四上体育活动课教案Word文件下载.docx
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3.注意在游戏的安全
二、合作探究、掌握技能
重点:
难点:
教师活动:
1.提出毽子的练习
2.组织右脚的30个熟练性练习
3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛
4.组织左脚的50个熟练性练习
5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛
6.组织进行50个的盘踢熟练练习
7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛学生活动:
(1)自主的完成各项熟练性的练习
(2)发挥自己的最好的成绩,合作完成比赛,勇创好成绩。
三、放松身体,愉悦身心
反应游戏:
规则:
所有学生走成一圈,然后听老师喊:
往前走,往后退,往前跑,倒着跑等来提高判断能力。
组织:
学生围成一个圆圈。
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
2.滚铁环
两种滚铁环的基本方法
1.初步掌握一种滚铁环的基本方法
2.培养此类游戏兴趣,增强合作学习意识
学习重点:
滚铁环的两种基本方法
学习难点:
方向与平衡的控制
活动过程:
准备部分:
1:
导入课题
2:
提出要求
3:
引导热身 热身游戏 数数抱团 二块五 抢占领地
活动部分
一、教师讲解示范
1.徒手抛滚环练习
2.
体会用“手持环法”的辅助练习
3.徒手抛滚环后接滚动
4.体会“外钩法”滚环练习
二、学生分组进行自我体验
1.轨道辅助练习 学生选择性练习
1互帮互助 2自我挑战
小组进行交流与相互学习,
三、根据掌握滚铁环技术的不同情况进行有针对性的练习
1.引导学生注重滚环平稳
2.引导体会铁环滚动特性
3.引导学生体会用手扶持“外钩法”滚环练习
4.引导学生体会徒手抛滚环后接滚动铁环的练习
游戏:
双人套圈
1.讲解方法 2.引导放松 3.积极评价
四、总结评价 宣布下课 回收器材
3.迎面接力跑
教学内容:
1、割麦子2、迎面接力跑
教学目标:
1、在简单快乐的游戏后,学会迎面接力跑的基本方法。
2、在游戏中提高快速奔跑能力和协调能力。
3、体验快乐、感受进步或挫折。
4、在活动中表现出对他人的尊重关心和团结合作。
一、导入
1、体育委员整队、汇报人数师生问好。
2、宣告本课学习任务。
3、检查服装,安排见习生。
4、队列练习:
立正、稍息;
四面转法。
二、过程:
模仿活动:
我们爱劳动(模仿农民伯伯割麦子)
教师创设情景,引导、讲解动作注意点。
开展劳动竞赛(割麦子)
方法:
学生分成人数相等的四路纵队,分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。
令后,一侧排头手持“镰刀”朝前跑,至“麦子”处依次用手提起,用“镰刀”从下面挥过再放下,割完“麦子”继续朝前跑,至对面则把“镰刀”传递给对面同学。
依次类推,先跑完的队为胜。
练习:
传递劳动工具接力赛(迎面接力跑)
学生分成人数相等的两队,每队再分成甲乙两组,成纵队相对站立于两边的起跑线。
令后,各队甲组排头迅速向乙组跑去,将“镰刀”(接力棒)交给乙组排头,自己站至乙组排尾,乙组排头用同样的方法传给甲组。
依次类推,以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。
三、小结
1、小结:
师生评议,共同例举本课的收获。
2、保健教学:
今天,我们帮农民伯伯收割“麦子”,又进行一项体育游戏,大家有什么收获呢?
参加劳动出了汗应怎么办?
3、收还器材
教学反思:
由于课的创造性设计,运用了情境教学法,使学生沉浸于情节角色中,在课中尽情地玩、尽情地学,充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣,调动了学生学习的主动性和积极性,为终身体育打下基础。
但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课,没轮到自己活动时就什么事情都会做,讲评的时候也是乱哄哄的,需要“哄骗+严厉”才能使之静下来。
现在最需要加强的就是怎样调控课堂纪律的水平,这关系到教学的效果与质量。
4.看谁反应快
听信号反应冲跑
1.
通过本节课的学习,是学生掌握听信号反应冲跑的规则。
通过本节课的学习,发展学生的反应速度和灵敏性。
3.
通过本节课的学习,培养学生集中注意的能力和竞争意识。
教学重点游戏的方法
教学难点通过游戏发展学生的反应速度
教学方法分组法、游戏法
场地器材操场
一、导入与热身:
1、集合整队
2、体育委员报告人数
3、师生问好
4、教师宣布本节课主要内容
5、慢跑200米
6、徒手操
二、实践与提高:
游戏方法:
游戏者被队跑道在起跑线后,两手扶地做起动准备。
听到一声哨音后迅速转身起跑,但如听到两声哨音,则应迅速做两次俯卧撑后再转身起跑
按游戏者到达终点线的先后顺序派出名次并做好记录,然后将各组同名次者编在一起,再进行比赛。
游戏规则:
预备时要求全蹲,如果提前起动后是抬臀均视为犯规,两次抢跑者按最后一名计算,做错误动作为失败,判为最后一名。
游戏结束后,教师宣布游戏中获第一名次最多的前三名同学的名单,并请同学们自评游戏情况。
三、调节与评价:
1、放松操
2、课堂小结
3、师生再见
教学反思:
通过本节课学习,学生掌握了听信号反应冲跑的规则,表现非常积极,在练习中,发现有一部分同学的反应速度很快,而且非常正确,虽然身体素质并不是最好的,但是都能成为本组的第一名,今后应多培养学生的判断力和反映力。
5.快乐呼啦圈
1、运动参与领域目标:
使学生积极主动参与学习,对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。
2、技能领域目标:
在玩中初步掌握跳跃的能力,在游戏中巩固练习。
3、健康领域目标:
合作过河,充分发挥学生的想象力和创造力,促进身体发展,发展学生的协调性、跳跃素质
4、心理健康领域目标:
在学生中增强信心,锻炼意志,促进身体健康正常的成长。
5、社会适应领域目标:
树立良好的团结合作精神,培养创新意识及坚持不懈的品质。
一.组织上课
1.
体育委员整队集合,检查人数。
2.
教师宣布本次课内容目的及要求。
3.
检查着装,安排见习生
二、猜拳接龙:
学生散开,两人一组进行石头、剪刀、布练习,输者站在赢者的后面,接着两人与其他同学进行,直到老师口令叫停为止看哪组的龙接的最长;
三、玩呼啦圈:
(1)玩呼啦圈;
(2)滚呼啦圈比远;
(3)合作。
要求学生
合作练习跳跃。
比如五
个人用呼啦圈组成一
个图形进行跳跃练习,
按教师的口令进行
四、过河
(1)单人过河方法:
将学生分成四小组,每小组间距10米,每组排头学生持两个呼啦圈,教师发令后,将一圈抛出,然后跳进呼啦圈内,将另一呼啦圈放到前面,再跳进第二个呼啦圈内,转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方,如此反复,直至跳至第二位学生处,第二位学生依此法进行。
(2.)集体过河:
每组的脚下放四或五个呼啦圈,每组的队员站在呼啦圈内,排后的同学每人拿一个呼啦圈,开始时每组排后的队员将呼啦圈传给前面第一人继续前进,看哪组最快又不掉入河里。
五、跳流星
学生围成一直径为6米的圆,一名学生站在中央,手持用绳系的呼啦圈,手臂压低,做顺时针转动(也可变方向),速度可快可慢,呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起,游戏者不能被呼啦圈碰到,如碰到被视为失败,换圈中人继续进行。
组织如图所示:
要求:
快、齐、静
组织如图:
散点
教法:
1.教师引导学生练习呼啦圈;
2.引导学生两位或更多同学进行滚呼啦圈比远;
3.让学生自主发挥,拼出各种不同的图形,进行跳跃练习;
4.学生展示;
5.教师点评;
发挥想象,练就本领
组织如图:
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------------------
1.教师与学生交流怎样过河;
2.学生以小组为单位讨论怎样过河;
3.教师组织学生过河;
1.只能用两个呼啦圈过河;
2.过河时过河队员的脚只能踩在呼啦圈内,踩在外面则算掉入河里;
如上图
1.教师与学生交流过河的要求;
2.学生讨论过河的方法;
4.学生展示教师点评;
1.每队只能用五个呼啦圈过河;
2.每队的队员的脚只能踩在呼啦圈内;
组织:
一名学生站在圈内,其余同学站圈外
1.教师讲解练习的方法并示范;
2.学生体会动作;
3.学生进行练习;
1组织如图:
1.尽可能达到身体、心理两方面的放松;
课后小结1.表扬学生学习过程中好的表现。
2.指出不够的地方。
6.快乐踢毽子
1、踢毽子2、自主选择玩毽子游戏
1、运动参与目标:
以积极态度和行为参与活动并表现浓厚兴趣。
2、运动技能目标:
发展学生动作的协调性和灵活性等能力。
3、社会适应目标:
在体育活动中表现出对人的尊重和关心,具有良好的合作精神。
教学程序:
一、游戏导入:
学生自由站在老师的周围,师生问好,提出课的内容和要求,激发学生活动兴趣。
二、热身准备:
1、学生自由玩毽子,尽量玩出不同花样来。
2、热身操:
同教师一道做。
3、要
求:
注意安全、动作优美大方
三、学习阶段
(一)踢毽子:
1、语言引出学习内容:
:
“毽子有什么作用?
怎么踢?
”想一想
2、抽学生说说,也可以演示一下。
3、教师讲解、示范
4、练习(集体与分组、自由相结合的形式)
5、同伴间互相比赛,教师巡回点评激励
6、学生在练习时,教师巡视,引导并指导
(二)在规定的范围内自主玩踢毽子活动:
12分钟
1、以小组为单位,将手上的毽子拼出美丽的图案
2、积极开动脑筋,大胆创新
3、玩毽子
(1)教师提出活动要求,在确定的范围内活动,注意安全,自找同伴相互商量活动内容
(2)帮助学生选择健康有益的活动
(3)教师巡视指导学生活动方法,促进相互交流
(4)小结玩毽子活动的情况,对表现突出者鼓励
四、回味延伸:
1、放松活动
2、小结
3、课外作业:
踢毽子
场地器材:
篮球场地一个
毽子每人1---2个
7.篮球游戏
1、认知目标:
通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。
2、技能目标:
学生主动参与运球游戏练习,在反复的练习中形成能力;
发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标:
通过教学,使学生在自主练习
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