《地球的故事》教学设计Word格式.doc
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小学
联系电话:
13755512493
大星小学肖启军
教学目标
1.知道地球是一个巨大的球状星体,了解人类对地球形状认识的经历。
2.能根据火山、地震等自然现象传递出的信息,对地球内部的情况做出自己的猜想。
3.能制作出地球内部结构的模型,能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象
教学课时
一课时
教学准备
地球仪、“神舟五号”、“神舟六号”图片,火山、地震、地热等自然现象的视频课件,不同颜色的橡皮泥、小刀等。
一、导入
师:
同学们,我们人类和万物都生活在一个美丽的星球上,你们知道它的名字是什么吗?
地球,是我们人类和万物的母亲,在她身上有许多神奇的奥秘。
今天,就让我们一起来学习、探索地球的奥秘,好不好?
二、探讨人类认识地球的过程
1.关于地球形状的猜想与探索
谈话:
关于地球,人类经历许多猜想。
首先让我们看看古时候人们把地球想象成的样子(课件展示)
提问:
同学们,你们觉得“天圆地方”这种猜想对不对?
古时候的人们为什么不能把地球的形状描述正确呢?
学生交流,评价。
小结:
古时候由于受客观条件的限制,人们只能凭自己的直觉、光靠自己的眼睛来判断,尽管结论是错误的,但他们毕竟也是在仔细观察之后做出猜测的,并不是凭空想象。
讲解:
随着历史的发展,慢慢地人们对“天圆地方”的想法产生了怀疑
(课件展示)。
希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设:
大地不是平的,可能是一个大圆球。
这是人们对地球形状认识的一个重大转折,接着,在公元前350年前后,古希腊哲学家亚里士多德观看月食时,发现月亮上地球的影子是圆弧形的,因此他推测地球是个球体。
1519年,葡萄牙航海家麦哲伦带领一支船队进行了一次影响世界的环球航行,你们想了解这一壮举吗?
(出示视频)
2.在太空中看地球
同学们,我们知道了地球是一个球体,你们想不想看到地球美丽的图片?
这是从遥远的太空卫星拍摄到我们地球的样子,你们喜欢吗?
课件展示(太空中拍摄到的地球图片)
过渡:
新中国成立以来,祖国在航天科技领域有许多成就,令世界刮目相看。
比如,1970年,我国发射了东方红一号卫星,中国成为第五个发射卫星的国家。
你们平时收集到哪些航天方面的资料呢?
我们一起来分享一下吧。
你们知道中国飞天第一人是谁吗?
(杨利伟)想了解有关他的故事吗?
(学生回答)
课件展示杨利伟的图片和相关资料。
太空是神奇而美妙的,但是对宇航员来说是残酷的,那里既没有氧气、没有水,也没有重力,是对人生存极限的一种挑战,如果你也希望有一天能到太空遨游一番,那么现在必须把身体锻炼得非常棒。
地球是一个巨大的球体,到底有多大?
你知道飞机围绕地球一圈需要多长的时间吗?
学生回答,课件展示相关资料
三、了解地球内部结构
1.过渡:
我们看了地球在太空中的美丽样子,接下来我们一起来探索地球内部的奥秘。
2.师:
我们先来看一组有关地表现象的图片、视频。
。
(课件出示火山、地震、地热、海啸等图片和视频,让学生进行观看。
)
3.你能根据这些现象做出有关地球内部的猜想吗?
说说猜想的依据。
(让学生进行充分交流,注意让学生说出一些现象和判断。
4.师:
科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢?
可以通过发射地震波来进行检验。
请同学们阅读《地球的结构》,说说地球的结构,并说说这些部分分别在地球的什么位置?
5.谈话:
对于探究地球的内部构造,科学家们还采用了很多先进的技术,请同学们阅读《伸入地球深处的‘望远镜’》。
6.说说看,我们的猜想和科学家的发现有相同的地方吗?
四、制作地球构造模型。
1.师:
同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解,接下来我们用橡皮泥做一个地球构造模型。
那先说说你打算怎么用橡皮泥制作地球结构模型呢?
3.学生交流自己想好的制作步骤,教师注意及时进行归纳。
4.学生动手做地球模型。
(播放轻音乐)
5.制作完成后,让学生展示自己制作的地球构造模型,并说说自己是怎样做的以及制作时的一些想法和感受。
五、课堂小结。
通过我们今天这节课的学习,我们了解了人类认识、探索地球的艰辛旅程,懂得了一些地球内部结构的知识,加深了对我们地球母亲的热爱。
希望同学们下课后去收集更多有关地球的资料,制作一张有关地球的故事的科学小报。
对于地球内部的构造,现在仍然有许多不解的迷团,科学家们也仅仅是一些预测。
同学们,老师相信在不久的将来,你们一定会有更好的办法去探索、开发地球的内部。
加油吧,同学们,你们是祖国的骄傲!
今天的课就上到这里,下课!
2011年10月12日
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