一年上技术教案更新Word下载.docx
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3、请各组上台表演小品“手能做的事”。
活动二:
夸夸我们的手
1、我们的手还能做什么事情?
2、教师归纳手的作用:
手是人体不可分割的部分,也是特殊的工具。
活动三:
用手加工橡皮泥
1、示范泥娃娃的制作方法。
2、鼓励学生构思作品,并将自己的设想画下来。
3、指导学生用橡皮泥制作作品。
4、指导学生评价作品。
板书设计
灵巧的手
听夸加工
教学反思
通过加工橡皮泥等活动,体会到手是人与生俱来的工具,能帮我们做许多事。
2.折纸玩具
通过折纸练习,初步掌握折纸的基本技能,进一步体会手的作用。
在不同纸的比较中,感受各种纸的特性,初步形成选择材料的意识。
以手为基本工具学习舢板船。
玩纸青蛙
1、介绍游戏规则。
2、发布游戏开始的口令。
3、哪只纸青蛙赢得了胜利?
(学生总结)
4、小结:
普通纸轻,所以青蛙跳的远,容易赢。
吹纸游戏
1、教师提出问题:
用游戏验证普通纸比铅画纸轻。
2、教师介绍吹纸游戏的玩法。
3、指导学生玩吹纸游戏。
折舢板船
1、教师问:
哪一种纸更合适折纸?
为什么?
如果要用铅画纸折,有什么办法把它折得很平整吗?
2、教师介绍折纸中的常用符号。
3、分步示范舢板船的折法。
指导学生折舢板船。
评价作品。
折纸玩具
玩纸青蛙吹纸游戏折舢板船
通过折纸练习,初步掌握了折纸的基本技能,进一步体会到手的作用。
在不同纸的比较中,感受到各种纸的特性,初步形成选择材料的意识。
3.吹肥皂泡
通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏,发现肥皂泡的大小与吹具有关。
通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈,发现手的局限性,了解工具的作用。
发现手的局限性,认识工具的作用。
吹肥皂泡
1、导入:
大家玩过吹肥皂泡吗?
请两位同学上台来,用这两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡,看看效果有什么不一样。
2、引导学生讨论:
肥皂泡的多少、大小与什么有关?
(学生交流后回答)
3、教师归纳:
当肥皂液一样的情况下,肥皂泡的多少、大小与吹具有关。
制作铁丝圈吹具
1、教师提出任务:
大家想不想自己做一个铁丝圈吹具,玩吹肥皂泡?
怎样做呢?
2、教师示范;
两种制作方法:
(1)徒手做。
(2)借助工具弯制铁丝圈。
3、学生练习制作。
4、教师提出问题:
用手和借助铅笔制作吹具有什么不同?
吹肥皂泡比赛
1、教师请同学们用自己做的吹具吹肥皂泡,比一比,谁的吹出的肥皂泡又大又多。
2、教师组织学生比赛。
3、提问:
游戏中你发现了什么问题?
可能与什么有关?
吹肥皂泡制作铁丝圈吹具
4.忙碌的小镇
听童话故事,发现人们在利用不同的工具做事情。
发现人们在不同的场合利用不同的工具做技术工作。
发现人们都在利用不同的工具做事情。
听童话故事
大家都喜欢听故事吧?
今天我们要听一个童话故事—“忙碌的小镇”。
2、教师讲故事学生思考:
(1)小镇上的人在忙什么?
(2)他们用到了什么工具?
3、学生思考并回答问题。
编故事
学生根据现实生活,编故事并讲给大家听。
说说自己居住的城镇或乡村
1、教师引导学生交流,我们居住的城镇或乡村是怎样的?
有哪些工作?
用到了什么工具?
2、教师小结,表扬与鼓励。
忙碌的小镇
听编说
5.造房子
发现造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、电工、管道工等许多人,他们按计划、有步骤地合作,才能共同造好房子。
发现在造房子要用到许多材料和工具。
知道造房子时要用到许多材料和工具。
听故事,复述故事
1、教师讲“造房子”的故事。
2、组织学生交流并复述故事。
1、学生编故事。
2、教师将填空题贴在黑板上,组织学生完成填空题,引导学生注意技术分工。
师生合编故事
1、提出编故事的要求,并与学生一起合编故事。
2、教师总结:
造一栋房子,需要需要许多人按计划、有步骤地合作,既分工又配合,共同完成任务,其中,不同的人会使用不同的工具和材料。
造房子
听编合编
6.种玉米
知道种玉米要经过播种、养护、收割等一系列过程。
发现利用农机可以使农民工作得更快,更省力。
知道利用农机可以使农民工作得更快,更省力。
听故事,回答问题
猴伯伯有一个很大的农场,他买了玉米种子准备种又甜又香的玉米。
可是他忙了半天,也没种多少,这可怎么办呢?
想不想听听猴伯伯想出了什么好办法?
2、教师讲童话故事“种玉米”。
3、猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题的?
4、学生分组讨论、交流。
5、学生以复述故事的方式回答。
6、玉米成熟后,猴伯伯又是怎样忙碌的呢?
教师组织学生交流怎样收割玉米,收割后怎样处理的。
交流现实生活中农民种玉米的过程
教师联系生活提出问题:
1、我们平时吃的粮食是怎么来的?
2、农民用什么工具耕种?
3、他们要付出怎样的劳动?
4、我们应该怎样对待粮食?
种玉米
听种玉米的过程
7.生活中的修理工作
感受产品有时会不工作,但是可以借助工具可以修理好,进一步理解工具的作用。
通过交流生活中的实例,认识有些人专门从事修理工作,初步了解修理技术。
认识有些人专门从事修理工作,初步了解修理技术。
了解游戏主题——修理
1、情景导入:
铅笔盒坏了,该怎么办?
2、教师演示修理铅笔盒。
3、组织学生讨论:
那些人专门从事修理工作?
明确游戏规则
1、出示医生坐诊的图片。
2、介绍游戏规则。
3、教师做裁判,组织一组学生玩游戏。
说说“什么人”修理什么
1、指导各组开展比赛。
2、组织学生评选出一些有创意的回答。
生活中的修理工作
工具修理工具作用
感受到产品有时会不工作,但是可以借助工具可以修理好,进一步理解工具的作用。
通过交流生活中的实例,认识到有些人专门从事修理工作,初步了解了修理技术。
8.线条造型
知道线条可以变幻出各种造型,了解设计一个创造的过程。
能明确游戏规则,积极参与游戏。
领会“设计有时是一个很简单的创造过程”。
认识线条造型的多变
1、用一根电线变化出不同的造型,如手镯、数字等。
2、利用电线还能变出什么呢。
3、归纳:
用一根线条设计出造型多样的作品来!
辨别普通回答和创造性回答
1、将电线变成“U”,提问:
这是什么东西?
2、根据学生的回答解释什么是创造性回答。
线条造型”比赛
1、组织学生分组。
2、指导各组开展游戏。
3、组织学生一些有创意的造型和说明。
线条造型
线条造型创造性回答
知道了线条可以变幻出各种造型,了解了设计一个创造的过程。
9.牙签高楼
牙签搭高的活动,了解不同结构稳定性。
知道造高层建筑有很多技术要求。
能通过合作完成一件技术作品。
在规定的时间内搭建一个既牢固有高的牙签高楼。
了解高建筑物的建设要求
1、出示一些电视塔和摩天大楼。
2、组织学生读者论坛高建筑物的特点。
小组设计牙签高楼
1、提问:
可以用牙签和橡皮泥搭一个怎样的高楼。
2、组织学生讨论并设计牙签高楼。
搭建牙签高楼
2、比赛开始并计时。
3、用尺测量各组搭建的高楼的高度。
4、测各组搭建的稳定性。
板书设
牙签高楼
建设要求设计搭建
牙签搭高的活动,了解了不同结构稳定性。
知道了造高层建筑有很多技术要求。
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