22日
第二编创作论
第三章播音创作要素
(播音员,节目主持人)创作依据(节目、稿件、画面、音乐、音响等)、受众(听众、观众)
第一节创作主体(播音员,节目主持人)
1、创作主体的作用职能
具体准备稿件步骤:
1)、划分层次2)、提炼主题3)、联系背景4)、明确目的5)、分清主次6)、把握基调
在创作活动中,创作主体要树立“受众”意识。
2、创作主体的分类与定位
第二节创作依据(节目,稿件,画面,音乐,音响)
第三节受众(听众,观众)
1、受众的含义和特征——广播电视受众,是广播听众和电视观众的总称。
2、特征
3、受众的作用
8
10月29日
第四章播音创作的手段
第一节
有声语言
1、有声语言的构成要素
(一)发声系统
(二)表达系统
1)内心感受和情感调动——1))
2)外部表达技巧——停连、重音、语气、节奏
停连
重音
2、有声语言的属性特征
既有自然属性又有社会属性
1)创造性2)音声性3)规范性4)情感性5)时效性6)社会性7)身份感8)对象感9)语境感10)分寸感
3、播音有声语言表达的规律
9
11月5日
第二节副语言
1、副语言的构成要素
包括:
眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等
在播音创作中,副语言主要是由体态系统和语境系统(与体态相关的)组成的表情达意、传递信息的符号系统。
2、副语言的特征功能
3、副语言的体现规律
10
11月12日
第五章播音创作的方法和原则
播音创作的方法
第二节播音创作的原则
基本规则和方法:
还原、转化、表达
1、还原:
深入理解,具体感受
2、转化:
按视听规律,对文字稿件和其它素材进行重新组织结构,以使其纳入视听觉系统,符合视听规律的体现方式。
思想感情的运动状态
播音创作中思想感情的运动,不是主观随意的感情的波动,而是依据创作素材所含情感的发展变化。
所以,还原、转化中的感情的运动,是创作主体与创作客体情感相统一的过程。
4、表达
播音创作的原则
1、坚持创造性原则:
2、坚持正确的播音创作道路坚持正确的播音创作道路要坚持
11
11月19日
第六章播音创作的分类
第一节播音分类的意义和原则第二节播音创作的分类
1、播音分类的意义:
A、分类是播音学建立的必然,也是播音学科成熟的标志之一。
B、由于播音学科的边缘性和播音创作的多样性,使得分类在播音学的建立中显得尤为重要。
C、对播音创作的分类,可以使播音研究对象进一步具体化,从而使理论的研究和时间的指导更富有针对性。
2、播音分类的原则:
1)多视角,多分法原则。
2)多层次,细分法原则。
3)边划分,边综合原则
3、从传媒介质和创作问题上划分——从传播媒介上:
广播播音、电视播音
4、从创作过程和创作要素上划分——从创作过程:
播音创作的准备、播音创作的表达从创作要素:
创作主体、创作素材、受众
5、从传播方式和语言样式——传播方式:
录播、直播
6、从对语言的组织和转化上:
有稿播音、无稿播音语言表达样式:
有声语言表达和副语言的体现
1
12
11月26日
第三节主要播音问题创作特征
1、新闻播音——1)在备稿和播音中,应该注意寻找和把握新闻的新鲜点。
2)新闻播音还要注意把握好分寸感。
3)新闻还具有表态性。
4)新闻的真、快、新的特点,使得新闻播音语言也呈现出自己的特色。
新闻播音的语言以叙述、报告为主,以实声为主。
新闻播音的特点:
5)要做到语句流畅,要求重音的选择少而精。
6)要是语句流畅,句尾不能下坠
2、通讯播音
3、评论播音
4、对话播音——对话播音要求双方共同准备稿件,设计人物和语言环境。
对话播音的基本要求:
想说话,对起来。
5、文艺播音
6、知识类、服务类稿件播音
7、主持人节目播音
8、电视口播新闻
9、电视新闻片解说
10、电视现场采访和现场报道
11、电视专题片解说
12、体育解说
13.、广告播音
13
12月3日
第三编风格论
第七章播音风格的含义和特征
第一节播音风格的含义
第二节播音风格的特征
含义:
是指,播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。
它以运动的状态贯穿播音创作的全过程,又以相对稳定的状态凝结在播音作品上。
第二节播音风格的特征——附着性、可感性、独特性、一贯性、多样性和可变性
14
12月10日
第八章播音风格的体现
独特的感受、独特的表达、整体美
15
12月17日
第九章播音风格的成因
客观原因:
时代、民族、阶级、地域与电台、节目与稿件等主观原因:
播音员的性格气质、生活经历、审美追求、业务条件等
第一节:
客观原因
第二节:
主观原因
第三节:
创作实践
16
12月24日
第十章播音员的素质和修养
第一节播音员素养的构成——修养是指一个人在理论、知识、思想、政治、道德、艺术、技能、等方面经过长期锻炼,积累所达到的一定水平。
播音员素养的内容主要包括:
政治、思想、文化、知识、专业技能、职业道德等方面。
也可概括为政治素养、文化素养、业务素养等。
第一节增强政策观念,提高政治水平
第二节扩大知识结构,提高文化素质
第三节加强专业修养,提高业务能力
17
12月31日
第四编发展论
第十一章播音事业发展概说
延安陕北时期的播音
1、延安陕北台的播音特点和风格
2、延安陕北台的播音员有强烈的革命事业心和高度的政治责任感
3、延安陕北台的播音员十分注重马克思主义理论和党的方针政策的学习,注重政治素质的培养和政策水平的提高,并以此指导他们的播音创作
4、积极投身革命斗争的实际,深入生活,深入实践,艰苦奋斗,保持同人民群众的紧密联系
5、严肃认真的创作态度,一丝不苟的工作作风,精益
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