中小学校各类卫生工作制度Word格式文档下载.doc

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6、负责制定具体的对相关人员的管理、考核和奖惩制度并严格执行。

7、负责学校（园）卫生工作的对外宣传，完成上级安排的临时性工作。

中小学校、幼儿园卫生工作分管领导工作职责

一、在校（园）长领导下负责卫生工作事务，定期召开卫生工作领导小组会议，为卫生工作领导小组提供和准备议事内容，组织学习上级有关卫生工作的文件，研究卫生工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见。

二、根据上级要求，不断完善、建立健全卫生工作管理体系，制定各种突发事件的应急预案。

三、全面落实卫生工作责任制，把卫生工作的目标分解落实到各部门、各岗位，每年层层签定卫生工作责任书。

四、定期或不定期检查各部门、各岗位的卫生防范工作，检查并及时消除各种事故隐患，防止各类卫生事故的发生。

五、组织开展卫生知识的教育、宣传工作，做好疾病预防、健康教育和学生健康体检工作。

六、每学期开展一次针对传染病、学校卫生公共卫生事件的紧急预防演练，搞好预案的修订完善工作。

七、每期联合住校医生举办卫生知识讲座或专题报告。

多部门联合监管学校卫生工作制度

一、县教育体育局体卫艺股与县卫生局、卫生执法大队、疾控中心等相关部门加强沟通与协调，共同做好联合监管工作，每年组织联合督查4次以上。

二、联合监管的主要任务：

1、贯彻落实国家、省、市有关学校（园）卫生监管的法律法规或工作部署。

2、完成学校（园）卫生监管联合督查工作。

3、检查、督导学校（园）卫生状况，提出整改意见和建议并监督落实。

4、根据社会和媒体关注的热点问题，不定期开展学校（园）卫生专项整治工作。

5、调查处理学校（园）卫生工作事故，追究事故中有关人员的责任。

6、共享学校（园）卫生工作督查信息，协调、处理相关事务。

7、各学校（园）在接受各级卫生监管等相关部门检查时应予以配合，同时应将接受检查的情况及时反馈给体卫艺股。

中小学校、幼儿园卫生责任追究制度

一、学校发生传染病、流行病疫情，有下列情形之一的，应当追究学校有关责任人的行政责任：

1、未按要求建立卫生工作领导小组，未落实分管责任人或疫情报告人的；

2、未按规定坚持“一日三检”，对发生或者可能发生传染病传播时未及时采取预防、控制措施的，工作不力的；

3、未依法履行传染病疫情报告职责，或者隐瞒、谎报、缓报传染病疫情的；

4、违反《传染病防治法》的其他失职、渎职行为的。

二、对违反上述规定，不履行岗位职责，情节轻微的，给予警告、批评、责令限期整改处理；

情节较重的，实行戒勉谈话、调离原工作岗位处理；

情节严重的，给予降职、撤职处分。

触犯刑律的，依法追究刑事责任。

三、行政责任追究按照干部、职工管理权限，由教育行政主管部门、学校实施。

中小学校、幼儿园一日三检制度

一、学校（园）每天早晨、中午和晚自习上课前应安排人员对学生身体健康状况情况排查并对排查结果进行登记。

二、晨检、午检由班主任实施。

首先应对未到校（园）学生的原因进行追踪了解，再对到校（园）的学生进行观察，必要时进行询问，了解学生健康状况，并将结果记录在《晨检情况记录册》。

如发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校（园）疫情报告人，学校（园）疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。

三、上课期间科任老师应当密切关注本班学生的出勤情况，对于临时因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况，并将情况告知班主任。

四、晚自习或休息期间学生因病缺勤的追踪了解由当时在场教师负责，如出现上述情况应报告学校值班领导。

五、教师要利用班会、家长会向学生、家长或监护人讲明“一日三检”的目的和意义，争取学生及学生家长的配合和支持。

中小学校、幼儿园学生患病、

传染性、疑似传染性病例登记追踪及处置制度

一、学校（园）应安排专人对晨检、午检、晚检情况进行汇总，对患病学生和传染性、疑似传染性病例进行登记和追踪，并做好记录。

二、发现疑似传染性病例后，应立即通知住校医生，配合住校医生，遵照住校医生要求进行疑似人员情况登记、隔离，送医院进行确诊，同时将情况告知家长或监护人。

三、传染性病例确诊时，要在第一时间将情况报告县疾控中心和县教体局体卫艺股；

同时按卫生部门专业人员建议做好校园消毒、密切接触师生的预防和患病学生隔离工作；

配合卫生部门做好传染源阻断和应急性预防接种工作。

四、向学生及家长做好相关疾病预防和控制的教育宣传工作，消除学生及家长的恐慌情绪和麻痹思想。

五、传染病病人、疑似病人在治愈或排除前的到校上课情况要严格按照卫生部门要求。

学生因传染病休学者痊愈后要出示医院痊愈证明方可回校上课。

中小学校、幼儿园

传染病、突发公共卫生事件的应急处理预案、

演练和疫情报告制度

一、学校（园）应设置疫情报告人，具体负责指导班主任、任课教师和生活教师正确开展晨检、午检、晚检工作；

对“三检”情况进行收集、整理和分析；

在住校医生的指导下，对群发性常见病与传染性、疑似传染性病例向学校分管领导进行报告。

二、疫情报告内容为在同一宿舍或者同一班级，１天内有３例或者连续３天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、饮水史时；

当学校（园）发现传染病或疑似传染病病人时；

个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时、发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时。

三、当出现符合本制度规定的报告情况时，学校（园）疫情报告人应当以最方便快捷的方式首先报告分管卫生工作领导；

分管领导应在第一时间将情况分别报告给学校（园）长和当地卫生部门；

同时根据医生诊断结果向县教育体育局体卫艺股报告。

四、发现传染性或疑似传染性病例，应按照《安县中小学校、幼儿园学生患病、传染性、疑似传染性病例登记追踪及处置制度》进行处置，避免疫情蔓延。

五、各校（园）应制定切合实际、操作性强的传染病和突发公共卫生事件应急处置预案，每期进行应急演练。

六、学校（园）所有师生罹患传染性、疑似传染性疾病均应如实向“三检”登记人或疫情报告员反映情况；

发现传染病、疑似传染性病例均有义务和责任向疫情报告人提供情况。

中小学校、幼儿园健康教育工作制度

一、贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求，并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。

二、健康教育的教学工作由教务处主管，做到课时、教师、教材、考核“四落实”。

三、根据学生健康体检结果及季节性传染病开展针对性的健康教育活动。

四、结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课外教育活动，利用宣传栏、视频、广播、板报、读物、标语等载体或讲座、知识竞赛等形式向师生传授身心发育知识和传染病、常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。

中小学校、幼儿园校园环境卫生管理制度

（教室、寝室、厕所、公共区域等）

一、教室、寝室、办公室、环境责任区、厕所坚持每天扫除和每天评比制度。

要求地面清洁，桌凳整齐，门窗、窗帘、黑板干净，花坛无杂草，沟渠无污水、垃圾，屋顶无蜘蛛网，室内无杂物。

二、教室内设有卫生角，备有水桶、毛巾、垃圾箱、扫把、拖把等卫生设施，做到放置有序。

三、厕所管理实行责任到班，要求天天有人管理。

做到冲洗及时，每周消毒。

入厕者习惯良好，不随地大小便，不将硬纸、杂物、沙石等丢入便池内。

四、讲究公共卫生，保持环境清洁，不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不随地吐痰和大小便，不乱刻乱画、乱涂桌凳、墙壁、板报。

五、教室、办公室、寝室每天开窗通风6小时以上，经常保持空气新鲜。

六、各班做好平时的卫生监督工作，安排好卫生监督员维护清洁。

七、按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。

八、定期对教室采光、照明、黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行检查监测。

九、每次环境消毒所使用的消毒剂名称、使用量、加水量、喷洒人、时间等应进行记录。

中小学校、幼儿园学生寝室卫生制度

一、住校生每天起床后管理好日常生活用品，值日生及时打扫寝室卫生。

二、寝室清洁做到定期清扫，注重保持。

三、不将食物带入寝室。

严禁在室内吃东西、乱吐、乱扔。

四、不在墙壁、床架、门窗乱涂、乱画、乱刻、留脚印和钉挂东西。

五、生活用品按要求摆放整齐。

六、要勤洗澡（头、脚）、衣服、鞋袜、被褥。

七、学校定期对寝室进行消毒（幼儿园还应配备紫外线消毒灯具），使用的消毒剂名称、使用量、加水量、喷洒人、时间等应进行记录。

中小学校、幼儿园学生个人卫生管理制度

一、学生个人卫生包括起居卫生、饮食卫生、用眼卫生、个人卫生、女生还包括经期卫生等。

二、教师对学生的个人卫生习惯养成负有教育、指导和监督管理责任，要循序渐进、严格训练、言传身教、榜样引领、反复强化的原则进行。

学生个人卫生习惯养成情况要与教师考核挂钩。

三、健康教育课是学生获得个人卫生知识的主渠道，学校必须按照要求开设健康教育课，要开展形式多样的卫生知识宣传。

四、落实好家校联系制度，建立卫生行为习惯反馈机制，发挥家校矫正学生不良卫生行为习惯的互补作用。

五、学生个人卫生基本要求：

起居方面要早睡早起，睡前和起床后要洗漱，被子、衣物、用具要叠放整齐；

饮食方面饭前便后要洗手，不挑食偏食，不吃生食零食，不喝生水，学会辨别安全食品；

用眼方面坚持做眼保健操，看书、写字要坚持做到“三个一”，即眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸；

个人卫生方面要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发；

女生经期更要注意保持身体清洁和用具用品卫生，同时注意饮食、调节心情、适当运动。

中小学校学生卫生行为习惯培养和矫正制度

一、学生良好卫生行为习惯的培养制度

1、循序渐进，逐步养成。

针对不同年龄阶段的幼儿、小学生、中学生提出不同内容的卫生习惯要求。

做到由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。

2、严格约束，规范训练。

要在建立健全卫生规章制度的基础上，组织少先队、团支部、政教处制定科学、实用、易于操作的量化考核实施细则，严格要求，规范训练。

3、反复坚持，强化训练。

卫生行为习惯的培养要采用“反复抓”、“抓反复”的方法，强化良好的卫生习惯，矫正不文明、不卫生的行为。

4、以身作则，言传身教。

加强德育队伍建设，提高师德修养，坚持对学生进行正面教育，培养良好习惯，让老师和家长有意识地影响少年儿童，在潜移默化中受到教育和熏陶。

5、表彰奖励，榜样引领。

对具有良好卫生行为习惯的优秀学生进行表彰奖励，通过榜样示范带动更动的学生形成良好卫生习惯。

二、学生良好卫生行为习