二年级语文老师家长会发言稿Word下载.docx
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我让孩子不要把错的擦掉,目的是要让家长第一时间看到试卷,没有改错的试卷,最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节,从而更有针对性的进行今后学习的辅导。
分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的语文能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。
关于学生学习情况,总结起来有这样几个突出问题:
1.粗心、不认真现象。
2.识字量少,不会读题,就不理解做题要求。
3.课堂不够专心,听课效率差。
即使到现在,我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状态,上课根本不听,在老师的多次提醒下,也最多能撑几分钟时间。
二、针对语文教学,和各位家长谈几个内容:
1.生字学习
语文学习,不同年级有各自的侧重点,低年级重在字词教学。
本学期学习的内容多,每课要求会认会写的也很多,但因为时间的原因,我们的进度比较快。
要求掌握的生字,绝大多数学生都能牢固掌握,能读准字音、记住字型、了解字意,字词学习的难点在于遗忘现象严重,而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。
2.积累背诵的学习
背诵本身就是一种能力。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”说的就是背诵能力,可以转化成阅读能力、写作能力;
转化成分析问题和解决问题的能力。
本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的,另外识字课的词串,单元的积累也是要孩子熟练背诵的。
读书、背诵既积累语言又巩固字词,很有必要。
3.课外阅读的学习
语文课堂教学的作用在于教给方法,而发展能力、拓展知识,则需要大量的课外阅读。
就低年级学生而言,一定的课外阅读,可以提高学生的识字量。
课外获取知识的多少每个孩子都不同,所以在语文生字学习过程中会出现有的学生就很轻松,而有的很吃力的情况。
这种“不同”所带来的学习能力上的差距,将在今后越来越明显的表现出来。
实践证明,课外阅读量大的学生,不仅识字量大,学习生字的能力也强。
本学期,我们每个班级都设立了图书角,鼓励同学们读书;
并且结合校本课程读背古诗来帮助学生提高阅读能力,促进学生养成爱阅读的好习惯。
4.说话写话的学习
说话写话是小学语文教学的重要任务之一。
加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言表达能力,提高观察能力、思维能力,促进智力发展,还能为今后的写作打下坚实的基础,循序渐进,终会有进步的。
其实写话的要求是在二年级,现在我们开始学,早学比晚学要好得多,对孩子今后的作文能打下很好的基础,目前,我开始对学生进行看图说话的口头练习了,今后可能还会出现造句,写话之类的训练。
三、给家长的几点建议
二年级的孩子,在认知、分辨能力还处在初级阶段,需要我们老师和家长一起努力。
教育孩子,指导孩子,帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。
有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。
有句话叫好习惯受用终生。
作为老师,我听到比较多的一句话是:
“老师,我自己没知识,教不了孩子,就辛苦老师你了。
”或者是,“孩子不听我的话,我说了没用。
”“孩子就是听老师的话,老师一句顶家长十句。
”
这是许多家长所烦恼的问题。
现在,我特别想告诉这些家长的是:
即使你教不了孩子,但是你至少可以抽时间陪着他完成。
很多家庭作业,其实都只是抄写听写,读读背背什么的,难度不大。
即使自己真的不懂,读得对不对听不出来,读得熟练不熟练,总能听得出来吧。
家长足够重视并注意方法的话,没有教不起的孩子。
各位家长,我知道每天要您按时检查学生的作业很难,因为都有自己的工作,还要做家务、应付人情世故,很忙没时间。
正因为这样我们才更需要家长的支持。
学校的教育形式是群体性的,一个老师负责几十人的教育任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。
希望家长发挥好优势和地位,把帮助学生完成作业这项重要工作做好,我在这里拜托大家了。
1.重视生字默写的检查
学生每天都要学习并掌握很多生字。
语文学习不像数学学习,只要在课堂上专心听讲,掌握方法,课后稍加练习,成绩就不会差。
可以这么说,语文学习,重要看课外。
当天学习的生字,课堂上不可能掌握,记忆,巩固完全靠课外,多读多写。
而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重,学了后面忘前面。
不少家长跟我交流时谈到,前一天还会默写的字,第二天孩子又忘记了。
其实,这种现象很正常,克服的唯一办法就是多写,经常写,加强记忆。
2.重视朗读背诵的作业检查
在对作业的督查方面,很多家长往往有错误的认识,只重视书面作业的检查,而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。
每次我抽查我们班的作业就会发现,书面作业大部分的孩子都能完成,而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。
3.重视孩子的书写态度
书写能力是小学语文学习的一个重要指标,一个孩子的字迹书写态度,直接反映孩子一阶段学习的态度,学习的质量,学习的成绩。
我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问:
作业做出来了吗?
很少关注孩子作业的书写质量。
潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要改变就不容易了,所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。
特别是小学二年级,孩子的手部肌肉开始发育,这是练习写字的最佳时期。
如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导,会取得很好的效果。
指导时,要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。
我们老师都知道,只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀,因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力。
提高了孩子学习的质量。
所以,写好字是学习的基础。
总之一句话,希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。
如果家长不在意作业的检查和辅导,放任孩子,会导致几种情况出现:
不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。
字迹潦草,为了玩而应付作业。
会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对考试,对学习都不负责的态度。
有些学生交上来的作业,上面很明显的错误,比如一个生字的书写,出现错误,我翻开本子就一眼看到,而上面还赫然签着家长的姓名。
我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的?
老师只是单纯的为了看到你的名字么?
当孩子把作业拿到您的面前让您签字时,您是不是一手拿着电视机的遥控器,一手接过本子,草书您的名字?
孩子的心里会怎么想?
还有的家长忙着工作,挣钱,连作业都懒得看一下,更别说签字了。
俗话说得好:
钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。
但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。
说了这么多,还有一句最重要的,就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。
学校教育不是万能的,教育好孩子是我们共同的责任,需要我们共同努力。
可能在有的时候在某些方面对你们的孩子要求有点严格,俗话说:
“没有规矩不成方圆”,希望你们对我们的工作给予更多的支持。
今后你们有事多找我商量,相信我对大家是真诚的,我和你们一样,希望每一个孩子都有美好的明天。
在以后的工作中,我们一定会尽自己最大的努力,去热爱孩子,关心孩子,细心照料孩子,用我们的实际工作让您放心。
最后,再一次感谢大家对我工作的支持!
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