河南省2019年中考语文-第三部分-现代文阅读-专题一-记叙文阅读-第一节-内容理解分析复习课件PPT课件下载推荐.ppt
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为父母的艰辛而感到心酸。
第段画波浪线句子:
第三部分现代文阅读,示例(第段“儿子唱了一遍一阵阵疼”):
“一阵阵酸”“一阵阵疼”准确形象地写出她对父亲的艰辛的深切体会,以及对自己当年的行为感到自责、后悔。
第三部分现代文阅读,示例:
(第段“儿子在家三分”):
通过父亲的歌词以及文中的父亲,我们感受到父爱如山一般厚重、坚强而伟大。
父,亲为子女的成长付出了毕生的心血,但对子女却毫无所求。
父爱粗犷但不乏细腻,父亲不但关心着我们的成长,还关心着我们的日常生活。
作为子女,我们要理解、体谅父亲的爱,懂得感恩父亲并用实际行动回报父亲。
第三部分现代文阅读,____,概括故事情节(12年11考)考情搜索:
概括事件:
2018.7,2017.7,2014.7,2010.8概括主要内容:
2015.7,2012.8,2011.8补充六要素或情节:
2016.8,2008.7,2007.8概括段落内容:
2009.7(第1问),第三部分现代文阅读,第一步:
审题。
题干中出现“哪些”“哪几件”,表明记叙的事件不止一件(2017.7,2014.7);
题干明确几件事,如2018年7题告诉考生是“四件事”;
出现“主要”“一件”等表明是一件事。
若是已给出部分内容则根据提示词进行概括。
方法指导,第三部分现代文阅读,第二步:
阅读全文,进行分析,确定作答要点。
若记叙的事件不止一件,则需将内容初步分层(分层时可以按照事件发生、发展顺序来分,也可以按照事件发生、发展的地点转换来分,还可以按照事情的发展阶段来分);
若是记叙一件事,要迅速浏览全文,找出六要素(人物和事件的起因、经过、结果),同时注意抓抒情句、议论句;
若给出部分事件,填空梳理其余事件,则需根据所给内容,确定作答区域,在文中找出内容要点,依据已给内容格式作答。
第三部分现代文阅读,第三步:
提取要点,简要概括。
事件不止一件的,将每层的内容按照“人物事件”的形式归纳,分条整理出来;
记叙一件事的,将六要素整合概括即可;
给出部分内容的,模仿已给情节句式按照“什么怎么样”的形式概括即可。
注意:
答案需要分条整理。
概括一件事时,个别要素若文中未提到,概括时可忽略,还需删减次要的情节,避免答案过长。
答题规范:
多个事件:
人物事件(多个事件主语一致)概括一件事:
谁(何时何地)干了,结果,第三部分现代文阅读,1.(2018河南7题)请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
(4分)
【审题】,第三部分现代文阅读,【答案】_【变式设问】
(1)(统编八下社戏)通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。
父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。
父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。
父亲因女儿扔了他的长笛,从此不再提长笛的事儿。
父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛。
第三部分现代文阅读,
(2)(统编七上植树的牧羊人)课文按时间顺序,重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。
第三部分现代文阅读,夏夜行船,第三部分现代文阅读,(3)(统编八上藤野先生)看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标题。
内容理解分析(12年6考)考情搜索:
2017.8,2014.10,2013.7,2011.10(第1问),200810(第2问),2007.10(第1问)第一步:
审题,找出解题关键词,寻找作答区域。
先看题干有无点明作答区域,再提取关键词。
若点明作答区域,则根据关键词仔细分析该区域内容;
若没有点明,则先在原文中找到相关词句或内容。
分析。
联系上下文内容。
从情节角度进行分析,看写了什么事,起到了何种作用。
2017.8,2013.7,2011.10(第1问),2007.10(第1问)联系中心思想或作者情感的落脚点。
看这些对表达文章主题有什么作用,表达了“谁”“怎样的思想感情”。
2014.10,2008.10(第2问)第三步:
简要概括。
根据分析,整合内容,分条作答即可。
第三部分现代文阅读,2.(原创)从爱听长笛到讨厌听长笛,最后到再次喜欢听长笛,她为什么会有这样的情感变化?
(3分)
【答案】_,小时候为有个会吹长笛,并受邻居欣赏、小伙伴崇拜的父亲感到骄傲,因此爱听长笛。
(1分)渐渐长大后,因左腿残疾的父亲在清扫街道时吹笛遭到同学们的嘲笑,自此讨厌听父亲吹长笛。
(1分)多年以后,她懂得了做父母的艰辛,终于明白了父亲的苦心和爱,因此再次喜欢上了听父亲吹长笛。
(1分),第三部分现代文阅读,【变式设问】
(1)请简要概括文中女儿对父亲吹长笛态度的变化及其原因。
(2)(统编七上济南的冬天)冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”,他为什么会有这样的感受?
(3)(统编七上猫)第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后,“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么?
仅仅是因为“我”冤枉了它吗?
第三部分现代文阅读,分析人物形象(12年5考)考情搜索:
2015.9,2012.11,2011.12,2009.10,2007.12第一步:
中招考查此考点的题干一直都很固定,一般包括两个部分,一是对人物形象进行概括,需要写出品质特征;
二是简要分析,需写出具体的依据。
分值是4分,因此答案应是两点或四点。
第二步:
梳理与人物相关的情节、描写、评价等。
理情节。
在情节发展、矛盾冲突中,看人物的所作所为、价值取向、性格特点、内心状态等。
方法指导,第三部分现代文阅读,看描写。
找出文中描写人物的句子,对描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合。
找评价。
找出作者或他人对该人物的介绍或评价,进而辨析“真伪”,合理利用反语、他人衬托的语句或情节。
第三步:
结合文章中的社会背景进行分析。
(若文章社会背景因素不强,则可省略此步骤)把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去,分析人物命运和性格形成的根源,从而做出合理的分析。
第三部分现代文阅读,第四步:
具体概括,分条作答,使答案条理化。
作答时注意人物性格的复杂性、多变性和发展性,概括尽可能全面,避免遗漏要点。
第三部分现代文阅读,3.(原创)文中的父亲是一个怎样的形象?
【答案】_,爱女儿。
为了挣钱给女儿买电子琴,在雪天骑车摔断了腿,当母亲要对女儿说出真相时,遭到父亲的制止。
爱好吹长笛。
从她小时候起,长笛一直伴随着父亲,无论何时何地他都愿意拿出长笛吹奏一曲。
面对生活的重担,不抱怨,不气馁;
坚强隐忍,热爱生活。
工厂倒闭,左腿残疾后成为一名环卫工人,尽管在这样的际遇下,他也没有任何怨言,而是继续用笛声传达对生活的热爱。
第三部分现代文阅读,【变式设问】
(1)文中的“她”既是女儿,又是母亲,分别具有怎样的形象特点?
请简要分析。
(2)(统编七下最后一课)韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象,找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句,并做一些批注。
(3)(统编八上回忆我的母亲)阅读课文,想一想:
母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的?
从文中还可以看出母亲具有怎样的品格?
第三部分现代文阅读,分析人物心理(12年3考)考情搜索:
揣摩人物心理:
2018.9,2016.10补写心理活动:
2009.8第一步:
题目如果要求补写心理活动,要注意人称的使用,如2009.8题就要求以第一人称“我”的口吻,用描述性的语言来写。
题目如果只要求揣摩人物心理,就用概述性的语言来写,一般都是“表现了某人的什么心理”。
心理活动要符合文中人物的身份。
联系上下文,注意人物所处的情境。
注意与人物相关的动作、神态、语言等描写。
紧扣主题。
如果是补写心理活动,还要注意与上下文的衔接。
作答。
答题全面,分条列出。
第三部分现代文阅读,4.(2018河南9题)请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。
(4分)她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:
“来来,吹一段!
”“吹一段?
”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。
【答案】_,她的心理:
得知父亲断腿的真相后,伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。
不想让父母看到自己流泪,想让父母开心(想活跃气氛)。
(意思对即可。
一点1分,共2分)父亲的心理:
为女儿的理解、体贴而欣慰。
为自己能重新吹长笛而高兴。
第三部分现代文阅读,【变式设问】请品读下面语句,任选一个角度分析作者是如何表现父亲(或她)的心理的。
方法指导,第一步:
找出次要人物所做的事及其语言、动作等描写,分析其自身的特点及与主要人物的关系。
考虑次要人物的言行举止,在时间发展、主要人物的形象塑造及情感表达中的影响,以及对故事发展是否有反衬或者补充的作用。
第三部分现代文阅读,次要人物作用(2018.10,2015.8),答题规范:
(1)情节:
引出主要人物;
写了内容,推动情节的发展(为故事情节的展开作铺垫,使情节有波澜,更完整);
次要人物如果是“我”,有可能是贯穿全文的线索,能增强故事情节的真实感。
(2)主要人物:
从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)。
(3)主题:
写次要人物的行为,暗示(揭示)的主题(使主题更丰厚)。
第三部分现代文阅读,5.(2018河南10题)母亲这一形象在文中起什么作用?
请结合全文简要分析。
【答案】_,从情节看,母亲的话设置悬念,引发读者的疑问;
又是母亲的话交代父亲断腿的原因,使情节有波澜、更完整合理。
从人物形象看,母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女儿的爱,突出父亲的形象。
从主题看,母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福,突出了家庭的和谐、温馨,丰富了文章的主题。
(1)文章多次写到母亲的话,这样写有什么作用?
(2)本文主要记叙了女儿与父亲之间有关长笛的故事,刻画母亲的形象是否多余?
第三部分现代文阅读,主旨分析及探究(2016.11,2013.11),方法指导,对文章主旨的探究一般分为两种:
对主旨的概括;
对主旨争议的看法。
答题时可从以下几方面着手:
抓住抒情、议论段(它们往往起着突出中心、深化主题的作用);
抓住中心句(可在此基础上进行“扩写”或分条总结,进而概括主旨);
抓住关键词(便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨);
注意联系文章题目。
第三部分现代文阅读,6.(原创)本文的主旨是什么?
请写出两个方面,并结合具
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